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段七零 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(6)
据全国第三、第四和第五次人口普查结果 ,1982年到 1990年 ,我国城市化水平由 2 0 .6%上升为2 6.4%,而 2 0 0 0年则已上升到 3 6.1%。 1982年～1990年年均增长高达 0 .73 %,1991年～ 2 0 0 0年年均增长更高 ,近 1%。需要指出的是 ,关于我国城市化水平一直存在着各种统计口径不一致的问题 ,可各种统计口径下的结果都表明 :改革开放以来 ,我国城市化进程明显加快 ,取得了喜人成就。但同时必须充分认识到我国城市化滞后问题的严重性。一、城市化滞后的涵义城市化滞后是指城市化水平相对滞后于经济发展或工业化、非农业化水平。分析城市化滞后的… 相似文献
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来华留学教育:一个尚待重视和开发的产业 总被引：6，自引：0，他引：6
文章提出,世界留学教育的功能已从人才培养转向人才竞争和人才争夺,留学教育本质上已成为知识经济时代的一个重要的知识产业部门。我们应借鉴美、德、日等西方发达国家留学教育的经验,充分发挥自身的独特优势,大力发展来华留学生教育,进一步推进我国高等学校的国际交流 相似文献
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杭爱明 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(1)
改革开放以来,我国经济已经历了一个比较长的快速发展时期。从1982年到1995年,我国的国民生产总值增长了4倍多,年均增长速度超过10%,其中1992年和1993年的GNP(国民生产总值)的增长速度更是高达13.4%和14%。如此持续的高速增长,不仅在我国历史上从未有过,也是世界各国罕见的。 相似文献
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论我国农产品的出口竞争优势 总被引：1，自引：0，他引：1
徐争辉 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(5):42-44
随着农业国际化和农产品贸易自由化的推进，中国农产品贸易与国际市场的联系日益密切，贸易额高速增长，但是农产品出口竞争力并没有得到相应的提高。运用贸易竞争指数分析1990-2003年我国农产品出口竞争优势，得出结论：在农产品出口数量增长的背后，我国农产品对外贸易竞争力系数的变化呈下降趋势。运用波特的“国家钻石”框架，从要素条件、国内需求、支持和相关产业、经营主体竞争状况、政府的作用等五个方面探讨了农产品出口竞争优势的影响因素。 相似文献
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运用劳动简化法对青海省教育投资直接经济效益进行估算,结果表明:青海省1982—1990年教育投资对经济增长的贡献率为9.58%,1990—2000年教育投资对经济增长的贡献率为17.17%,2000—2004年教育投资对经济增长的贡献率为25.64%,因此,应继续加大教育投资力度,促进教育发展,从而推动经济增长。 相似文献
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孙晓伟 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2003,11(1):62-64
企业竞争优势是企业参与市场竞争的有力武器 ,这关系到企业在市场竞争中如何做到克敌制胜 ,争夺到更大的市场份额和更广阔的发展空间。本文对竞争优势的成因、塑造竞争优势的具体方式作出探讨 ,并指出塑造竞争优势对我国企业参与市场竞争的借鉴意义。 相似文献
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一、前言 21世纪是海洋的世纪,按照国家"实施海洋开发"的战略决策,科学的开发海洋、利用海洋、保护海洋和维护我国的海洋权益是我们义不容辞的光荣使命。随着我国海洋事业的不断发展,对海洋专业人才的需求迅速增长。据统计,目前我国海洋专业技术人员约3万人,占海洋产业职工不足1％,而预计到2015年,这一比例应达15％,到2030年,达30％。我们能否培养出合格的海洋专业人才在很大程度上决定了我国海洋事业的未来,而海洋学教学实习又是培养这些专业人才的一个重要环节。 相似文献
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一、电子信息工程专业人才培养面临的机遇和挑战经历了2008年以来的世界金融危机之后,我国经济加速转向基于改革开放和科技创新的双轮驱动的新模式。胡锦涛总书记指出:建设创新型国家,关键在人才,尤其在创新型科技人才。世界范围内综合国力竞争,归根到底是人才特别是创新型人才的竞争。我们要充分认识时代提出的挑战和机遇,开拓创新,培养大批社会所需的创新型工程科技人才。 相似文献
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衡量一个地区教育水平的高低,其主要标志之一是看这一地区人口文化素质的高低。人口普查提供了最为完整的人口文化素质资料,本文试图利用普查资料对我省教育事业发展作些初步的分析.一、八年来,我省教育事业发展迅速从表(一)可以看出,从1982年到1990年我省每万人口中拥有大学生数从48人上升到99人,增长106%.每万人口中拥有高中生人数增长29%,初中生人数增长42%,小学生人数增长5%。而文盲、半文盲人口占总人口的比重由22.24%下降到16.22%,下降27%。八年来、我省具有中、高等学历的人数越来越多,文盲、半文盲人口越来越少。可见,从1982年到1990年,经过全省人民,特别是广大教育工作者的共同努力,我省教育事业得到较大的发展。 相似文献
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造就拔尖创新人才的几点建议 总被引：3，自引：0，他引：3
一、争夺拔尖创新人才是各国激烈竞争的焦点当今世界,正如党和国家领导人高度概括的那样,经济全球化曲折发展,科技进步日新月异,知识经济方兴未艾,国力竞争日趋激烈。综合国力竞争,关键是科技竞争,归根结底是人才竞争特别是拔尖创新人才竞争。国内外大量资料表明,世界上“一超多强”国家,为了保持其经济盟主地位和科技领先优势,一方面利用发达的高等教育,大规模培养造就各类人才,促使拔尖创新人才不断涌现;另一方面不择一切手段,广揽世界各国优秀人才,尤其注重抢夺拔尖创新人才。我国加入世贸组织后,面对的是更加开放和竞争日趋激烈的国际大… 相似文献
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信息高速公路的兴起及其对我国教育的影响王国文一、信息高速公路的兴起在世界走向和平与发展的今天，世界各国都把竞争的重点转向以经济和科技为中心的综合国力上来。为迎接２１世纪的挑战，争夺高新技术发展优势。美国、日本、欧共体等正在雄心勃勃地规划适应信息时代要... 相似文献
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《国际贸易实务》实践性教学体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
1.国际贸易专业人才的市场需求现状
我国自2001年加入WTO后,进出口贸易快速增长,到2004年中国世界贸易的排名上升到了世界第三位,并保持至今.20064F进出口额达17590亿美元,2007年增长到21738亿美元,增幅达23.5%.据武汉海关统计,2007年湖北外贸进出口总值148.58亿美元,比上年增长26.6%. 相似文献
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高元祥 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(1)
规模空前的中国第四次人口普查于1990年7月1日全面进行。这次普查正值我国改革开放取得巨大成就的全面调整时期,也是“八五”规划和90年代十年发展规划制定的关键时刻。如何清醒地认识我国的人口形势是十分必要的。据国家统计局已经公布的资料,1990年7月1日我国大陆总人口为1133682501人,加上港、澳台地区共1160017381人。与1982年第三次人口普查时的1008175288人比较,8年共增长125507213人,平均每年增长15688402人,年度平均增长率为1.48％,以80 相似文献
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孙振东 《山东教育学院学报》1996,(1)
改革开放以来,我国农村经济有了长足的发展。我们在占世界7%的耕地上,养活着占世界22%的人口,这是个了不起的壮举。但也勿庸讳言,目前我国的农村也还存在着某些隐忧,其中保证农产品的有效供给和农民收入的稳定增长仍是摆在我们面前的严峻任务。此外,目前我国农村剩余劳动力以年均900多万的速度增长,这些剩余劳动力部分要流向城市,大部分则需要在当地农村寻找就业门路;从1985年城市经济体制改革全面展开以后,市场竞争愈来愈烈,部分乡镇企业由于经营管理不善、劳动者素质低下和生产的技术基础落后等原因,缺乏竞争优势,进一步发展步履维艰。解决这些问题的唯一出路是大力发展农村科学技术,提高农民的科学文化素质。然而,资料表明,中国农业增产中的科技含量是30%,只及发达国家的50%;中国农业科技成果向生产的转化率“六五”期间约 相似文献
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正世界高等教育正经历着深刻的变革。过去十年爆炸式的扩招,使得高等教育系统正陷入严峻的财政压力。与此同时,计算机和因特网改变了全球知识转移的形式。院校间的竞争日趋激烈,院校不仅要争夺国内的稀缺资源,还要争夺数量迅速增长的国际学生。高校,包括越来越多的私立高校,正在 相似文献
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1990年我国产煤109000万吨,产量由1949年的世界第10位跃升到和1989年1990年连续两年的第一位。 1990年我国钢产量6600万吨,成为继美国、苏联、日本之后的第4产钢大国。而1949年我国钢产量仅有15.8万吨。我国钢铁工业发生了令世人嘱目的巨大变化。 我国原油1949年产量12万吨,1990年产量13800万吨,石油年产量41年增长1150倍,列世界产油大国第5位。 相似文献
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正现代社会的飞速发展对于人才的需求出现了新的变化,特别是掌握一技之长的专业人才是当前社会最为需要的。社会的这种需求上的变化给学校教育也带来了很大的影响,我们都知道:从改革开放以来,党和政府对于教育的重要性理解越来越深刻,特别是国家之间的竞争很大程度上就是人才的竞争这一大的世界竞争氛围下,在不断发展和完善着我们国家的教育,逐渐形成了基础教育、高等教育、职业教育和成人教育四位一体的社会主义教育体系。这其中,高等教育一直是备受追捧的,很多人都希望自己的孩子上大学,找份好工作,但是随着近 相似文献
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世纪之交,展现在人们面前的景象是:世界市场的争夺空前激烈,争夺更多的世界市场份额,从而在以经济实力为核心的综合国力的竞争中居于有利的地位已成为各国国家战略的核心。认真研究这种情况,及时掌握世界市场争夺发展的趋势和特点,对于我国实现“九五”规划和2010年远景规划规定的发展战略目标上有重大的意义。 相似文献
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一、知识经济呼唤继续教育面对全球科技和经济的激烈竞争 ,如何保持生存进而在竞争中取得优势 ,这是摆在世界各国和人类面前十分严峻的问题。发达国家的政府、企业和高校为了在激烈的国际经济和科技竞争中取得优势地位都想尽一切办法争夺人才 ,形成智力优势树立发展战略、人才战略、教育战略一体化的观念 ,发达国家已把包括继续教育在内的教育摆在重要地位 ,作为保持竞争优势的手段。从提高综合国力 ,进行科技竞争、人才资源开发竞争的高度来考虑继续教育 ,提出对策措施。经济发达的美国和欧盟各国强调“终身教育是知识经济成功之本” ,“实… 相似文献