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初中语文口语交际课是《中学语文课程标准》的重要内容之一,口语交际教学对提高学生口语交际能力尤为重要。文章阐述了口语交际教学的概念、重要性,并根据问卷调查分析口语交际教学的现存问题及成因,继而提出四点提高初中生口语交际能力的教学对策,给教师的口语交际教学提出了一些建议。 相似文献
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“口语交际”是中学语文教学的重要组成部分,对初中学生口语交际能力的培养是初中语文教学中不可缺少的一个环节,课标中明确指出口语交际能力是现代公民必备的能力。那么如何在语文教学中培养口语交际能力呢？ 相似文献
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杨安祥 《语数外学习(高中版)》2013,(6):125
中学语文口语交际教学是中学语文教学的重要组成部分。在信息技术迅猛发展和新课程改革强力推进的今天,信息技术与中学语文口语交际教学却并没有很好地整合起来。笔者在本文中探讨了改善信息技术与中学语文口语交际教学整合的策略。 相似文献
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有话可说、有话敢说、有话能说的口语交际能力是现代人必备的一项生存能力。然而,口语交际课很容易被上成“乱课”或是“死课”,很多教师怕开展口语交际的研究,怕在公开课场合执教口语交际课。结合在全国第九届青年教师阅读教学观摩活动光盘课口语交际教学中的几点体会,谈一些粗浅的认识。 相似文献
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在现代信息社会中,口语交际是人们不可缺少的基本能力。培养学生具有良好的口语交际能力是社会发展的需要．同时也是学生自身发展的需要,对于学生读写能力的提高,良好语文习惯的养成,有着重要的作用。长期以来,口语交际教学就是中学语文教学的一个薄弱环节,未能引起广大语文教师应有的重视。在教育改革日益深入的新形势下,我们必须认识其意义,将口语交际教学作为中学语文教学的一个重要组成部分。 相似文献
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本论文分析了语文教学视野中的口语交际教学的内涵及意义,得出口语交际教学在中学教学中有着深远的意义,对于学生未来的发展有很大影响。通过调查问卷得出口语交际教学在中学语文教学中被看作是教学的附庸,针对这个现象,分析了产生这个现象的原因。为了更好地完成本论文的写作,对现行小学语文教师用书中的口语交际教学设计进行了分析,为个人设计案例提供了理论依据。 相似文献
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口语交际教学是小学语文教学的一个重要而崭新的课型,但在选材上却存在着极大的缺陷。那么,如何恰当地选材,让口语交际真正活起来?我们可以从以下几方面进行探讨。一、主流——口语交际课口语交际课是新教材重视口语交际训练的一大亮点, 相似文献
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口语交际是人们日常交际的重要交往方式．语文作为一门工具学科,与日常生活有着密切的联系。因此,在语文教学中培养学生的田语交际能力十分重要．对学生进行口语交际能力的培养是中学语文教学不可缺少的内容。语文教师应根据中学语文新课标的要求．积极探索培养学生口语交际能力的方式和途径,提高学生的口语交际能力．促进学生素质的全面发展。 相似文献
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陈国凤 《中国校外教育(理论)》2011,(12):61-61
在口语交际课教学中,口语交际的训练是最容易被忽视的,作为语文教师应知道,语文课的第一任务是让学生学习语言,那么究竟该如何上好口语交际课呢？结合口语交际教学实践,从五个方面对此进行了探讨。 相似文献
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随着时代的发展和社会的进步。社会交际变得越来越频繁，越来越生活化，而口语交流作为社会交际的最基本最便捷的工具日益受到重视，成了现代社会公民必须具备的能力，从某种程度上说。它比写更重要、更实际、更为人们迫切需要。因此。口语交际在中学语文教学中便应运而生。各种版本的语文教材中为落实新课程标准均安排了口语交际的教学内容，并反复强调在教学过程中要落实新课程标准。笔者认为，要上好口语交际课，要落实新课程标准。关键落实在“实践”二字。 相似文献
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尽管课标强调了培养学生口语交际能力的重要性,但口语交际教学中仍存在诸多问题,口语交际教学现状不容乐观。为真正落实课标精神,改善当前学生口语交际能力欠缺的状况,走出口语交际教学的误区,本文提出针对性的应对策略,以期有效开展口语交际教学工作,提高学生的口语交际能力。 相似文献
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口语交际是一种融听说、交往能力等为一体的综合性能力,在新课程改革的背景下被提升到了相当的髙度。但聚焦到课堂上,口语教学的现况令人堪忧,到底要教授什么内容,很多教师不甚了然。加之传统教育的影响,口语一向被视为市井俚语,考试中很少考到,许多学校和教师也就忽略了口语教学的真正意义,淡化了口语交际教学,造成了口语交际在语文课程中的边缘化状态。 相似文献
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