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1 延长干电池的使用寿命 某些物理分组实验干电池用量较大,使用一次后到下一次再用所隔的时间也较长。由于内部放电等原因,电池经长时间贮藏后放电性能会变差,以致报废。为了避免浪费,我尝试了给干电池充电的方法,使干电池寿命延长。 相似文献
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六、电源电动势和内电阻的两种测量方法 [器材]直流电流表一只,直流电压表一只,99.9Ω电阻箱一只,(?)Ω定值电阻一只,干电池一只。 [实验与思考] 根据给定的器材,测定干电池的电源电动势和内电阻。要求分别画出实验电路原理图,说明实验步骤,应记录的实验数据,计算方法,分析引起测量误差的主要原因。 (1)使用一只电流表,一只电阻箱,一只5Ω定值电阻。 (2)使用一只电压表,一只电阻箱, 相似文献
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高中《物理》必修课本第二册在“并联电路”一节后,安排了这样一个小实验:用铅笔芯自制一个滑动变阻器,准备两节干电池,两个规格相同(2.5伏、0.3安)的小灯泡和几根导线,利用这些器材设计电路,使滑动端在变阻器上移动时,一个灯泡变暗,另一个灯泡变亮,这里对符合该小实验设计要求且效果良好的电路,作一些讨论与比较。实验所用的器材如下:两节干电池(内阻忽略不计,最好用1号干电池),两个相同的小灯泡(每灯工作时,电阻约为8欧),自制铅笔芯滑动变阻器(其最大阻 相似文献
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本文就义务教育初中物理教科书中涉及到的若干实验问题提出了改进的建议.介绍如下:
1自制水果电池
所需器材:酸度较大的新鲜苹果若干只(西红柿也可以)、废旧干电池、J0401型演示电表一只(或"3V"发光二极管一只)、铜质粗导线适量、导线若干根. 相似文献
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陆宏铸 《中小学实验与装备》1997,(4)
焦耳定律实验的改进湖北省黄石市第五中学︵︶陆宏铸新教材焦耳定律实验是个定性实验。这个实验不足之处是电热跟电流的平方关系还不够明显，试验时间较长，元件较多。且一般需要蓄电池等功率较大的电源。现改进如下：器材：一般干电池组（６Ｖ），电阻丝４Ω、２Ω各一（... 相似文献
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本文就义务教育初中物理教科书中涉及到的若干实验问题提出了改进的建议。介绍如下 :1 自制水果电池所需器材 :酸度较大的新鲜苹果若干只 (西红柿也可以 )、废旧干电池、J0 4 0 1型演示电表一只 (或“3V”发光二极管一只 )、铜质粗导线适量、导线若干根。制作方法 :(1 )将废旧 相似文献
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经常看到不少教师发表的涉及干电池用旧后电动势是否变化的文章，有的教师认为旧电池电动势不变，只是内阻变大，有的教师认为旧电池电动势要变小。但无论哪种观点大都没有给出令人信服的依据，那么实际情况到底如何呢？ 相似文献
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1化学电池的种类 化学电池：是指将化学能直接转变为电能的装置．化学电池的主要部分是电解质溶液及浸在溶液中的正极和负极,使用时将两极用导线接通,就有电流产生,因而获得电能．化学电池放电到一定程度,电能减弱,有的经充电复原又可使用,这样的电池叫蓄电池,如铅蓄电池、银锌电池等;有的不能充电复原,称为原电池,如干电池、燃料电池等． 相似文献
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陈东森 《中学化学教学参考》2001,(1):49-49
干电池是把化学能转换为电能的一种装置，人人都使用过它，但它的化学原理则不是人人尽知的。通常使用的干电池是锌锰干电池，图1是它的装置结构剖面示意图。 相似文献
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《中学化学教学参考》2007,(5):51-51
我国电池分为原电池和蓄电池两大部分。原电池又叫一次性电池，不可以充电，也叫干电池。原电池有很多系列，主要有碳锌电池、碱性电池等。目前，我国原电池产量碳锌电池占80％、碱性电池占20％。 相似文献
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废旧干电池的环境污染防治及回收利用 总被引：7，自引：0，他引：7
王颖 《辽宁科技学院学报》2001,3(3):36-38,41
介绍了各种干电池的基本化学组成，分析了废旧干电池污染环境的主要途径及对人类的危害，并就回收利用问题提出建议。 相似文献
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高二“稳恒电流”一章要求学生掌握电路分析和简化的技能。课上着重讲述电路分析和简化的几种常用方法,效果往往不显著。为此,我采用结合实验进行教学,向学生布置了一道实验题:“现有如下器材:一节干电池,两个相同的小灯泡(额定电压为1.5伏)一个双刀双掷开关,导线若干。要求用以上器材设计几种不同的电路,当闸刀倒 相似文献
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为加深学生对“磁场对运动电荷的作用力——洛仑兹力”的理解,可用本文介绍的自制教具进行演示,效果很好。 实验器材 圆形玻璃皿(或塑料圆盘),薄金属片,圆柱形金属(或螺钉),蹄形磁铁,干电池(或蓄电池),导线,硫酸铜溶液(或其它电解液)。 相似文献
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王光能 《中小学实验与装备》1994,(5)
废干电池的综合利用南漳县教委王光能（４４１５００）干电池是我们常用的一种直流电源，但是，使用一段时间后，就不能再用了，成为废电池。然而废电池的＂废＂是从提供电能的角度来说的，从提供实验原料的角度看，废干电池全身都是宝。经过加工，我们能从中获得二氧化锰... 相似文献