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1.
高文娟 《学前教育》2005,(10):39-39
那是20多年前的一件事,至今令我刻骨铭心。那年,我从幼师毕业被分配到省政府幼儿园工作。刚刚独立带班不久的一天,一位家长对我说:“高老师,我们剧院今天有儿童汇演,你带你们班孩子来看吧,到时我在门口等你们。”我把这一消息告诉了孩子们,大家欢呼雀跃起来。我给孩子们简单地讲了几句注意事项就出发了。40多名孩子手拉着手跟着我走过新城广场,穿过东大街,曲里拐弯地来到解放剧场。刚一到,那位家长就跑到我跟前说:“高老师,你们可来了。”我问:“票呢?”他说:“不用票,里面有空座位,我来安排。”这时演出已开始了,我只好由着家长将孩子们三三两两地安排到空座位上,我则带了七八个孩子在一个比较空的地方看节目。等安静下来后,我有点害怕了,而且越想越害怕,台上演的什么我根本不知道,脑子嗡嗡直响,我的孩子们都在哪儿呢?是坐着还是站着?是在找我还是跑出去?我看看剧场的安全门,不时地有人进进出出,心里更害怕了。我在黑暗中悄悄地掐着自己的腿,在心里狠狠地骂  相似文献   

2.
看了这个标题,你们一定很奇怪:一个人怎么会有“两个”妈妈呢?其实,也没啥奇怪的,我这“两个妈妈”呀,跟你们的一个妈妈一样,都是一个“肉身”,只不过,她的脾气变化太快,生气时一个样,高兴时又一个样,简直就是“两个”妈妈。下面,就让我来说一说我这“两个”妈妈吧。  相似文献   

3.
向孩子讨教     
每天户外活动前的排队成为我最头疼的一个环节。我发出的“站队”口令就像是混乱的导火索,有的孩子会连椅子都顾不上插好,就拥到我身边来,你推我,我挤你,经常会听到“他挤我”、“老师他是站我后边的”。我只能用更大的声音盖过他们,把队整好。我琢磨老这么乱可不是事儿,于是开始着手调查乱的原因。 游戏时,我分别和排队时最爱制造混乱的小淘气们聊天:“你们为什么排队时总爱挤?”“我想排第一个!”孩子们的回答很一致。这第一怎么会有这么大的魅力呢?我忍不住问:“站在第一个与站在最后一个有什么不同吗?”孩子们想了想,说:“没有什么不同。”“那为什么小朋友都争着站第一个呢?”没想到,我刚一问完,孩子们就迫不急待地发表自己的意见:“站在第一  相似文献   

4.
大好春光,有什么理由不带着孩子们去放风筝呢?当我把这个决定宣布给孩子们的时候,大家顿时乐开了花。我明知故问:“听到这个消息,你们很高兴,是吗?”“很高兴!”几乎是异口同声的。“怎样高兴呢?”我继续问。孩子们你一言,我一语,争着说。我说:“你们愿意让我享受你们的高兴吗?”大家说:“愿意。”  相似文献   

5.
“(口耶)!真棒!”看到这,你一定会问;“哎!女孩堆儿里怎么会冒出个男孩子?”告诉你们吧!这是我们班主任吴长青老师在和我们女生玩跳皮筋呢!什么?你们不相信,班主任怎么会领着孩子们玩游戏呢?不过,这可是真事!吴老师——一个让我们喜欢、爱戴的老师;一个我们心中的大哥哥;一个我们要好的知己!你也许会想,老师与同学之间怎么会如  相似文献   

6.
春的话     
大家都把我当做姑娘,不是的,我是先生,我是年轻的“春”先生。如果我不是年轻的先生,花儿怎么会娇媚地对我微微笑?风儿怎么会柔情地跟我说悄悄话?鸟儿怎么会为我唱动人的情歌?溪水怎么会为我弹奏“爱的梦”?树木怎么会见我来了,就把头发梳得发光?如果我不是先生,孩子们怎么会跟我一起放风筝?海浪怎么会跟我一同跳迪斯科?小草怎么会铺上了绿绒毯,要让我打滚,玩叠罗汉?太阳怎么会高高兴兴地跟我一块儿喝酒划拳,醉得满脸红红的呢?这首诗歌别出心裁,与你平时读到的描写春天的诗文不一样吧!对,我们要的就是这种感觉。一年四季,你听着春的声音,闻…  相似文献   

7.
考国外案例:法国某校的一堂社会公民课,主题是《人要有同情心》,教学过程大致如下:上课铃声一响,老师面带微笑走进教室,边走边脱外套,边脱外套边对学生提要求:“同学们,像我一样把外套脱掉!”孩子们很高兴地把外套脱掉了,脱掉之后,老师又提出一个建议“:同学们,像我一样用一只手把外套穿上!”孩子们很高兴地用一只手把外套穿上了。这时孩子们在想:今天老师怎么叫我们又是脱衣服又是穿衣服?他到底在搞什么名堂?但是,课堂气氛非常的活跃。接下来老师又提出一个建议:“同学们,你们尝试两只手都不动把外套穿上。”这个建议一提出来,全班同学都傻…  相似文献   

8.
傍晚,老柳树下,小青蛙和萤火虫正在神秘地看什么。原来昨天萤火虫对小青蛙说:“我发现一件奇怪的事情,蝉跟你们青蛙一样,也是从土里钻出来的。“小青蛙生气地说:“蝉是害虫,我们青蛙是益虫,怎么会一样?我们青蛙钻进泥洞里,那叫冬眠!蝉也是从土里钻出来的?我才不相信呢。”萤火虫说:“蝉是从土里钻出来的,你看到了就相信了。”他们相约  相似文献   

9.
蝉的话题     
夏天雨后的早晨,于洋一进门就举起纸盒大声喊:“你们猜这纸盒里有什么?”孩子们愉快地猜测着:“是一只蚂蚱。”“是一条大青虫。”“是一只蝴蝶。”于洋得意洋洋地打开纸盒说:“都不是,是一只知了!”孩子们顿时议论开了:“我知道,它叫‘蝉’。”“这是一个损害树木的坏蛋。”我问:“你们知道它小时候是什么样的吗?”谁也说不出来。看到孩子们好奇的眼神,我想:现在正是蝉多的季节,何不带他们去寻找幼蝉呢?  相似文献   

10.
为了培养幼儿的爱心,幼儿园结合一些典型事例组织了多次献爱心捐赠活动,可谓用心良苦。一次,在孩子们排队等待捐赠的间隙,我听到了他们的对话——“我拿了100元,我最多!你们都没有我多!”“他才拿了一个硬币,他最没有钱!”“我这里有满满一袋硬币,你们看!”孩子们兴奋地攀比着。这时,大家突然发现有三四个孩子手上空空的。于是,他们又开始议论:“你怎么没带钱呢?你是不是没有钱啊?”“你怎么这么没有爱心?”“你爸爸妈妈没有钱是不是?”在大家的追问下,没带钱的孩子难过地低下了头。捐赠仪式开始了,孩子们排好队伍一个个走到捐款箱前,将承载…  相似文献   

11.
午睡室里,孩子们一边脱衣服,一边说笑不止。我提醒说:“现在是午睡时间,请大家不要说话,免得影响其他小朋友。”几个听话乖巧的孩子闭上了小嘴,但有一部分孩子仍旧我行我素。我点了几个声音特别响的幼儿的名:“源源、东东,请你们不要说话,现在是午睡时间。”午睡室里稍稍安静了一些,可不一会儿,又有几个孩子开始交谈起来。我生气地朝他们吼道:“你们几个人到底是怎么回事?”终于,午睡室里变得鸦雀无声。看来,我的生气起了作用。这时,只听一个小小的声音说:“老师,我给你讲个故事吧!”原来是琛琛。“不听,起床后再说。”我余怒未消。他看着我…  相似文献   

12.
螃蟹的世界     
(一)一天,华仕青带来了几只蟹壳,小伙伴们见了就议论开了。江怡雯说:“我知道螃蟹是横着爬的。”陶侃俊说:“我以前抓过螃蟹,你们敢吗?”……看来,孩子们对螃蟹很感兴趣。第二天,我买来十只小螃蟹,问孩子们:“你们敢抓吗?…”“敢。”他们回答得非常响亮。抓完螃蟹之后,我让孩子们谈谈感受。有的说:“螃蟹并没有咬我,可是它一动,我就以为它要咬我了。”有的说:“我抓它的时候,手在发抖。”议论了一番之后,孩子们又提出了一些问题,如“螃蟹为什么要横着走”“有的螃蟹的大螯为什么一大一小”“抓过螃蟹后,手上怎么会有一股味”,  相似文献   

13.
国宝     
熊猫是国宝。野猫说:“我理所当然也是国宝了。”狗熊不甘落后,“你是国宝,我更是国宝了。”狼狗说:“既然狗熊是国宝,我也是国宝了。”豺狼说:“既然狼狗是国宝,我毫无疑问也是国宝了。”如此类推大伙儿都认为自己是国宝了。天长日久,个个都以国宝自居。不久,从动物园回来探亲的猴子告诉大家:“熊猫才是国宝。”大伙儿都很惊讶。野猫理直气壮地说:“熊猫不是猫,怎么会是国宝?”狗熊生气地说:“熊猫不是熊,怎么会是国宝呢?”狼狗恼火地说:“熊猫不是狗,肯定不是国宝。”豺狼愤怒地说:“熊猫跟我们毫不相干,绝对不是国宝。”国宝@王友元…  相似文献   

14.
用眼睛点名     
晨间活动结束了,我像往常一样,拿起点名册准备点名。大家都安静下来,一双双清澈的眼睛望着我。我忽然灵机一动,能不能换个方法来点名呢?我对孩子们说:“今天,我不用嘴巴来点名,而是用眼睛来点名。”孩子们你看看我,我看看你,脸上的表情又疑惑又好奇,仿佛在问:眼睛怎么会点名呀?我笑着对他们说:“我用眼睛看着你,对着你眯眯笑,就是在点你的名字,请你也看着我,对我笑一笑,就算是你在说‘到’,好吗?”大家都高兴地回答:“好!”我看着小雨微笑,他也对着我笑;我看着唐欣微笑,她也甜甜地笑;我看着元元微笑,她咧着嘴对我笑了又笑……我说:“小朋友…  相似文献   

15.
玩雨     
一天,天空中下起了雨,孩子们个个驻足观看,热烈交谈。“这雨像面条,细细长长。”“这雨落在地上还有泡泡。”“雨水落在小花身上,花儿在喝水呢。”……有几个孩子还情不自禁地走到户外玩起了雨。看着孩子们那快活的样子,我不禁回忆起十年前我刚工作时的情景。那天,我看到孩子们玩雨可生气了,便立刻把他们赶回活动室,严肃地“教育”一番。我至今仍清晰地记得孩子们失望的神情和遗憾的叹气声。今天,类似的情景重现,我该怎么做呢?我微笑着对正在雨中快乐嬉戏的孩子们说:“你们都喜欢和雨做游戏,但是你们没有雨衣,鞋子又不防水,被雨淋湿了会怎样…  相似文献   

16.
我们这个班平时纪律较差,这次许是好长时间没有见到老师的缘,我外出听课回来的第一堂课一开,孩子们的纪律出奇地好。真难得有样的局面,我不禁感动:心里想,应鼓励一下孩子们吧。于是便说:“孩们!今天你们的表现真的让我很惊、很感动,我想你们应该给自己一点声!”我的话音还没有落,教室里就起了热烈的掌声,每一个孩子的脸浮现了从未有过的开心。这样的兴同时也感染了我,我忍不住接着说:我很想听到你们的第二次掌声,你们做到吗?”孩子们齐声回答:“能!”接来的课,孩子们听得更认真了。临下,我又提议:“再次为我们自己出色表现鼓掌!”欢快的掌声…  相似文献   

17.
选家长     
我们家的家长是谁呢? “那还用说, 当然是我喽!”吃饭时爸爸洋洋得意地说。“怎么会是你呢?《小学生手册》的家长意见栏你不是推着要我签名吗?  相似文献   

18.
(一)一个机器人因与一个人吵架而被法庭传讯。法官:“你们为什么吵架?”机器人:“为什么?他竟说是先有人,然后才有机器人的!”(二)“你什么时候出生的?”“我来想想……哦,就是在昨天。”“别开玩笑了,我是在认真地问你呢!”“没骗你,我刚出生我们全家就移民到四十年前了!”(三)机器人婚姻登记所里,两个机器人想办理结婚登记。“请问你们各属于什么型号?”“这个重要吗?”“是的。”“我们是2A-222型的。”“是吗,那对不起了,我不能帮你们办理。法律规定:近亲不得结婚,否则你们的后代一定会弱智。”(四)时空旅行公司广告:最新消息,本公司最…  相似文献   

19.
在上午的考察中,还有一个非常有趣的环节,那就是我同以色列GET学校的高年级同学进行了面对面的座谈。我的第一个问题是:"同学们,你们都喜欢上学吗?有没有人逃过学?"孩子们异口同声地回答:"我们为什么要逃学呢?"然后我又问:"孩子们,你们都喜欢你们的父母吗?你们的父母打过你们吗?"齐刷刷,几乎所有的同学都举了手,大部分同学都说非常喜欢自己的父母,而且没有一个父母打过他们。我又问:"同学们,你们都怕你们的老师吗?"结果同学们再次异口同声地回答:"我们非常喜欢我们的老师。"在近一个小时的对话中,我发现几乎每个  相似文献   

20.
在上午的考察中,还有一个非常有趣的环节,那就是我同以色列GET学校的高年级同学进行了面对面的座谈。我的第一个问题是:"同学们,你们都喜欢上学吗?有没有人逃过学?"孩子们异口同声地回答:"我们为什么要逃学呢?"然后我又问:"孩子们,你们都喜欢你们的父母吗?你们的父母打过你们吗?"齐刷刷,几乎所有的同学都举了手,大部分同学都说非常喜欢自己的父母,而且没有一个父母打过他们。我又问:"同学们,你们都怕你们的老师吗?"结果同学们再次异口同声地回答:"我们非常喜欢我们的老师。"在近一个小时的对话中,我发现几乎每个  相似文献   

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