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天凉了,午睡起床自然是最繁忙和热闹的时候,孩子们穿的衣服多了起来,老师常常帮了这个又顾不了那个,为此还可能招来家长的埋怨。“穿衣照镜子”的方法可以教你一招,看看能否为你解决这些烦恼?“起床了,宝贝们,先穿好你的裤子,再一件件穿好上衣。”没有保育员老师,我用轻音乐伴奏叫醒孩子们。“穿好衣服的找找你的镜子宝宝,照照镜子问一问,我今天整齐漂亮吗?”孩子们各自找好朋友做“告诉你的大镜子朋友,我整齐!我漂亮!”有些自理能力差些的孩子就在这个照“镜子”的活动中得到了帮助。新《纲要》提出:“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照… 相似文献
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一、案例在幼儿园,我观察到这样的游戏情景:自由游戏的时间到了,孩子们都很兴奋地涌向自己喜欢的区域游戏角。娃娃家的孩子在布置婴儿的小床,小舞台的孩子跳起了新疆舞,医院的孩子在认真地给娃娃看病,小吃街的师傅和服务员也都忙活开了。看着孩子们玩得不亦乐乎,老师就东瞅瞅西看看。可是,不一会儿,我发现许多的小朋友都聚集在医院区而且还吵吵嚷嚷的,怎么回事呢?原来是因为医院的病人越来越多,病人不耐烦等待了,医生也不愿没完没了工作了。笔者问一个“护士”说:“怎么回事呀?”她很没好气地说:“人这么多累死了,我才不要干了。”这时老师… 相似文献
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我发现自己还像个孩子,至少还像个孩子似地好奇、好玩,喜欢和孩子们在一起,希望和孩子们相通。 我常常教什么内容,让孩子们学什么内容,自己也同样兴致勃勃地玩什么内容。不仅课前,而且课后也玩个没完;不仅跟学习有关的,而且还节外生枝,玩衍生出来的内容。一轮《肥皂泡》教下来,我就玩出了“新水平”,能把肥皂泡吹得比篮球还大,让它在教室上空晃荡,那高兴劲,那情景,整个课堂都会沸腾,谁不想试一试呢?于是课内的、课外的研究兴致勃勃地、主动地开始了。 我去捉蚂蚁,常会忍不住跟蚂蚁玩起来。有一次引来一帮看 相似文献
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教学过程一、激趣导入1.出示材料师:请大家看看桌面上,老师为大家准备了什么?生:镜子、小猫、实验报告......师:小镜子有什么用?生1:可以反射灯光。生2:用来照镜子。《课件第一页:小猫起床梳理》师:今天我和大家第一次见面,还带了一位特别嘉宾——HEL-LOKITTY小猫。可是,一早起来的时候,太匆忙了,小猫头上的蝴蝶结有没有带歪呢?请大家帮她想个办法,好吗?生:用镜子照。目的:通过轻松友好的谈话,引出探究主题,激发学生探究的兴趣。导入的设计有三。线索一:出示镜子——镜子作用——平时如何玩镜子——今天怎样玩,意在简单直接,节约导入时… 相似文献
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我们幼儿园大厅里有几面哈哈镜。一次午饭后,我带幼儿来照哈哈镜。孩子们个个欢呼雀跃。但我发现他们只注意扭曲的、多变的、滑稽可笑的形象,并不去思考它的成因。于是,我问:“为什么人会变样?”孩子们发现“镜子是弯来弯去的”,“上面凹进去把脑袋照得那么长,下面鼓出来,我们成了小短腿”……回到教室后,孩子们余兴未尽,仍在议论,我乘机进一步启发:“你们家有哈哈镜吗?”“没有。”我又肯定地说:“有的,家里有,车上有,路上也有。想一想,什么东西一照就变样?”“妈妈推自行车送我上幼儿园,车铃盖能照见人,我一动,脸就变样。”别的孩子受到启发,七嘴八舌地喊起来:“钢精勺是弯的,一照,脸就变样”“我家的打气 相似文献
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今天户外活动时,我让孩子们自由玩一些小型玩具,孩子们都兴奋地扒着蹦蹦床的四周玩攀岩游戏。只见刘雅婷小朋友故意将一个小笔记本扔进蹦蹦床里面(蹦蹦床的门锁着)。然后来到我的面前故意撒娇道:“老师.我的本子掉到里面去啦,帮我捡捡吧!”因为前面的一切我都看得很清楚,所以我很生气地回答道:“活该,谁叫你扔的。我才懒得帮你捡呢?。”她可能见我真的生气了,只好灰溜溜地走了。 相似文献
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赵一萌 《小作家选刊(小学)》2006,(11)
星期六早上我起得有些晚,觉得外面很安静,怎么回事?我赶紧起来,叫起我的小伙伴——小花猫咪咪。“咪咪”、“咪咪”……无论我怎么喊,都不见咪咪的身影。“妈妈,妈妈,我的小猫咪呢?”妈妈从厨房里出来,也叫起了小花猫的名字,可仍没有它的踪影。妈妈说:“也许是在房上和其它的猫玩呢!” 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2006,(9)
乔乔经常带着玩具来幼儿园,但她不愿给小朋友玩,大家都叫她“小气的乔乔”。老师与乔乔的妈妈交换意见,妈妈说:“她对自己的东西很爱惜,有些东西连我都不让动。老师,您可要帮她改改这个毛病啊。”如果您是乔乔的老师或家长,您会怎样做呢?让孩子学会与他人分享,您有什么妙招吗?( 相似文献