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1.
英语同其他语言一样具有语音、词汇、语法三大要素。其中词汇是最主要的因素,英语词汇是构成英语语言的基石,没有词汇,任何语言都是不可想象的。因此,要想学好英语,没有足够的词虻量,一切都成为空谈。而近年来得到普遍承认的一个共识就是,虽然三大要素相辅相成,互为依存。但掌握大量的词汇确实是学好英语的关键所在。 相似文献
2.
刘艳丽 《商情·科学教育家》2011,(2)
词汇是学好英语的基础,没有了词汇,也就谈不上句子,更谈不上文章,所以记单词对我们就显得极其重要.如果说语言是一座"大厦",词汇就是构筑大厦的"砖瓦".大厦建得越高大,需要的砖瓦就越多.所以,学好英语,掌握词汇是关键. 相似文献
3.
肖琪 《辽宁广播电视大学学报》2009,(3)
对于一门新的语言的学习,首先接触的是语音,语音是英语学习的第一个阶梯,是语言的基础。语言的其它两个要素,即语法和词汇都是通过语音得以体现的。没有语音的学习就没有流畅的表达;没有语音学习,就没有好的听力理解;没有语音学习,词汇的大量记忆就会出现障碍。因此,英语语音在英语学习中起着重要的作用,学好英语语音意义重大。 相似文献
4.
学好英语的关键之一是掌握一定的词汇量,英语词汇是学习英语的基础,如果没有词汇,任何形式的交流都无从谈起。英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。”所以,对于英语学习者来说, 相似文献
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6.
董玉霞 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
词汇是组成语言的最基本材料,没有词汇,也就无所谓句子,更无所谓语言.词汇学习是英语学习中的一个有机组成部分.掌握一定量的词汇,是学好英语的基础. 相似文献
7.
词汇是语言知识的重要组成部分,提高词汇教学的质量,对学生们轻松学好英语至关重要。英国的一位语言学家曾经这样说过：＂没有语法不能很好表达,而没有词汇则什么都不能表达。＂由此可见词汇学习的重要性。掌握足够的英语词汇,是学好英语的基础。同时,从一个人对英语词汇的掌握量可以看出其英语水平。在初中英语学习中,我们需要掌握大量的英语词汇,而正因为其量大,以及其多变性,使得学生们对其望而却步。 相似文献
8.
梁中和 《小作家选刊(小学)》2011,(3):155-155
一．初中英语词汇教学存在的主要问题
（一）,初中生英语词汇学习存在的主要问题
众所周知,要学好一种语言,词汇是关键。词汇就如同一个人的骨架,人要是没了骨头是无法站立的。学生要是没有英语词汇量,是不可能学好英语的。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2015,(17):132-133
小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,词汇是任何一门语言构成的最小单位,正如砖头是最基本的建筑材料一样,没有砖头,高楼大厦无法拔地而起。魏尔金斯也曾说过:"没有语法不能很好的表达,要如没有词汇,则什么都不能表达。"由此可见,要学好一门外语,就必须在一定阶段掌握好一定数量的词汇,对于小学英语教师来说,词汇教学也是整个英语学科教学的关键和难点,学生的词汇量的多少直接反映了其不同层次的英语能力和水平。本文对英语中扩展式词汇教学法的实施要求和方法,以及这种词汇教学对整个单元词汇认识、理解和运用的不可忽视的意义作了详细阐述。 相似文献
10.
英语词汇丰富,浩如烟海,变换多端。要学好英语这一门语言,词汇最关键,因为它是语言中最基础的内容。对于中学生来说,要学好英语,单词记忆是重中之重。要让学生在学习词汇的过程中不知不觉喜欢上英语,并记住词汇。 相似文献
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12.
《佳木斯教育学院学报》2014,(2)
词汇是语言的基础,没有词汇,语言也就没有了意义。要学好英语,就必须掌握大量的英语词汇,英语能力也能得到很大提高。因此,词汇教学是英语教学中极其重要的一个环节。在英语教学过程中,本文针对实际教学中出现的问题,采取适当的词汇教学的方法,使让学生更快更好地掌握学习阶段的英语词汇。 相似文献
13.
词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。而事实上,一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低。因此,牢固地积累一定的词汇量,是学好英语的必由之路。 相似文献
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15.
徐应碧 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):88-88
我们学习英语的目的是为了交流，而作为构成语言的三大要素之一的词汇，则是学习英语的基础，学好词汇对掌握语言有着至关重要的作用。学习英语就好比是建高楼大厦一样，万丈高楼平地起，英语单词就好比是建高楼的砖块，没有词汇就没有砖块，无法建高楼大厦。 相似文献
16.
正小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终身英语学习起着重要的作用。而著名语言学家威尔金斯说:"没有语法只能传达很少的信息,没有词汇则什么也无法传达。"所以,英语学习作为语言学习,词汇教学举足轻重。学生必须掌握一定量的词汇,才敢开口交流,才有兴趣、有信心学好英语 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2015,(7)
在进行小学英语学习的时候,学好词汇这一语言基础具有十分重要的意义。因为受传统教学模式的影响,小学英语教师在进行词汇教学的时候并没有取得良好的效果,依然还存在着一些不足之处。基于这一背景,在小学英语课堂中运用情境教学模式是非常有必要的。怎样才能有效地创设教学情境,从而促使词汇教学课堂效率得到提升,已经成为小学英语教师必须重视的问题。 相似文献
18.
词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一。没有一定量的词汇积累很难学好英语,但是,汉语和英语分属两个语系,记忆单词一直是中国学生和教师共同的难题。本文针对中国学生单词记忆方法不当,效率低下问题,从英语的语言特点出发寻求更加快速、有效记忆英语单词的方法。 相似文献
19.
词汇学习是中学生学习英语的难点,词汇记忆困难,遗忘率高,这导致许多学生对学好英语没有信心.本文从通过语音记忆词汇、引导学生用构词法和联想法来掌握单词、引导学生发掘词汇的文化内涵、通过朗读、复述及背诵记忆词汇四方面来寻求解决方法. 相似文献
20.
词汇是语言的三大要素之一,也是学习英语的基础。要学好英语,首先要掌握的是词汇。如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一;学生对词汇掌握的好坏,决定着其对语言使用的流利和娴熟程度,特别是对于刚开始接触英语、生活和认知环境相对落后的山区中学的学生来说,词汇掌握的好坏,在很大程度上决定着其整体知识和应用的程度。因此,要衡量一个人的英语水平,词汇量是一个重要的标准。寻求一个省时、高效的词汇学习方法,探求一条事半功倍的词汇学习捷径,是学好英语的重要组成部分。 相似文献