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校园文化建设是学校建设的重要组成部分，是活跃校园生活的主要手段，是办出学校特色的有效措施。因此，中等职业学校的校园文化建设是十分必要的。校园文化的内涵校园文化渊源于社会文化，是借助学校载体来传播的一种文化现象，是社会文化在校园里的折射和反映。它反映着学校的特点、面貌和个性。校园文化是以学生为主体，以校园为空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化或青年文化。校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化和行为文化。其中精神文化被称为校园文化的灵魂工程，是校园文化的核心，也是校园文化有别于社会文化的一个显… 相似文献
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校园文化作为一种环境教育力量，对学校成员尤其是学生有着巨大的影响，它主要是通过一种氛围的营造．对学生和教师进行一种潜在的隐性教育。积极的校园文化具有陶冶、约束、导向、凝聚、美育等功能，它也是学生健康成长的基本教育因素。校园文化建设是学校精神文明建设和素质教育的重要组成部分，是培养“有理想、有文化、有道德、有纪律”的新型人才的重要条件。校园文化的建设要积极美化校园的物质文化，大力开发校园的制度文化，注重强化校园的精神文化．从而更好地发挥校园文化的育人功能。 相似文献
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校园文化是学校内部形成的特定的文化环境和精神氛围。它是存在于学校范畴里的一种文化现象。校园文化一般分为物质文化、校园制度文化和校园精神文化。在社会大环境的影响下。由师生在长期的教育活动过程中共同形成了学校的独特风格，它是一所学校办学特色的外在表现。良好的校园文化对学生具有导向、教育、凝聚、激励等功能，是学校进行思想品德教育的重要载体。 相似文献
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张生荣 《延安教育学院学报》1996,(1)
一、校园文化建设的意义及其作用文化是人类社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富。校园文化是学技成员共同创造的校园精神、文化环境和行为方式，它是学校成员智慧的结晶，凝聚着学校一切成员的感情、意志和追求。它包括学校的传统、校风、教风、学风、人际关系、校园环境等复杂因素，是一所学校本质，特色和精神面貌的集中反映。健康向上、生动活泼的校园文化，是一种很重要的隐性教育方式，它不仅对于普及科学文化知识、丰富文化生活、培养学生良好素质有重要意义，而且对于净化社会环境，树立良好的道德风尚有着重要作用，起着其他… 相似文献
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校园文化作为一种具有自身特色的亚文化,对社会主导文化、学校教育、学生成长成才起着十分重要的作用。而当以“第四媒体”身份出现的网络涉足校园后,网络为校园文化提供了一种全新的物质技术环境,从而成为校园文化建设的重要手段。从物质意义上讲,校园网又不仅仅是大众传媒,它也已成为校园物质文化的重要组成部分,其重要性与日俱增,校园文化借助网络新空间,有了新的深化与延伸。 相似文献
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所谓“校园文化”是一种以教育者和受教育者为主体结合而成的社会组织的群体文化。高等学校的校园文化，是一种以马克思主义的科学理论为指导，以现代科学技术为主导，与社会的政治、经济、伦理、娱乐文化有密切联系的，多层次的综合性的社会亚文化，是社会主流文化的重要组成部分。校园文化以其特有的文化和精神氛围来熏陶和培育学生健全的人格。它不是一种固定的模式，它是一种充满柔性情意的精神氛围、制度关系和环境的综合存在，对学生的身心健康发展，其影响既是潜移默化又是深刻而久远的，因此，营造健康、活泼、多彩的校园文化是现代学校发展之必需。成人高校由于其学生、教师、环境的独特性，使得成人高校校园文化建设具有与普通高校不同的特点。 相似文献
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校园文化是学校内部形成的特定的文化环境和精神氛围，它是存在于学校范畴里的一种文化现象。校园文化一般分为物质文化、校园制度文化和校园精神文化。在社会大环境的影响下，由师生在长期的教育活动过程中共同形成了学校的独特风格，它是一所学校办学特色的外在表现。良好的校园文化对学生具有导向、教育、凝聚、激励等功能，是学校进行思想品德教育的重要载体。校园文化的存在有它的两面性，即传统的一面和发展的一面，每所学校都有不同的校园文化，都存在着长期积累的比较稳定的育人因素，这种稳定的因素是学校声誉的一部分、学校教育的… 相似文献
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校园文化是社会文化的缩影,它源于社会,又处于社会文化较高的层次。古今中外各种文化在此相互融合、交汇、撞击,表现出与其他文化不同的特性。 校园文化不仅包括第一课堂,即以教师为主导、学生为主体,纳入学校教学计划的教学活动,而且还包括第二课堂,即在教师指导下、师生共同参与,未纳入学校教学计划的其他各类教育活动。两个课堂相互补充、相互渗透,构成了我国特色的校园文化。 相似文献
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加强校园文化建设 创造良好的学校精神氛围 总被引：1，自引：0，他引：1
校园文化从广义上说是指学校整体文化,包括校容校貌,教学与管理的指导思想和制度,全体师生共识与遵循的价值观念及行为准则等。从狭义上说,是把校园文化理解为相对于课堂文化而言的课外文化,或者直接称之为非课堂文化。是指舆论风气、生活方式、文化娱乐、社会活动、校风校纪、人际关系、校园环境等。校园文化作为社会文化的缩影,在学校有多种表现形态,而由此产生一种浓烈持久的精神氛围,置身于这种精神氛围中的师生都会自觉或不自觉地受到不同程度的潜移默化影响、熏陶和教育,加强校园文化建设创造良好的学校精神氛围是一种具有特殊功能的思想政治工作,这种影响和教育,虽一时难以检测,但影响深远。因此,好的教育工作者理应是良好校园文化氛围的创造者和营造者。 一、加强校园文化建设,首先要抓住校园文化的核心 校园文化的核心是观念文化,此外还包括制度文化、器物文化。它制约和促进着校园文化的发展方向,促进群体意识的形成,起到“润物细无声”的教育效果。 1.学校观念文化是校园文化的精髓。 学校观念文化是校园文化精髓,它是学校 相似文献
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改革开放以来，人们对管理的重要性和重视程度普遍提高，作为一种新的管理形式——校园文化建设却未真正得到重视。提起校园文化，人们可能会联想到体育竞赛、文艺娱乐、辩论演讲等形式的活动，然而本文所指的校园文化，如同企业文化，是指学校的指导思想、管理哲学和管理风貌，它包括价值观念、管理制度、思想教育、行为准则、职业道德、文化传统、风俗习惯、礼貌仪表和学校形象等方面的内容，它不同于学校中诸如教学技术、手段、设备、方法、规章、组织机构、财务状况分析等“硬”因素，而是更加侧重于一种无形的，具有某些社会文化色彩的管理因素，因而被称为“软”要素。校园文化建设作为一种管理手段，对学校的发展起着重要作用。 相似文献
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论校园文化的德育功能及建设 总被引：1，自引：0，他引：1
校园文化作为一种环境教育力量,对学校成员尤其是学生有着巨大的影响,它主要是通过一种氛围的营造,对学生和教师进行一种潜在的隐性教育。积极的校园文化具有陶冶、约束、导向、凝聚、美育等功能,它也是学生健康成长的基本教育因素。校园文化建设是学校精神文明建设和素质教育的重要组成部分,是培养“有理想、有文化、有道德、有纪律”的新型人才的重要条件。校园文化的建设要积极美化校园的物质文化,大力开发校园的制度文化,注重强化校园的精神文化,从而更好地发挥校园文化的育人功能。 相似文献
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发挥校园文化的隐性育人功能 总被引：1，自引：0，他引：1
校园文化是一种特殊的社会文化体系,它对于促进学生全面发展,学有所长,实现素质教育目标有着独特的作用,是课堂常规教学、常规教育无法代替的。校园文化建设在规模、品位、效益上都办出自己的特色,能够推动学校的教育教学工作发展。 相似文献
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校园文化建设与学校形象工程 总被引：2，自引：0，他引：2
校园文化是一门综合性极强的涉及到社会科学和自然科学的育人文化。校园文化建设与校园形象工程的问题，是我们社会主义精神文明建设中的一个重要研究课题。 一、什么是学校形像工程 校园文化是学校成员通过努力形成的共同的价值观、行为准则和作风，它是一种对学生进行文明教育的物质与意识形态上的具体文化形态，其核心是学校校园文化价值。校园文化在结构形式上又表现为显性文化和隐性文化。显性文化包括学校的标志、制度和环境等；隐性文化包括办学思想、价值观念和学校精神。校园精神文化、物态文化、方式文化构成校园文化的整体，其中… 相似文献
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张达文 《太原大学教育学院学报》2001,19(2):88-90
校园文化是一个极其复杂的组合体，它的内涵有广义和狭义两种。狭义的校园文化是相对于课堂文化而言的，是隶属于学校的亚文化，而广义的校园文化是指学校这个群体全部存在方式的总和。大凡校园内的所有物质设施和所有文化活动统属校园文化，它包括校园物质文化和校园精神文化。校园物质文化是校园文化中看得见、摸得着的空间物化形态，是校园文化的表层结构。精神文化是学校行为主体共有的价值取向、道德归属、思维方式、文化思潮等意识形态及共创的精神氛围，是课堂文化和课外文化的总和。它是校园文化的深层结构，也是学校教育教学工作的着力点。 相似文献
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吴方平 《福建教育学院学报》2006,(5):120-122
校园文化是一个立体化,开放性的概念,它包括了诸多因素,既有以硬件建设为载体的物的因素,也包涵以教师、学生为活动主体的人的因素,还涉及人与物、教师与学生的相互关系等因素。校园文化是一种需要长期培育、精心经营的教育环境和教育氛围。校园文化是以学生为主体,教师为主导,以学校为主要活动空间,以培育一代新人为目的的一种文化形态。它是物质文化和精神文化两大层面的有机统一,也是传统文化和当代文化的渗透交融。创建校园文化是学校精神文明建设的载体,是培 相似文献
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校园文化是社会文化的一个组成部分，它是以学生为主体，以教育教学活动为载体，以校园为主要空间，以办学思想、教育理念、育人观、人才观、价值观、教师的精神气质为主要特征的一种群体文化。校园文化会对学生产生潜移默化、润物无声的功效，对学生身心发展起着不可估量的作用。因此，作为基层学校的校长，对校园文化建设的认识直接关系到学校的全面发展。 相似文献
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校园文化源于社会文化 ,是社会文化在校园里的折射和反映 ,是一种特殊的社会文化。它是以学生为主体 ,以校园为主要时空 ,以高品位、高层次的校园活动为载体 ,以校园主体意识为主要特征 ,以培养高素质的人才为目的的一种群体文化 ,是社会主义精神文明建设的重要内容 ,是学校教育的重要组成部分。现在 ,在理论探讨和实践应用中 ,对校园文化存在着广义和狭义两种理解。广义的校园文化是学校这个群体全部存在方式的总和 ,是一个学校精神、传统、作用、作风和理想追求的综合体现 ,它蕴含于学校的物质、精神和组织制度等各个方面 ,反映了学校的校… 相似文献
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随着教育改革的不断深入,中学校园文化建设的重要性日益凸现,学校构建宽松和谐、优美恬静、文明健康的育人环境是社会和谐、时代前进、教育发展的需要。文化是一种社会现象,而校园文化则是社会文化的一个重要组成部分,中学校园文化又是校园文化的一个重要组成部分,它由教师和学生在学校的发展历程中创造的精神财富和物质财富,中学校园文化具有校园文化的共性,又有自身的特殊个性。中学校园文化包括精神文化、制度文化、物质文化。具体说就是校园文化环境,校园文化生活,校园文化制度,校园文化行为,教风、学风、校风,校园人际关系等,它既是学… 相似文献