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教学内容：北师大版五年级上册《交通与数学——相遇》[片段1]创设求救情境,引出相遇问题 1．利用课件出示“蓝猫探险”的情境。师：蓝猫可喜欢探险了,一天它与菲菲乘越野车前往探险岛。不料,菲菲在岛上被一条蝮蛇咬伤了。蝮蛇有剧毒, 相似文献
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教学内容人教版一年级上册第8课。教学过程第一课时一、创设情境,导入新课师：同学们,你们喜欢蓝猫吗？今天蓝猫也来到了我们的课堂。（出示蓝猫卡通图片）他听说我们班的同学特别聪明,准备在班里举行一次“智力大比拼”活动,看谁在比赛中表现得最棒。蓝猫把题目分别放进了几个信封里,每个信封里还装着神秘礼物呢。（出示信封）同学们,你们想得到礼物吗？那大家可一定要加油哦！ 相似文献
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【案例一】教学内容:两位数加两位数的进位加法课始:师:同学们,今天大家最喜欢的蓝猫———来到了我们的课堂(将蓝猫的头像贴在黑板一角)。它将和我们一起学习,你们喜欢吗?生(喜形于色):喜欢!……(至此,教师不再提及蓝猫。直至课尾,蓝猫依然孤零零地立于黑板一角,无人问津。)【案例二】教学内容:时、分的认识师:课前,老师了解到小朋友们最喜欢看动画片了。看!这是谁?(课件演示)生(欣喜若狂):天线宝宝!师:仔细观察,天线宝宝在干什么?生1:天线宝宝在看飞轮变魔术。生2:不知道今天会变出什么?生3:肯定是小熊跳舞。生4:是气球……(学生们目不转… 相似文献
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设计理念:新课标指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主”。一年级小朋友活泼好动,易接受直观、生动的事物,因此在教学中,我把教学内容与游戏结合起来,让学生在游戏中学习,寓教于乐,学生学得生动、轻松、快乐。教学流程:一、创设情境,导入新课师:同学们,你们看谁来了?(师出示蓝猫卡通图片)蓝猫想来考考同学们在拼音王国里认识了哪些拼音朋友。来喊喊它们的名字吧。(师出示拼音卡片:b、p、m、f、a、i、u、e、ü)(生用自己喜欢的方式喊拼音字母的名字)〔评:蓝猫是小朋友喜欢的卡通形象,有他的参与,枯燥的拼音学习变得有趣。〕… 相似文献
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一、课前谈话，引出课题，激发兴趣 师：主持人公布的作文上什么?生：想象作文。师：喜欢想象作文吗?生：喜欢。师：谁喜欢？（师举起右手，学生全举起右手都喜欢呀!都会做吗? 相似文献
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一、探究的起点从情景创设开始师:小朋友们喜欢看动画片吗?生:喜欢。师:谁来说一说你们都喜欢看什么动画片?生:《蓝猫千千问》、《哪吒》……师:老师也特别喜欢看动画片,而且今天我还给小朋友们带来了动画片《冰河世纪》的片断,你们想不想看?好,我们一起来看一看。(播放动画片片断)师:好不好看?喜欢吗?老师不仅带来了动画片的片段,而且还从动画片中截取了几幅漂亮的图片。下面我们来一起欣赏一下。欣赏时注意看下面这些图片上的痕迹是什么?他们是怎样留下的?(课件逐一播放“老虎在雪地上的脚印、獭鼠围着老虎画的圈、老虎和大象撞到冰墙上留… 相似文献
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教学内容数学课程标准苏教版教材一年级(下册)第40～42页。教具、学具准备教具准备:CAI课件一套,方格纸若干张,钉子板。学具准备:搜集生活中的长方体、正方体和圆柱体实物、直尺、水彩笔、印泥、剪刀、钉子板、小棒等。教学过程一、创设情境,引入新课。师:小朋友们,喜欢看《蓝猫淘气3000问》吗?师:今天,徐老师给你们 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书《数学》第二册(人教版)教学过程一、情境引入,激发兴趣,发现问题师:(电脑课件出示小明购物的情境)看,谁来到了我们的教室?(学生高兴地说:“蓝猫”)你们愿意坐上卡通快车和蓝猫一起去旅行吗?(全班齐声:愿意)师:现在就进入今天的第一站;蓝猫专卖店。(课件出示小明到蓝猫专卖店买东西的情境)师:仔细观察,谁看懂了这幅画面的意思?生1:我看到了小明来买东西。生2:我看到了商店里的玩具车36元一辆,乒乓球拍39元一副。小明手中只有8元钱,不够买。老师:你观察的真仔细。谁能根据你看到的情境提出你想要解决的数… 相似文献
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一、猜谜语，导入新课 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?生：喜欢。师：请同学们注意倾听，有位老公公，面孔红彤彤，他来天就亮，他走黑洞洞。(猜一自然现象) 相似文献
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一、导入新课
师：同学们，你们喜欢看《动物世界》这一栏目吗？
生：喜欢。
师：老师也喜欢看，因为看《动物世界》能学到很多知识。老师这儿有一段《动物世界》的片断，我们一起来欣赏。（播放视频） 相似文献
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[教学片断一]
师：同学们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：老师给你们出两个关于动物的谜语，看谁能猜出来。 相似文献
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[课堂实录] 一、导入新课，激发兴趣师：同学们，我们先来欣赏我们班蓝天同学画的一幅画（实物投影仪展示画面，学生观察）。请同学们用一句话概括出画面内容。生：画面上有一条马路，旁边有很多花草树木。生：我还能说得再细一些、再具体一些———画面上有一条弯曲的马路，路旁有很多行道树。师：说得太好了。你们喜欢这些行道树吗？全班：喜欢。师：同学们，你们是喜欢蓝天同学画得好呢，还是喜欢行道树本身？（学生笑，有人说“都喜欢”。）好，那就让我们一同走进台湾女作家张晓风为我们描绘的行道树（师板书课题），看看我们所… 相似文献
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<正>一、讲述故事，带入任务情境师：同学们喜欢听故事吗？生：喜欢。师：很好。今天老师给大家讲一个故事。（教师简要讲故事）师：知道这个故事的名字吗？生：后羿射日。师：这个故事咱们都很熟悉了。就在今年暑假的一天，天气很热，老师也给我家5岁多的小弟弟讲这个故事。 相似文献
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一、谈话引入。激发兴趣师：同学们，你们喜欢孙悟空吗？生：喜欢。师：为什么？生：因为孙悟空会七十二变。师：对，它会变，我也会变，你们想知道我是什么吗？这节课我们就一起学习《我是什么》。（板书课题）[第一段] 相似文献
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一、谈话导入意图：通过师生亲切自然的交流，初步了解学生的课余生活，引出话题。１．同学们，张老师对大家的课余生活特别感兴趣，想知道你们在课余时间喜欢干什么？２．学生汇报。生：我在课余时间喜欢摄影。（师：有机会给我拍张照好吗？）生：我在课余时间喜欢弹电子琴。（师：你还是小音乐人呢。）生：我在课余时间喜欢朗诵。（师：著名播音员赵忠祥老师是你的偶像吗？）３．小结。师：大家看过中央电视台崔永元主持的《实话实说》吗？生：看过。师：崔永元叔叔以他那幽默、朴实的主持风格赢得全国观众的好评。今天，咱们就采用《实话… 相似文献
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教学内容：新世纪小学数学教材（北师大版）一年级上册１２－１３页。教学目标：让学生感受数学与生活的联系；形成仔细观察、认真思考的良好习惯。使学生经历比较事物的多少、大小的过程，体验一些具体的比较方法。教学过程：一、联系生活，激发兴趣师：小朋友，你们去过动物园吗？生：去过。师：你们去动物园看到了哪些动物？生：猴子、大象、老虎、狮子……师：小朋友最喜欢哪种动物？为什么？生１：我喜欢大象，大象有力气爱劳动。生２：我喜欢孔雀，孔雀很美丽。生３：我喜欢小猴子，小猴子聪明，爱动脑。师：你们每个小朋友都是爱动脑… 相似文献
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片段一：猜谜语,导入新课
师：同学们,你们喜欢猜谜浯吗？
生：喜欢。
师：请同学们注意听：有位老公公,面孔红彤彤,他来天就亮,他走黑洞洞。猜一自然现象。 相似文献