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六、养了一条河的鱼鸡先生和鸡太太家的门前,有一条小小的河,他们常站在河边聊天。“咱们的这条河多好呀!”鸡先生这样开了头。“是好呀,坐在它身边真凉快。”鸡太太接着说。“你瞧,这河里有水,有鱼,多好!”“真好呀,只是我们不吃鱼,不然会更好!”小河里的鱼,从哪儿游来,游到哪里去,鸡先生从来没有仔细想过,可现在,他有了一个好主意,他用翅膀拍拍鸡太太:“咱们养鱼吧,养整整一条河的鱼。” 相似文献
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王悦琛 《初中生学习指导(初三版)》2011,(9):55-56
席慕容说：“生命是一条奔流不息的河,我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记,在生命之河的右岸是铭记,我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸问穿梭,才知道——忘记该忘记的,铭记该铭记的。 相似文献
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《逝川》是一个典型的女性主义文学的范本。它通过＂泪鱼＂这一美丽的生灵,象征了一个叫吉喜的女人一生的悲剧命运。揭示了男权文化对女性的压迫,也描写了女性不甘于依附男性,转而反抗男权社会和寻求自身独立的思想意识。 相似文献
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佚名 《小溪流(作文画刊)》2002,(Z2)
我家的东面有一条小河。听爷爷说,以前这条河很清澈,河的两岸绿树成阴,鱼虾很多。可现在村里办了个印染厂,各种有毒的废水都排进这条小河,河水变得又黑又臭,鱼死的死了逃的逃了连水葫芦都枯萎了。为此,爷爷编了一段顺口溜: 相似文献
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《中学历史教学参考》2000,(11)
金秋十月 ,我们 6位对中学历史教学情有独钟的好友 ,齐聚东方大都市上海华东师范大学丽娃河畔的翠苑宾馆。丽娃河是一条清丽的河 ,生命的河 ,也是一条教育的河。在清丽的河水之畔 ,我们徜徉漫步 ,时常就共同关心的中学历史教材进行思索、争辩 ,于是形成下面一组观点……⊙丁林兴不要迷恋旧套路不要怕批评最近 ,陕西师范大学《中学历史教学参考》第 6、7期刊发了“商榷与正误” ,对现行中学历史教材提出了 40 0多条意见。这从一个侧面反映了广大教师对现行中学历史教材的不满。这既可悲又可喜。可悲的是人们视为“圣经”般的历史教材居然有不… 相似文献
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其实,这是大家熟知的故事:一个暴风雨之后的早晨,一位老人沿海边散步,他发现昨夜巨浪把许多小鱼抛到了离海水有几米远的沙滩上,足有上千条。只见一个七八岁的男孩弯腰在拣那些鱼,不停地把鱼往海水里扔。老人走上前问:这么多鱼,你能扔完吗?孩子没有回答,只是手不停地扔鱼。老人又问:救这些鱼或不救它们,谁也不知道,谁也不在乎。你为何要这样做呢?孩子边扔边说:这一条知道,这一条在乎,我的心在乎!“我的心在乎!”孩子这句话深深感动了我。茫茫大海,对于这些小小可怜的生命只是沧海一粟,然而在生命的世界里却是上千条鲜活的生灵,也许有人不在乎… 相似文献
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暑假里,妈妈在游泳馆办了三张卡,我们一家成了三条快乐的“鱼”,每天早晨都去游泳。这三条“鱼”当然是:“狮子鱼”爸爸,“河豚(tún)鱼”妈妈和我这条“旗鱼”了。爸爸是条“狮子鱼”。狮子鱼是生活在白海和巴伦(lún)支海的一种长相奇特的鱼。它吻(wěn)短口小,头大身圆,身体胖乎乎的。爸爸很胖,身上圆滚滚的全是肉。妈妈说,爸爸一下水,游泳池的水就要溢(yì)出来。狮子鱼对子女关怀备(bèi)至(zhì),为保护子女宁愿舍(shě)弃(qì)自己的生命。这倒很像爸爸。妈妈是条“河豚鱼”。河豚鱼是淡水鱼,体形短胖,眼睛突出,胆子很小,一遇(yù)到… 相似文献
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《沙洋师范高等专科学校学报》2015,(3)
<正>P28郭顺峰汉水流域女娲文化资源的整合与开发汉水是一条生命之河,母亲之河,文化之河,既汇聚了东西南北的文明,又被东西南北的文明所切割,汉水流域的女祸文化资源开发现状就是典型的证明。汉水流域的文化资源丰富,汉水流域文化资源的开发和利用需要一个统一的协调机制和机构来共同研究和开发。 相似文献
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<正>高中生各方面接近成人,他们承受着高考的压力,带有青春期强大的情绪力量和超理性思维。压力和力量的碰撞,青春期独有的闭锁,常使他们在面对困难时几乎认为自己的痛苦是独一无二的。基于此,我决定设计一堂开阔学生生命视野的心育班会课。这节课的主题是“生命之河”,寓意着生命像一条条河流,汇集在一起奔流不息。学生通过观察其他人的生命历程,跳出自我视角,理解他人角色,认识生命中欢乐与痛苦并存,成就与挫折共在,人经历痛苦而成长。 相似文献