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古诗,是语文教学的极佳资源。古诗作为一种文体,其特点是在千百年的写作实践中逐步形成的,具有相对的稳定性和独立性,对主题、材料、结构、语言、表达方式等诸方面都有独特的要求。了解并围绕这些要求,立足文学本位、课程本位和儿童本位进行教学,就能将古诗的精髓讲清楚,提高学生古诗学习的获得感。 相似文献
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处于魏晋动荡时代的阮籍在政治、思想和生活上都是矛盾的,内心很痛苦,他以仕为隐,儒内玄外,弯而不屈,放诞全真,其人格具有悲剧性。他追求宁静却浑身焦灼,力图圆通却处处分裂,而焦灼、分裂的挣扎,开拓了中国知识分子自在而又自为的一方心灵秘土,标志着一种自觉的文化人格。 相似文献
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斯悦 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(3):1-1
教师的成长和发展,靠什么?教师的敬业精神是关键。有人说,"敬业者,专心致志事其业"。教师的敬业精神就是心无旁骛,为教育教学全力以赴,呕心沥血,为莘莘学子任劳任怨,无私奉献。也有人说,教师的敬业精神在于他们的勤奋与努力,在讲台,在笔端,在灯下,在笑容里,在沉思中。其实,教师的敬业精神在他们的心灵深处,是一种对教育事业由衷的热爱与畏惧。马丁·路德说,"我们必须热爱和畏惧上帝"。在教育者心中,受教育者应当是他们的上帝。热爱而畏惧,这样的职业情感决定着教师的从业态度和工作状态。 相似文献
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广东省电子技术学校创办于1974年,是我省创办最早的IT类省级重点中等职业学校。在该校36年的发展史上,其计算机及应用、电子技术应用专业的发展壮大离不开一个关键人物。他,就是该校现任实训中心主任、电子信息技术研究所所长杨文龙。 相似文献
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处于魏晋动荡时代的阮籍在政治、思想和生活上都是矛盾的,内心很痛苦,他以仕为隐,儒内玄外,弯而不屈,放诞全真,其人格具有悲剧性.他追求宁静却浑身焦灼,力图圆通却处处分裂,而焦灼、分裂的挣扎,开拓了中国知识分子自在而又自为的一方心灵秘土,标志着一种自觉的文化人格. 相似文献
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本文通过对当今课堂上一些教学现状的分析,来阐释课堂提问要围绕教学目标展开、要创设课堂情境、要促进学生思维参与,教学应追求"为思考而提问、为理解而教学"。 相似文献
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以“宁静致远．淡泊明志”来修身的陶渊明作为田园诗派的开山鼻祖．其田园诗既体现了“云无心出岫”的淡远洒脱。又表现了其独守本真、息交绝游的清明纯朴,更有其识命知性、重返本根的自信和欣慰。 相似文献
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在二期课改这几年的教学实践中,我常常思考：应该给孩子们一个怎样的课堂,后来我逐渐领悟到教学不应当仅仅是告诉,更多的是引导学生用心灵去触摸语言,从而享受到阅读的乐趣。在新教材的实践中我以课改为指导,优化语文课堂结构,结合一切教育资源和教育手段,为学生提供一个自主学习、主动发展的空间。我深深地体会到课文是个例子,是个载体而已。我们依托教材、放眼课外,引导孩子多读书,多积累,多练笔,为以后的人生道路打下好的、扎实的基础! 相似文献
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<正>"欣赏"一词在《现代汉语词典》中被解释为:享受美好的事物,领略其中的情趣。在教育领域,"欣赏"被更进一步地理解,指以尊重、信任、宽容、鼓励为原则,对学生施以褒奖、鼓励、赞赏,使其不断增强自信心,发挥自己的潜能,体会到人生价值与力量,不断获得成功和最佳 相似文献
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《上海市中小学语文课程标准》（以下简称《课标》）中明确定位语文课程“是理解和掌握科学文化知识、形成学习能力、培养审美情趣和文化修养的基础”,其重要目标是使学生“养成观察生活、体验生活、思考生活的习惯,能及时记录自己的所见、所闻、所思、所感：能用规范的书面语正确表达自己的思想感情。”这其中,“基础”培养依靠师生教学的互动积累,“感情”表达得力于主体感悟的宽度延伸,它是一个情因境生的动态衍变过程。 相似文献
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新西兰开设的职业教育课程,实行与社区融为一体、为地方社区服务的理念。这表现在从学校外观到其教学实践等多个方面。一是在学校外观上,这些教育机构校舍都没有围墙,很自然的融入城市和社区,有的就是以马路或建筑物为界,出入十分自由。二是这些学校没有富丽堂皇的教学楼,只有一块以简单指示牌为标志的人口。三是学校内的建筑和设施也以简单、实用、有教育意义为主,不哗众取宠。 相似文献