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高考地理复习的最终目的是把知识整体化,系统化,并逐步提升综合运用解决各种问题的能力。通常高考试卷在遵循中学教学大纲但不拘泥于教学大纲的基础上,注重能力和素质的考查,试题更具应用性、能力性,变知识立意为能力立意,命题的重点放在"能力立意"上。因此在地理高考复习时要注重学生自身创新精神、创造能力的培养,要关注社会热点,学以致用,要 相似文献
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以现实问题立意命题,从考查解决问题的能力角度选材,是近年高考地理试卷命制的重要特点。高考地理命题越来越趋向以重大热点问题为切入点,同时利用简洁新颖的图文信息资料,设置新情景,以考查考生获取信息和应用基本的地理规律、原理来解决实际问题的综合能力。 相似文献
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2009年是我省新课改的第一次高考,也是文综试卷的第一次自主命题。文综试卷中的地理试题充分体现了新课程理念,把学科知识融人生活主题,试题与生活和时代紧密联系,并注重对学生地理基础知识和基本原理的考查,注重学生读图析图、从地图中获取有效信息解决问题能力的考查,注重对考生探究能力和地理思维能力的考查, 相似文献
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茹强慧 《中学政史地(高中地理)》2006,(4)
茹强慧区域地理特征是我们认识地理区域的相似性和差异性,了解不同地理区域之间相互联系和区别的主要依据,是地理学的本质特征,也是近年高考地理试卷考查的重点内容。一、高考区域地理的命题方向(一)以区域为背景,考查地球、地图的基础知识和原理高考地理试卷往往利用特定区域的经纬度(经纬网)分布规律,考查考生对经纬网地图的综合分析能力:地理位置确定、地理方位判断、时间(季节)推算、距离测量等。这类试题在近几年高考地理综合能力测试中出现频率较高。[例1]一艘由太平洋驶向大西洋的船经过P地(图一中左上角)时,一名中国船员拍摄到了海… 相似文献
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文科能力综合测试，体现了中学课程改革、高考改革和中学素质教育的方向。近几年文科综合试卷地理学科试题，总体上遵循中学地理教学大纲，但不拘泥于教学大纲，更加突出能力立意的命题思路，侧重对地理基础知识理解和应用能力的测试，注重综合能力和综合素质的考查。从２００２年文科综合试卷地理试题来看，主要特点有以下几点：①题型设置新颖。一般都是以一个典型的情境为主线，通过组合式、连锁式、复合式等形式，设若干小题，从不同角度考查地理学科的不同知识部分以及同一知识点的不同层面的内涵，或者分别考查不同学科的知识和能力。… 相似文献
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一、试题特点2010年高考地理试题的总体结构、题型题量、三科对比等方面相对保持稳定,整体难度略有上升。考查知识与能力并重,人文与自然兼顾,整张试卷没有偏题、怪题出现,“知识抽样,突出主干,能力立意”的命题特征在试卷中表现明显。与2009年高考地理试卷相比,由于图表题在提取有效信息上增加了难度,使选择题难度比去年略有上升,但综合题的难度略有下降,选材平实,情景设置似曾相识,但又有很新的出题视角,注重考查学生运用地理知识分析、解释、评价以及论证和探究地理问题的能力,充分显示了高考的选拔功能。具体而言,今年的地理高考试题有以下几个特点。 相似文献
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李元平 《山西教育(综合版)》2005,(1)
教育在发展,高考在改革,命题在创新,高考地理复习也必须更新理念,以新的思路和新的方法去迎接挑战。近年来,高考文科综合能力测试的试题,展示在考生面前的是:以“背景材料”为切入口,大跨度、多角度地加以设问,着力于考查学生的学科知识重组、整合能力。据权威部门透露:2005年高考文科综合能力测试卷的命题原则总体上将更加注重能力和素质的考查。命题范围遵循高中相关各科《教学大钢》,但不拘泥于《教学大纲》;增加能力和应用性试题,强调理论联系实际;注重考查学生分析问题和解决问题的能力,以有助于高校选拔新生,有助于中学实施素质教育和… 相似文献
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《高考大纲》明确指出,文科综合能力测试命题的指导思想之一是:突出考查学生的逻辑思维过程和研究、解决问题的方法,知识点只是考查能力和思维的载体。由于现实生活中的许多问题和现象都与地理 相似文献
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汤国荣 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(5)
教育在发展 ,高考在改革 ,命题在创新 ,高考地理复习也必须更新理念 ,以新的思路和新的方法去迎接挑战。 2 0 0 0年高考文科综合能力测试的试题 ,展示在考生面前的是 :以“专题式背景材料”为切入口 ,大跨度、多角度地加以设问 ,着力于考查学生的学科知识重组、整合能力。“专题式研究性”复习将成为新的高考复习形式的最佳选择。一、专题复习设计的原则高考地理“专题式研究性”复习设计 ,必须以高考地理命题原则和地理学科的特点为准则。据权威部门透露 :2 0 0 1年高考文科综合能力测试卷的命题原则总体上将更加注重能力和素质的考查。命… 相似文献
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刘大华 《中学政史地(高三)》2010,(4)
高考试卷中的地理综合题是考查学生地理基础知识掌握情况,考查学生描述和阐述地理事物以及论证和探讨问题能力的一种形式。不论是在高考文综全国试卷Ⅰ、Ⅱ中,还是在由部分省市自主命题的地方试卷中,地理综合题都占有极大的比例,分值几乎占据总分的一半,可见很好地完成地理综合题在地理高考中至关重要。那么如何提高地理综合题的答题成绩呢?通过 相似文献
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李虹 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(6)
2009年是我省新课改的第一次高考,也是文综试卷的第一次自主命题.文综试卷中的地理试题充分体现了新课程理念,把学科知识融入生活主题,试题与生活和时代紧密联系,并注重对学生地理基础知识和基本原理的考查,注重学生读图析图、从地图中获取有效信息解决问题能力的考查,注重对考生探究能力和地理思维能力的考查,为2010年的备考复习带来了许多思考与启示.因此,高三教师要认真研究<2010年浙江省普通高考考试说明>(以下简称<考试说明>),关注其中的变化;认真研究高考试题,明确命题的趋向;精心备考,努力提高复习效率. 相似文献
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范建锥 《福建基础教育研究》2013,(11):107-108
从2009年开始,福建省高考由福建省自主命题。从这些年我省自主命题的文科综合试卷来看,地理学科更注重考查学生的学科能力与综合素质。这就对高三地理有效复习提出了更高地要求。高三地理总复习的目标是通过对所学过的地理知识的梳理、分析、归纳,来实现知识的整合,形成知识体系,并逐步提高运用地理知识,解决各种问题的能力,最终在高考中取得好成绩。采取什么样的复习策略,少做无用功,提高复习的有效性,这是个很值得探讨的问题。回顾几年来的高三教学,本人认为可以从以下几个方面着手： 相似文献
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2009年高考是实施新课标后的第三年高考,越来越多的省份加入了分省命题行列,不少省份还全部实行了自主命题。新课程先行省份的高考地理试题均体现了以能力测试为主导,侧重考查考生对地理基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。试题设计具有浓厚的地理学科特色,突出考察了学生的地理思维能力;试题稳中求变, 相似文献
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近几年的高考命题已从＂以知识立意＂转向＂以能力立意＂。我们发现文科综合考试突出能力立意,淡化了知识的覆盖面,立足于考查学科的基础知识、原理和规律,突出了人文地理、重大地理事件、环境问题和可持续发展,更突出了学生地理理性思维和知识运用能力的考查,体现了新教材的改革方向。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(Z1)
区域性和综合性是地理学科的两大性质特征。强调地理学科性质的考查 ,一直是高考地理试题命题的基本思想之一。在近几年高考文综地理试卷中 ,“区域综合性试题”占有相当大的比重 ,特别是出题的角度 ,往往把“区域综合性试题”作为综合能力测试的载体 ,如此就加大了试题的难度 相似文献
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张建国 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(Z2)
20 0 4年普通高考文综试卷中 ,地理试题基本保持了“稳中有变”的命题原则 ,注重对地理基本知识、基本技能和地理思维能力的考查。试题既反映各学科知识之间的系统联系 ,又表现了注重学生思考 ,知识迁移、多层次、多角度分析解决问题的特点。从试题长度和难易程度而言 ,本套试卷比较适应西北地区学生的能力现状 ,既有助于高校选拔新生 ,更有助于中学实施素质教育。一、命题风格和试题类型与 2 0 0 3年试题基本相似从试卷整体上来看 ,今年文综试卷的试卷结构和题型均与前两年的文综试卷基本相似 ,这说明试卷已基本趋于稳定和成熟 ,注重考查学… 相似文献
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以时政背景或通过创设情景来考查学生的综合素质和能力,是高考文综试卷的主流。文综政治试题将凸显时政和社会生活热点,体现高考命题＂以问题为中心,以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材＂的命题指导思想,与新课程标准紧密结合。这对备考具有一定的指向性,启示我们在复习中要注意以情景设置问题,锻炼学生对材料的审读与归纳能力,并通过习题来训练学生的综合应用能力。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(10)
2 0 0 1年高考已尘埃落定 ,备受关注的文科综合能力测试试题、3 综合 1地理试卷和大综合试卷(广东、河南卷 )揭开了它神秘的面纱。纵观 2 0 0 1年高考试题再一次体现了以能力立意的命题指导思想 ,试题综合性强 ,密切联系生产生活实际 ,且新颖活泼 ,加强了地理基础知识及分析运用能力的考查 ,这对于全面推进中学素质教育起到了积极的促进作用。下面将 2 0 0 1年各有关高考试卷转载如下 ,并配发有关试题分析及解题思路 ,以便广大地理教师对高考题进行探讨和对学生进行指导 相似文献