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2006年6月，教育部出台了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，《意见》充分肯定了加强中小学班主任工作的重要意义，明确指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”，“在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。做班主任和授课一样都是中小学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要”。 相似文献
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2006年6月4日,国家教育部出台的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（以下简称《意见》）中第一次明确指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位。”“做班主任和授课一样都是中小学的主业,班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。”随后,8月31日,国家教育部又出台了《关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》（以下简称《通知》）,其中明确规定：从2006年12月起,建立中小学班主任岗位培训制度。 相似文献
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《基础教育改革动态》2006,(20):3-4
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进莱成年人思想道德建设的若干意见》，全面提高中小学班主任队伍的素质和能力，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的要求，我部决定启动实施中小学班主任培训计划。 相似文献
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《基础教育改革动态》2006,(22):13-14
为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提高中小学班主任队伍的整体素质和能力，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《全国中小学班主任培训计划》要求，制定本实施方案。 相似文献
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自2004年2月《中共中央国务院关于加强和改进未成年人恩想道德建设的若干意见》颁布之后，2006年6月4日教育部叉下发了《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（以下简称《意见》），明确提出“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是中小学恩想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量。”“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。”因此，加强中小学班主任队伍的建设，意义重大。前不久，本刊记者就天津市对《意见》的贯彻、实施情况分别采访了天津市教委德育处副处长赵蓓、南开区教育局局长杨志成、红桥区教育局局长姜德志、大港区教育局局长刘明成、静海县教育局局长杨广才以及李国汉、温伯华、魏永田、杨连山四位天津市从事中小学班主任工作研究的专家。[编者按] 相似文献
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百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。班主任是学校教育的中坚力量,是班级的管理者和组织者,是学生精神成长的引路人,在整个中小学教育教学工作中,班主任工作非常重要。2006年教育部颁布《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》为班主任队伍建设带来机遇。英山县抓紧机遇,职能部门大力配合,扎实做好班主任培训工作,全县共计960多名班主任参加了各级培训,如今班主任专业成长已成为英山教育新的增长点。 相似文献
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为认真贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,加强班主任队伍建设,推进班主任专业化进程,提高班主任队伍的整体素质,昆明市教育局把2007年确定为“班主任队伍建设年”,并借“第十六届全国班集体建设理论研讨会”在昆明召开之机,于2007年11月18日至26日在市博物馆举办了“昆明市百名班主任故事展”活动。 相似文献
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本溪市明山区现有中小学37所,在校学生24478人,在职教师2194人,其中班主任教师510人.建区二十年来,明山区的教育事业在区委、区政府的领导下,不断向前发展.作为全国“两基”工作先进区、省先期启动的素质教育实验区、省德育工作示范区,我们历来十分重视中小学班主任队伍建设,尤其是近两年,全区上下认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《辽宁省中小学（幼儿园）思想道德建设工作实施方案》,并根据有关加强中小学班主任队伍建设的具体要求,结合我区实际,积极探索中小学班主任队伍建设工作的新思路、新方法、新举措,逐步行成了以市班主任专业化培训中心为指导,以区班主任骨干教师组成的班主任专业成长研究会为依托,以学校开展的班主任全员培训为基础的班主任队伍建设工作新机制,促进了全区中小学班主任队伍整体素质的提高,使学校德育工作更具有针对性、实效性和主动性.我们的做法是： 相似文献
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为了贯彻教育部《关于印发〈中小学班主任工作规定〉的通知》以及《上海市教委关于进一步加强上海市中小学班主任队伍建设的若干意见》等文件的精神,上海市长宁区的班主任工作结合连续四届＂拨动学生心弦的艺术——上海市班主任基本功系列竞赛＂,开展了班主任实务型知识测试比赛。通过＂技能比武,实践锻炼＂等多种途径,赛训结合、以赛促建。全区形成了重视班主任队伍建设的良好氛围,涌现了一批管理较规范,内容详实,主题鲜明,各具特色的学校班主任工作室。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(24):40-44
为贯彻落实教育部颁发的《中小学班主任工作规定》,落实我区关于进一步加强中小学班主任队伍建设的实施细则,客观地掌握我区班主任的年龄结构、学历职称、班级管理、专业成长和工作现状等方面的信息,改进我区的德育工作,不断增强德育工作的针对性、实效性;同时为制定《金山区中小学班主任培训实施办法》、班主任工作业绩考核、加快班主任专业成长提供依据, 相似文献
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近年来从国家到地方,从学校到社会对班主任工作关注度越来越高。教育部2006年《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中首次明确提出,“班主任是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”“做班主任和授课一样,都是中小学的主业,班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要”。但在学校的实际工作中,班主任队伍建设还存在诸多不尽如人意的地方。福建省宁德市第一中学（以下简称“我校”）作为地处宁德中心城区的一所重点高中,如何进一步建设好班主任队伍,提高学校德育工作的水平和实效,已成为我校德育实践与探索的重要课题。现结合我校实际,就如何进一步改进加强班主任队伍建设谈一些认识,旨在抛砖引玉,不足之处请专家同仁指正。 相似文献
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《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》强调：“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。”这为新时期班主任工作开创新局面和班主任队伍建设指明了方向：班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是教师队伍中的“双职业生涯者”，一方面他们是学校中最基层的管理者. 相似文献
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六十多年来,班主任负责制在摸索中不断前进,在前进中不断完善。特别是随着课程改革的不断深入,班主任负责制建设和完善的步伐愈加紧凑。2006年教育部颁布了《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》与《关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》,尤其是《全国中小学班主任培训计划》明确 相似文献
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邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(8):16-20
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是实施素质教育的重要力量,全面提高中小学班主任的素质和能力,对于加强和改进未成年人思想道德建设具有重要的战略意义。上海市教委根据《教育部关于进一步加强班主任工作的意见》的要求,于2006年12月建立了中小学班主任岗位培训制度,各校也制定了班主任培训计划,积极组织班主任参加各个层次的培训活动,从整体上提高中小学班主任的素质和工作水平,努力打造一支高素质的班主任团队。 相似文献
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<正>班主任是班级的教育者和组织者,如何把班主任工作真正做到实处,如何把新课程理念、素质教育的要求完全落实到工作中,为国家和社会培养具有高度科学文化素养和人文素养的人才,是班主任应该长期研究的课题。下面笔者结合工作实际,针对班主任工作谈几点看法。一、熟悉掌握相关的法律法规,依法执教从1992年开始,我国先后出台了《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《教育部关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《中小学教 相似文献