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黑龙江东方学院把主动适应黑龙江经济和社会发展的需要，培养应用型人才作为办学宗旨，在专业和培养方向上，避开公办院校的强项，“让开大路，占领两厢”，毕业生的就业主要面向多种经济形式的中小企业、乡镇企业、民营企业、“三资”企业和服务业及基层单位，应用型专门人才的培养不仅限于专科层次，还适用于本科层次。通过几年的实践，我校毕业生在求职上比较务实，实践能力强，受到了用人单位的欢迎，我校的应用型人才培养模式取得了初步成效。 相似文献
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培养具有较强的专业实践能力、工程应用能力和创新创业能力,全面提高毕业生的工程素养,是地方高校应用型汽车专业人才培养的关键。文章从应用型人才培养理念、实践教学体系构建、实践教学平台建设三个方面分析了制约地方院校应用型人才培养的主要问题。在此基础上,提出了确立应用型人才培养理念改革人才培养模式,构建“三模块三层次三结合”的实践教学体系培养专业实践能力,实施“多证书”制度培养工程应用能力,实施“赛学结合、课余创业”模式培养创新创业能力,加强校内外实践教学基地建设,推进产教融合校企合作等措施,加强应用型汽车服务人才培养。 相似文献
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地方新建本科院校国际经济与贸易专业特色研究及实践 总被引：6，自引：0，他引：6
何解定 《湖南科技学院学报》2009,30(2)
地方新建本科院校国际经济与贸易专业如何创建其专业特色,以培养社会需要的国际贸易应用型专业人才,这是该专业建设中一个重要的理论和实践问题.文章根据我校办学目标和定位,以及社会对本专业毕业生的要求,结合我系该专业的建设实践,提出了自己的一些认识. 相似文献
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随着社会的发展和毕业生数量的增加,使得各类企业对大学毕业生的能力要求越来越高,如何培养满足社会经济发展需求的合格毕业生成为一个迫切需要解决的问题。基于“卓越工程师教育培养计划”的要求和我校建设技术应用型大学的目标要求,提出了一些新的教学改革措施,以其促进我校应用型本科人才的培养。 相似文献
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毕业作业是电大教学中一个非常重要的实践性环节,电大所培养的大专层次应用型人才的目标充分肯定了这一教学环节的重要地位.我校历届毕业生利用所学知识,在广泛深入社会调查研究的基础上,累计撰写了各类毕业作业20532篇,其中少数民族学员用维、哈、蒙文撰写的毕业作业4028篇.这些毕业作业从不同侧面探讨了政治、经济、语言文学、法律等各个领域的问题.学员们通过这个环节,实践能力有了大大的提高、增长了才干.回顾我校开展文科毕业作业工作的情况.主要经历了以下三个阶段: 相似文献
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高等专科教育在我国高等教育体系中是一个相对独立的学历教育层次,其培养目标和对毕业生的基本要求是培养获得工程师(或会计师、经济师)的初步训练,能够从事本专业工作的应用型高级专门人才,现在通常所说的专科教育特色,简言之,就是培养应用型高级专门人才.因此,从专科教育特点来看,整个教学过程应该体现为:专业知识理论贯彻“必须够用为度,强化应用为重点”的原则,而专业操作能力(即基本技能)应该有较高要求.会计是一门实践性很强的经济技术专业,如何针对会计专业特点,不断深化改革会计专业教学,是专科层次会计教学中的一个十分重要而紧迫的课题.我校1984年升格后,于1985年招收了第一届会计专业大 相似文献
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嵌入式系统及应用课程实践教学的研究 总被引：2，自引：1，他引：1
结合"嵌入式系统及应用"课程的特点和我校的实际,阐述了基于实验仪的实验、Proteus仿真实验和实验板制作三层次嵌入式系统实践教学体系.通过两年来的实践表明,三层次实践教学体系激发了学生的学习热情,培养了学生的综合能力,适合于应用型人才培养目标下的嵌入式系统课程的教学. 相似文献
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结合“嵌入式系统及应用”课程的特点和我校的实际,阐述了基于实验仪的实验、Proteus仿真实验和实验板制作三层次嵌入式系统实践教学体系。通过两年来的实践表明,三层次实践教学体系激发了学生的学习热情,培养了学生的综合能力,适合于应用型人才培养目标下的嵌入式系统课程的教学。 相似文献
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高职院校近年来深入开展了一系列以就业为导向的培养方式变革,以满足社会和经济发展对应用型、技能型人才的需求.本研究将毕业生的就业能力作为衡量高职院校教育质量的产出指标,利用北京大学2012年开展的“全国高职院校教育与毕业生就业调查”数据,通过构建包含学校层次、院系层次以及个体层次的多层线性模型,系统考察高职院校的教育过程同毕业生就业力间的内在关系.研究结果表明,高职院校可以从组织模式转交和培养方式变革等多方面进行教学改革,从而有效促进毕业生就业能力的提升. 相似文献
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北京石油化工学院创建于1978年,是一所中央与北京市共建,以北京市管理为主的高等院校,经过三十多年的发展和建设,已成为能适应国家支柱产业和首都经济与社会发展需要的、具有鲜明工程实践特色的普通高等学校。学校根据培养德智体美全面发展,基础扎实、知识面宽、实践能力强、诚实守信、勤奋实干,具有创新精神的高级应用型工程技术与管理人才的培养目标定位,不断强化学生创新能力和工程实践能力的培养,为国家培养了大批特色鲜明、工程实践能力强的人才,受到了用人单位的一致肯定。在严峻的就业形势下,我校2010届毕业生签约率比去年增长7个百分点,就业率增长5个百分点,就业工作取得显著成效,充分体现了我校坚持提高毕业生就业能力、创新就业工作模式的工作实效。 相似文献
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《洛阳工业高等专科学校学报》1996,(2)
高等工程专科学校所培养人才的未来岗位主要是工业企业的生产第一线,将要从事的是设备检测、调试、安将维修、施工、运行管理实用技术工作,毕业生必须具备将现代化科技成果、产品设计、工程设计及引进技术与实际的工业生产相结合的能力,即工程技术应用能力.围绕着培养目标上的应用型,高等工程专科学校都在致力于创造适宜本层次人才能力培养的工程环境,如:在课程内容上突出应用性,教学环节上突出实践性,专业设置上突出适应性.创造本层次所适宜的工程环境,是培养工程应用型技术人才的途径和手段.本文就自动化专业教学改革方案,为本做法多方面创造培养工程应用型技术人才的“工程环境”阐述我们的基本做法. 相似文献
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新形势下我校应用型研究生培养模式的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
《考试周刊》2017,(85):7-8
我校为顺应经济建设和社会发展新形势对应用型人才的要求,积极把握地缘和资源优势,在应用型研究生培养工作实践中不断创新,对应用型研究生的课程体系、研究生实践基地建设、应用型研究生导师遴选及研究生学位论文评价等方面进行深入探索,探索出符合我校现状的学校与企业合作、学校与科研院所合作、学校与知名高校合作、学校与地方政府合作等多元联合、多元互补的应用型研究生培养新模式。 相似文献
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我国高等教育已经进入大众化阶段,但高等院校培养的学生与社会对人才的需求之间存在着较大差距,导致大学毕业生的结构性失业。国内财会专业人才培养的同质化倾向也使得财会毕业生在劳动力市场上的竞争力有下降的趋势。新建本科院校财会专业应分析近年毕业生的就业情况以及用人单位对本科层次财会类专业人才需求情况,定位于应用型人才培养,通过设置“平台+模块”课程体系,强化实践教学体系构建,深化校企合作等措施,实现财会专业人才培养模式改革。 相似文献
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法学应用型人才的培养是黄河科技学院建设应用科技大学的必然要求,也是符合我校法学专业学生特点和法学毕业生就业趋势的客观选择。法学应用型人才的培养首先需要明确培养方向和目标,针对不同的方向侧重培养不同的能力。法学应用型人才所需要具备的能力主要包括诉讼业务能力、非诉讼业务能力和企业法务能力,这些能力的培养需要在现有条件下优化课程设置、大力倡导互动式和参与式的教学方法改革以及通过丰富生动的实践教学手段来实现。 相似文献
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《教育教学论坛》2016,(24)
矿产勘查学课程是我校地质工程本科专业的主干课程,主要培养学生矿产普查和勘探的工作技能。本文阐述了矿产勘查学课程沿革,根据新形势下矿产勘查学的变革方向,结合我校实际情况,建立了具有本校特色的应用型地质人才培养目标的创新型实践教学体系。该体系由矿产勘查学课内实习、矿产勘查学课程设计、生产实习、毕业实习和毕业设计5个环节构成,以矿产普查与勘探技术应用能力培养为主体,按基本技能、专业技能和综合技术应用能力等层次,循序渐进地安排实践教学内容。其中,在传统矿产勘查技能培养的基础上,加强新技术、新理论的培养,在讲授方法上实现教学方法多样化、教学手段现代化、考核方式多元化。该实践教学体系的探索,为实现应用型地质专业人才的培养目标提供了重要实现途径,具有重要意义。 相似文献