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一、中小学教师职称制度改革的原因
制度在制定与实施的可行性和效果之间总是存在一定差别的,制度改革也是与时俱进的。在新的问题出现的时候,当制度阻碍发展的时候,我们必须对其进行改革,使其顺应时代的发展。笔者在对现有中小学教师职称评定有关材料的分析中,得出中小学教师职称评定存在以下问题。（一）中小学教师职称评定价值的偏离教师职称评定的价值在实际的实施过程中“变味”了。对中小学教师来说,职称评定不光与其利益挂钩,更是教师在一所学校地位的体现。现实中,教师高级职称指标比较少,论资排辈熬年限、职称评定限指标、职评考核重材料造成了人们对职称评定激励作用的质疑。职称评定矛盾过于集中,部分教师一旦职称到手,再无进取心,工作也没有动力了。 相似文献
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一、职称评定对素质提高的作用 职称评定与素质提高是辩证统一的关系,相互影响,相互作用。职称评定促进素质提高,而素质提高可以确保职称评定质量。要想职称评定真正变为素质提高的一种措施,必须正确认识职称评定对素质提高的作用。 １．评价作用它是职称评定的一个最基本的作用。所谓职称是指区别专业技术或学术学识水平与工作能力的等级称号,它是科学技术领域中对专业技术人员授予的职衔,是专业技术人员的工作成就、业务能力与技术水平或学识、智慧、才能的综合反映。职称评定实质上就是对专业技术人员素质的全面、客观、公正的评价… 相似文献
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在当前高职院校的人才职称评定工作中,出现了一系列不合理的现象,影响职称评定工作在学校的顺利开展.本文首先分析高职院校人才职称评定工作当中出现的问题,然后提出相关解决策略. 相似文献
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教师职称评定是对教师业务水平的一种认定。也就是说,一个教师教学水平的高低、教学成果的大小是职称评定的重要依据。但是,在中学教师职称评定中往往会出现偏科现象,即在一定条件下,语、数、外等“主课”教师职称评定较容易,而史、地、美、劳等“副课”教师却较困难。 相似文献
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成教教师职称评定工作之我见张正兴教师职称评定工作在教育界已进行了多年，合理的职称评定无疑会对调动教师的工作积极性起到良好的作用，从实距来看，不少地方的职称评定工作开展得既合理又健康，有些地方的职称评定却存在着某些不够合理的因素。这些不合理的因素，在教... 相似文献
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高校教师职称问题探源 总被引：6，自引：0，他引：6
熊新华 《高等工程教育研究》1995,(2):37-41
高校教师职称问题探源熊新华自１９８６年初高等学校改革职称评定、实行专业技术职务聘任制以来，虽然方向基本正确，也取得了一定的成绩，但以往职称评定制度的宿弊并未尽除，由此还产生了一些新矛盾、新弊端，在某种程度上甚至挫伤了一些教师的积极性。职称评定是高校教... 相似文献
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陈燕梅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(18):141-142
高校职称评定是现代高等教育体制的一个重要组成部分,职称评定时否科学、公正、合理关系到能否调动广大教师的工作积极性和创造性. 相似文献
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改革开放以后,为了促进教育事业的发展,提高教师的政治地位和经济待遇,国家设置了教师职称评定制度。应该肯定,教师职称评定在一定时间内的确促进了教育的快速发展。但是,随着时代发展,教育形势的变化,职称评定在一定区域内已经滞碍了教育的发展,教师职称改革势在必行。 相似文献
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高校教师专业发展是顺应时代发展的要求,建设高水平大学的关键.国外高校教师职称评定制度的理念和具体措施对我国高校教师职称评定及教师专业发展具有积极的借鉴作用.文章借鉴美、英、法等西方国家的高校教师职称评定制度,采用定性的研究方法,从培养研究型教师,调整我国高校教师职称评定办法,创建以教师为本的政策环境,以及树立高校教师社会服务意识和专业追求意识等方面探索适合我国高校教师专业发展的途径. 相似文献
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教师职称评定,是促进教师专业化发展的有效措施。教科研工作是教师教育教学工作不可分割的重要部分,是教师专业化成长不可缺少的推进器。职称评定和教科研论文挂钩,还是有它道理的。 相似文献
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顾强 《连云港职业技术学院学报》2001,14(4):35-37
教师职称评聘行为是由职称评定和职务聘任两个行为构成的，教师职称评定行为是一种可诉的具体行政行为，职务聘任则是一种民事法律行为。现行的教师职称评聘制度缺乏法律的规范，与高校体制改革的要求不相适应，职称评定与职务聘任关系不清晰。 相似文献
13.
在我省职称评定中科研成果的形式多以论文体现,但由于目前正式期刊相对于论文发表的需要显得"僧多粥少",这也就给部分人以可乘之机,造成大量的非法出版物在高校中流行,使职称评定工作中期刊的认定非常艰难。因此,准确认识期刊、建立科学的认定方法,是职称评定工作中的一项重要内容。 相似文献
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教师的职称评定工作,是当前教育管理工作的重要内容之一,是教师普遍关注的热点问题。这项工作的开展,有利于克服管理机制中的平均主义,调动教师的工作积极性,促进教育教学工作的开展。但是由于受到种种因素的影响,特别是职称评定制度本身的不完善,又使教师产生了一些消极的心态,给教育教学工作带来了一定的负效应。本文拟就教师对待职称评定的种种消极心态,寻求一些对策。 一、教师对待职评的消极心态类型 相似文献
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高校教师职称评定和聘任制度是高校教师管理工作中的重要内容,只有在做好这项工作的基础上才能够较好的调动教师工作积极性并推动高校教学科研工作稳定发展,所以对高校教师职称评定和聘任制度改革作出研究具有重要的现实意义。本文以推动我国高校教师职称评定和聘任制度的科学化发展与合理化发展为出发点,在对当前我国高校教师评聘制度中存在的主要问题做出分析的基础上,对我国高校教师职称评聘制度改革策略进行了研究与探讨。 相似文献
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刘兴才 《辽宁教育行政学院学报》1992,(3)
学校职称评定后,虽然对教师管理制度的完善起到了积极的促进作用,但由于多年来积累的问题较多,在职称评定过程中有较多补偿因素,造成了一些教师的论资排辈思想,没有充分发挥出他们的积极性、主动性和创造性。怎样才能有效地解决职称评定带来的一些新问题,真正地体现注重实绩、鼓励竞争 相似文献
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在我省职称评定中科研成果的形式多以论文体现，但由于目前正式期刊相对于论文发表的需要显得“僧多粥少”．这也就给部分人以可乘之机，造成大量的非法出版物在高校中流行,使职称评定工作中期刊的认定非常艰难。因此，准确认识期刊、建立科学的认定方法，是职称评定工作中的一项重要内容。 相似文献
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关于高等学校教师职务岗位设置的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王革 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(6):33-34
本通过对教师职称评定制度存在问题的分析，总结了教师职务聘任制度与教师职称评定制度的区别，逐一阐述了职务岗位设置的意义。 相似文献
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<正>职称评定是教师职业生涯中绕不过去的一个坎儿,凡是过来人都有着说不尽的酸甜苦辣。就我而言,虽说评审过程没遭遇什么大风大浪,但个中甘苦却也识得一二。混沌·错失刚参加工作那几年,自己年纪轻,对职称评定的事并未放在心上,心想这是论资排辈的事儿,急也急不来。不过,看到同时进校的几位“室友”先后评上了二级或一级教师,我内心开始不安起来。原来职称评定和工资待遇、年终绩效挂钩, 相似文献
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时下广东省有盲人45万人,从事医疗按摩的有457人,但全省目前没有一名中级以上职称的盲人医疗按摩师.之所以盲人按摩的职称评定引起媒体和社会各界的关注,是因为盲人职称评定与学历苛刻挂钩,甚至于超过身体健全人的职称评定.…… 相似文献