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1.
长期股权投资的核算分为成本法和权益法两种。成本法下被投资单位宣告分派的利润或现金股利，投资企业按应享有的部分确认为当期的投资收益但投资企业确认的投资收益仅限于所获得的被投资单位在接受投资后产生的累积净利润的分配额，超过的部分作为初始投资成本的收回冲减投资的账面价值。 相似文献
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长期股权投资有成本法和权益法两种核算方法。根据《企业会计制度》和《企业会计准则》的规定，当投资企业对被投资企业无控制、无共同控制且无重大影响时应采用成本法核算。章对成本法下投资收益如何确认进行了探讨。 相似文献
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企业会计准则第2号-长期股权投资自2007年1月1日起施行,长期股权投资的初始计量和后续计量都发生很大变化,需进一步了解和掌握。就权益法的概念及适用范围、权益法核算投资成本确认、损益调整、投资收益确认、其他权益变动、处置等方面加以分析,旨在准确掌握新会计准则的本质要求。 相似文献
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《湖北广播电视大学学报》1996,(4)
五、对外投资的核算1.对外投资的分类和计价:包括对外投资的概念、对外投资按投资期限和投资性质的分类、对外投资的计价等问题。2.短期投资的核算:包括短期投资的概念和种类、短期投资取得的核算、短期投资收益的确认与核算、短期投资转让和兑付的核算等问题,请见教材。3.长期投资的核算:长期投资的概念、种类以及与短期投资的区别。股票投资的核算:包括股票投资取得的核算、股票投资收益(成本法和权益法)的核算和股票投资转让的核算等问题。限于篇幅不能详细加以说明.这一部分内容不难理解和掌握,只不过内容上有些凌乱而已。请见教材并加以掌握。 相似文献
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俞红梅 《江苏广播电视大学学报》2006,17(1):71-73
企业对取得的长期股权投资按权益法核算时,由于会计与税收的目的不同,对某项收益、费用和损失的确认、计量标准与税法的规定会存在一定的差异。因此,对于按权益法核算的长期股权投资按照会计制度及相关准则规定产生的股权投资差额的借方余额,分期摊销抵减投资收益与税法规定在计算应纳税所得额时不允许扣除的差异,应作为时间性差异,企业应视所采用的所得税会计处理方法分别确定。 相似文献
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许芳霞 《山西财经大学学报(高等教育版)》2004,7(2):86-88
追加投资将长期股权投资成本法改为权益法核算不属于会计政策变更，不能采用追溯调整法进行会计处理，可采用未来适用法。在原投资比例低，不能对被投资企业产生重大影响时，采用成本法核算；在追加投资后，由于持股比例上升，对被投资单位产生重大影响时，改用权益法核算，不需要对原有投资追溯调整，只需要从追加投资当期开始采用权益法核算即可。 相似文献
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长期股权投资权益法在企业中运用较广。针对长期股权投资权益法的初始计量、后续计量与处置三方面有关情况进行举例分析,以帮助会计人员更好地理解和正确运用长期股权投资的权益法核算。 相似文献
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关于长期股权投资核算权益法的教学经验 总被引：1，自引：0，他引：1
范雪刚 《乐山师范学院学报》2006,21(5):126-127
长期股权投资核算的权益法,是指长期股权投资最初以初始投资成本计价,以后根据投资企业享有被投资企业所有者权益份额的变动对投资的账面价值进行调整的方法。权益法核算的难点在于四个专栏的内容及相互关系,即“投资成本”、“股权投资差额”、“损益调整”、“股权投资准备”四个专栏的核算要点及联系,以及期末计提减值准备的处理。笔者通过教学实践,总结出快速全面掌握权益法核算的技巧。 相似文献
9.
权益法是核算长期股权投资的重要方法之一，不仅在会计实务中较难全面掌握，也是历年来参加会计中级职称考试的考生的一大难题。本文从区别成本法和权益法的特点、把握权益法下的帐户内容、个别把握特殊问题等方面对全面掌握权益法进行了独到论述。 相似文献
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长期股权投资是企业一项重要的资产,除了正确核算取得时的长期股权投资外,在长期股权投资持有期间,投资企业根据对被投资单位的影响程度及是否存在活跃市场、公允价值是否可靠计量。应当采用成本法或权益法进行核算。随着企业情况的不断变化．可能导致其会计核算需要由一种方法转换为另外的一种方法。成本法转换为权益法从投资单位因追加投资导致持股比例上升,能够对被投资单位施加重大影响或是实施共同控制的．由成本法转为权益法和投资单位因处置投资等导致对被投资单位的影响能力由控制转为具有重大影响或是与其他投资方一起实施共同控制的,由成本法转为权益法两种情况进行分析探究。权益法转换为成本法也从投资单位因追加投资原因导致持股比例上升,原持有的对联营企业或合营企业的投资转变为对子公司投资的．由权益法转为成本法和投资单位因收回部分投资导致持股比例下降,导致长期股权投资的核算由权益法转换为成本法。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2021,(4):60-66
在代持股权被名义股东的债权人申请强制执行时,隐名股东为实现投资权益显名化将自己变更为登记股东,在诉讼选择上,不应在执行异议之诉中一并提起股权确认之诉,而应先通过执行异议之诉排除强制执行,再提起股权变更之诉。隐名股东的股东资格认定应以区分说为标准,与外部关系无必然的联系。外部关系适用外观主义原则,名义股东的债权人属于《公司法》第32条第3款规定的"第三人"范畴,在隐名股东怠于消除股权登记不一致的权利外观且名义股东的债权人为善意时,隐名股东不能排除名义股东债权人的强制执行。 相似文献
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孙玉芹 《潍坊教育学院学报》2004,17(3):31-34
企业进行长期股权投资时 ,其收益确认有两种方法 ,即成本法与权益法。两种方法因其收益确认观点不同 ,因而在使用范围、会计处理等方面有很大区别。本文通过对其基本理论及具体会计任务的比较 ,分析出了两种方法的具体区别及其在一定条件下的相互转化。我们只有理解其联系 ,把握其区别 ,才能在实际工作中运用自如 相似文献
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长期股权投资初始成本、利润分配会计处理与税务处理的差异探析 总被引：1，自引：0，他引：1
根据《企业会计准则第2号——长期股权投资》规定,投资企业对被投资单位具有共同控制或重大影响的长期股权投资,应当采用权益法核算。由于会计准则与企业所得税法对长期股权投资规定的差异,产生了一系列所得税纳税调整问题,需要根据相关规定及其实施条例对权益法下长期股权投资初始成本、利润分配作出相应的会计处理与税务处理。 相似文献
14.
徐宗杰 《江苏广播电视大学学报》2013,(4):79-83
有限责任公司的股东瑕疵出资存在多种形态,而由这些出资形成的瑕疵股权在转让后的出资责任如何分配。公司法应做出具体而明确的规定。目前,《公司法》及其司法解释的有关条款规定尚欠合理,有关出资责任的司法审判案例也不尽相同。为弥补这一缺陷,有必要对瑕疵出资的股东资格、瑕疵股权转让合同的效力进行分析,并在此基础上,结合我国大量有关瑕疵股权转让后的出资责任司法审判案例,探寻一个适当的瑕疵股权转让的出资责任体系。 相似文献
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人民币私募股权基金是一种新的投融资形式。湖南发展人民币私募股权基金有着重要的意义和良好的条件。为有效利用人民币私募股权基金,促进湖南经济稳健发展,应该：提高认识,努力创造条件为基金和企业的沟通搭建桥梁;拓宽私募股权资本的来源渠道;进行制度创新;通过学习海外私募股权投资基金的运作模式和操作规程,努力培养高素质私募股权投资人才。 相似文献
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本文使用地级市人均财政性教育支出构建省级教育基尼系数衡量教育横向公平,基于双向固定效应模型探究教育公平对省域经济增长的影响,并分别以夜间灯光亮度和性别间教育差异作为经济发展水平和教育公平的代理变量进行稳健性检验。研究发现:教育公平程度和省域经济发展水平呈倒U型关系,以地区生产总值为因变量的回归结果显示,当教育基尼系数为0.236时,教育公平程度对省域经济发展最为有利;以夜间灯光亮度为因变量的模型,教育基尼系数的最优值为0.288。研究还显示,教育公平对省域经济发展水平的影响存在滞后效应。基于此,各省政府应统筹安排地区间教育财政投入,优化教育资源配置。对于地市间教育投入差异较大的省份,应通过转移支付、政策支持等方式缩小地区间的教育财政投入差异。 相似文献
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以2007-2018年沪深A股医药制造业上市公司为研究对象,在财务柔性的视角下,探讨高管薪酬与企业研发投入之间的关系。研究表明,高管货币薪酬对研发投入具有显著正向影响;高管股权薪酬对研发投入具有显著负向影响;财务柔性加剧了高管货币薪酬对企业研发投入的促进作用,且加剧了高管股权薪酬对企业研发投入的阻碍作用。根据研究结论,建议医药企业应该加大创新投入、拓宽融资渠道、建立合理的高管薪酬方案、强化研发投入监管等,以保证企业在激烈的竞争中稳健发展。 相似文献
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在设备更新决策中，新旧设备投资成本的确认是投资分析的关键内容。财务会计界普遍认为旧设备的投资成本应以其变现价值为确认标准，但本文认为旧设备的投资成本应是其帐面净值，并在此基础上处理更新决策的相关问题。 相似文献
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近年来新加坡和波士顿进行了以公平、卓越、效率为主题的教育改革。两个城市的教育改革虽因背景不同有差异,但呈现出下列共同特点：政府重视教育的战略地位,加大资金投入;继续推进教育平等,关注不同群体的教育需求;追求优质教育,提升教育品质;推进中小学教育信息化。在继续推进教育现代化的过程中,南京应关照上述国外发达城市教育改革的历程,做好比较、鉴别工作,吸取适合自己的改革经验。 相似文献
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教育公平包括教育权利平等、教育起点公平、教育过程公平和教育结果公平。改革开放以来,我国教育公平的总体水平不断提高,但某些方面有差距扩大趋势。我国教育公平问题突出表现在城乡差距、区域差距和阶层差距等方面。造成教育公平问题的原因包括教育制度、教育体制、教育政策、社会分层及文化因素等。要确立公平理念、加大投入、深化改革、健全制度、注重均衡、侧重补偿,综合统筹、多管齐下地促进教育公平。政府是教育公平的主要责任者。从总体上看,我国教育公平研究具有广阔的研究视野和强烈的现实关照性,在公平观上基本采用了罗尔斯的正义论体系,同时也表现出关注宏观层面多于中观和微观层面、关注起点公平多于过程公平和结果公平的特点。 相似文献