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有效的教师及有效教学--国外中小学教师在职培训的教学理论研究述要 总被引：1，自引：0，他引：1
朱镜人 《安徽教育学院学报》2003,21(2):83-86
有效的教师和有效教学理论提出了有效的教师3个假定：有效的教师必须清楚地了解并积极地努力实现其目标，有效的教师的教学目标是与或应当与学生的学习有着直接的或间接的联系，教学目标的水平和学生学习态度、性向及能力是影响有效教学的因素。评价有效教学可以从学习的机会和作业、课堂环境、班级的组织与管理、课的结构、师生间的交流、学生的参与和学生的成功、教师的教学改革热情等七个方面进行。 相似文献
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王洪伟 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(1):75-79
文章提出“有效教学”的界定和标准；列举“低效教学”的十种表现；分析课堂实现有效教学的十种因素：用好教材资源、了解学生情况、设计适切目标、改变学习方式、优化“讲练”策略、引导帮助学生、教与学的和谐、缩小个体差异、善处动态生成、坚持教学反思；最后给出实现有效教学的若干因素之间联系的模型。 相似文献
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邬小兰 《中国科教创新导刊》2011,(33):246-246
为了了解有效教学实施过程中教师应有的教学特征,论文探讨了有效教学的概念及中学有效体育教育教学的特征,针对有效教育教学特征对体育教师的教学提出了更高的要求。特别在教学目标制定．教学准备,科学化教学、运动负荷的设定．培养学生身心全面发展等主要方面的教学过程提及具体和翔实的要求,这对执行中学体育有效教学起到积极的推动作用。 相似文献
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周海燕 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):51+53
一、合理有效的教学目标,是实施有效教学的基础没有目标的行动是盲目的,缺乏指导性的目标同样只会使课堂教学误入歧途,唯有科学、合理的教学目标才会对教师的教学设计起到积极的指导作用,使教师围绕着学习目标精心选择和组织教学内容、设计相应的教学活动和教学评价,保证学习目标的落实,真正提高课堂教学的有效性.1.了解学生的现状是制定合理目标的前提学生既是实施教学的对象,又是学习活动中的主体.因此深入了解学生是教师确定教学目标中一项重要的工作,必 相似文献
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在新课程背景下,在三维教学目标实现的视野下,有效教学指能够促进学生发展,有效实现预期的教学目标的教学活动。我们可以通过＂高瞻远瞩,制定教学目标;学生主体,实现教学目标;全面发展,评价教学目标＂这些有效教学策略实现教学目标。教师的教学反思是实现三维教学目标的有效教学的动力。 相似文献
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在课程改革中许多学生、家长及老师都说“累”。要解决这个问题,笔者认为,教师要认真研究课堂教学的主体——学生,了解学生的学习需要和学习状况。有效教学应该是遵循学生的认知规律,针对教学内容选择科学的教学方法,在有限的时间内,最大限度地提升学生的学习参与度,而不是以学生大量的重复劳动为代价去实现课堂教学目标。本文试从以下几个方面谈谈初中数学课堂有效教学的措施。 相似文献
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通过确立有效的教学观念,制定有效的教学目标,创设有效的化学教学情景,设计有效的化学教学问题,使化学教学内容适合学生心理发展特点,使学生对新知识要真正＂学到心里去＂,建构学生的认知结构,实现有效学习过程。通过教师的有效教学和学生的有效学习,教师适时适当地进行有效的教学评价,从而达到化学教学的有效平衡。 相似文献
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有效课堂教学是指以学生的进步和发展为宗旨,以学生学习方式的转变为条件,以促进学生学习的一种教学。有效教学既是一种理念,又是一种策略。下面拟对高中语文有效课堂教学策略的构建作简要的探讨,与同行共勉。一、教学目标的全面化策略教学目标是教学活动的灵魂,教学目标对教学过程 相似文献