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词汇是英语学习的重要组成,词汇学习是初中英语教学重点,新课标对词汇学习提出了新的要求,教师除了要帮助学生掌握单词、短语及习惯用语等词汇,还要引导学生理解词汇意境并自如运用英语词汇。目前,初中英语词汇教学中仍然存在一些问题,亟待解决,针对这些问题英语教师要根据新课标要求,选择正确的教学方法,提高词汇教学水平。 相似文献
2.
词汇学习是语言学习的重要组成部分,掌握足够的词汇是提高学生英语语言运用能力的前提。新课标对初中英语词汇教学提出了更高的要求,因此,如何帮助学生掌握有效的学习词汇的方法．提高学习效率,成为初中英语教学的重中之重。本文结合新课程标准．分析了目前初中英语词汇教学中存在的问题．并结合实践探讨了一些初中英语词汇教学方法．以提高学生学习和运用词汇的能力。 相似文献
3.
阐述思维导图的内涵、思维导图运用于初中英语词汇教学的意义,以及在初中英语词汇教学中运用思维导图的原则。结合实例,进行思维导图在初中英语词汇教学中的应用探究。认为教师应关注学生在词汇学习中的困境,针对学生的困难,灵活调整教学模式,更新教学设计,提高初中英语词汇教学的效率,进而提高学生的词汇能力。提出将思维导图融入初中英语词汇教学,不仅对教师的教学有指导和提高作用,还能给学生提供词汇学习的新思路。 相似文献
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面对初中英语教学面临的困境,作者解读新课标中关于目标的设定,提出以词汇教学为突破口可以实现能力培养的目标。并依据英语学习的境界提出词汇教学的原则,和在实际教学中行之有效的一套词汇教学方法。 相似文献
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一、明确初中英语词汇教学的基本原则在当前的初中英语词汇教学中存在一些比较普遍的问题,如,学生对词汇的记忆不牢固,学生对词汇的辨析不明确,学生对词汇之前的区别掌握不到位。这些问题的存在很大的一个原因就是教师在实施词汇教学的时候并没有搞清楚英语词汇教学的一些基本原则。它不仅影响到学生对词汇学习的态度,也影响到学生的学习效果。因此,教师一定要注意明确英语词汇教学的基本原则,进而为实现初中英语词汇教学的有效性奠定坚实的理论基础。 相似文献
6.
佟瑞玲 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
词汇是英语教学的基础,初中英语教学中,应该对词汇教学给予充分的重视。新课标下,教师应该坚持初中英语词汇教学的基本原则,提高词汇教学的整体质量,从而更好的保证教学目标的实现。 相似文献
7.
郭艳玲 《天津市教科院学报》2013,(Z1):66-67
在外语学习中,学生要掌握的一个最重要、最基本的方面就是词汇,词汇量的大小直接影响一个学生各项语言技能的发展。本文遵循英语词汇的教学原则,提出几点关于如何正确、有效地进行初中英语词汇教学的建议,以求激发学生积极学习,从而提高初中英语词汇教学的效果。 相似文献
8.
初中英语新课标的实施对初中学生听、说、读、写等各方面的能力都提出更高的要求。一些初中英语教师为了单纯提高学生的英语成绩,采用"题海战术",致使学生只会做题,而对一些基础性的知识不甚理解。要学好一门语言,词汇是关键,掌握一定量的词汇有助于提高写作、阅读和口语能力,词汇量越大,英语学习效果越好。因此,在新课标初中英语教学中加强词汇教学十分必要,本文着重研究了如何提高初中英语词汇教学的有效性。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2015,(36)
根据课题申请的内容,我选择初中英语词汇教学为方向,是想通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,遵循英语词汇的教学原则,在新的教学模式下(三二六模式),探讨解决学生因此而产生的学习词汇的心理障碍,以求激发学生学习词汇的积极性,以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇的教学效果。 相似文献
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刘海莹 《中国科教创新导刊》2010,(15):66-66
词汇教学是初中英语教学的重要组成部分,但在实际的教学工作中,学生在词汇学习过程中存在着诸多困难,使得教师的教学方法问题备受重视。因此,在了解目前初中英语词汇教学现状的基础上,明确词汇教学的基本原则,探讨词汇教学的有效方法具有重要现实意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
遵循英语词汇的教学原则,分析了初中英语词汇教与学中存在的问题,从多方面探讨了词汇教学法,以及如何指导学生进行词汇学习的方法,旨在突破词汇教学瓶颈,从而有效地提高初中英语词汇教学的效果。 相似文献
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目前英语词汇总量已有数百万个,是世界上词汇量最大的语言,根据社会、科技前进而创新、延伸。但在英语教学中词汇教学最为难题一直困扰着教师们,因此,初中英语词汇教学变成大家争相讨论的问题。遵循英语词汇教学原则,对当前初中英语词汇教学中存在问题进行分析,讨论帮助学生解开内心阻碍,激起学生用放松情绪快乐学习单词并会灵活应用,以来提升初中英语词汇教学效果。 相似文献
14.
王彬 《中国科教创新导刊》2009,(36):36-36
通过对我们初中英语词汇教学中存在的问题及现状进行调查研究,说明目标设置在初中英语词汇教学中运用的必要性,并在此基础上总结了初中学生在词汇学习中进行目标设置的原则,以及培养初中生在词汇教学中设置目标能力的步骤和方法。作者通过两个班的教学实验,发现正确的目标设置可以提高初中英语词汇的学习成绩。 相似文献
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随着新课标的实施,初中生的英语词汇量也亟须扩增。在初中英语教学中,只有有效地扩展学生的词汇量,学生的听说读写能力才能随之提高。因此当前初中英语教学中,词汇跻身成为教学的重点模块。本文结合英语词汇教学的重要性,简易分析目前初中英语词汇教学中存在的问题,并提出了相应的教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
在初中英语教学中,词汇教学不可缺少。在初中英语词汇教学中,教师应注重教学策略的探讨,引导学生探究词汇的记忆规律,让学生明确词汇的特点,激发学生的学习主动性,慢慢培养学生构词法及音形记忆的能力,使学生更好地学习、记忆词汇。 相似文献
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初中英语新课标明确提出教学课改重点为转变过去英语注重词汇知识和语法知识的传授,强调结合学生兴趣爱好、认知水平,培养学生综合语言能力,大胆实践自主构建学习能力,养成学生语言能力情感态度,提高学生跨文化意识。面对当前诸多初中学校英语口语沉寂教学现状,笔者就如何提高初中英语口语教学有效性进行探讨,提出了初中英语口语"词+声+练"三步曲。1.初中英语口语单词词汇之基础第一,加强教学方法的改进。初中生学习英语单 相似文献
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本文遵循英语词汇的教学原则,分析了当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,对词汇教学的思路和方法有了新的认识和理解,从而激发学生积极学习,使学生以轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而增强初中英语词汇教学的效果。 相似文献