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(一1 3—1 5 1 l一53—1 5 1 l坐33昼I巡21.)5 1一佥2 1 1 IⅡ佥1 邮票邮票贴在信上,幽Q 3 l盟2 5信就飞到 四面八方,—5.—4 3—3.I蛐4—6—6我的身上,我会不会也6 6 4 6 6邮票邮票是5 5 3 5.飞起来呀?丛3—5.I 2_丝璺4塑信的翅膀, 如果把邮票贴在L丝3 3 5 l 4_塑2 1.去看看祖国的天空和海洋,1 1 2 3 3 5 l 4 4 3 2 1. 1 1 1 2 3 3 5 I 4 4 3 2. 7 I 1I I I l,————、去看看祖国的天空和海洋, 去看看祖国的天空和海 洋。 -7·信的翅膀@常瑞
@牛畅… 相似文献
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刘淑香 《中小学信息技术教育》2003,(4):37-39
教学内容:邮票设计教学目标: 1.了解邮票票面的构成,学习邮票的设计方法。 2.在“画图”程序中,学习邮票的制作方法。 3.培养学生的想像能力和动手操作能力。教学重点:学习邮票的设计方法,培养学生的想像能力和动手操作能力。教学难点:设计形状各异的齿孔并在票面上插入文字。教学过程: 一、导入演示课件:形状、内容、构图等各不相同的邮票。师:刚才大家看到的是什么?给你什么样感觉? 相似文献
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吕秋雨 《聪明泉(少儿版)》2003,(6)
<正> 听了“邮票”这个词,有人也许会说邮票没什么了不起的,只不过用来寄信罢了。有什么大不了的啊。但你知道吗?许多邮票还记载着革命先烈的丰功伟绩呢。哥哥是个集邮爱好者,他 相似文献
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一枚与众不同的邮票 师:(在黑板上画一枚邮票,图案空白)看到这一枚邮票,你们想到了什么? 生:(纷纷回答)想到了一封信!想到了邮局!邮递员!…… 相似文献
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支振彪 《小学生之友(智力探索版)》2004,(5)
Milly:Whatareyoudoing?Molly:I’mwritingalettertomyself.Milly:Whatdoesitsay?Molly:HowdoIknow-Iwon’tgetittilltomorrow.米丽:你在做什么?茉莉:我在给自己写信。米丽:信上写什么?茉莉:我怎么知道呀?我到明天才收到信呢!Till Tomorrow@支振彪 相似文献
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