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1.
一、教学目标
认读“篙”、“棹”,理解诗句的意思;正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗;通过有感情的朗读和音乐渲染,在展开想象和拓展阅读中,感受诗歌的意境和诗人的感情。 相似文献
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一、教学目标
有感情地吟诵古诗;理解诗句意思,了解古诗叙述的内容;结合当时的写作背景,体会两位作者所表达的思想感情,激发爱国热情。 相似文献
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一、教学目标
会写“亭”字:理解诗句的含义:有感情地朗读古诗,默写古诗;在品读诗歌的过程中,想象古诗描绘的情景,感受借景抒情的表达方法,体会诗人孤独寂寞的情怀,陶冶情操、净化心灵。 相似文献
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一、教学目的 1.学会本课6个生字和新词. 2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗. 二、教学重点 1.掌握本课生字词,朗读、背诵古诗. 相似文献
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【教学内容】主题阅读自选文本(四年级)。【教学目标】1.理解古诗的大意,感受诗人旅途“愁思”。2.有感情地朗读并背诵诗句,感受古诗的节奏、韵味。 相似文献
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一、教学目标
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文:理解诗句中的重点词语,能说出古诗的大概意思:凭借诗句,想象诗人与童子对话的情景,感悟隐者高洁的性格及诗人对他的仰慕,感受古诗的语言魅力。 相似文献
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一、教学目标
学会本课的6个生字;能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗;理解诗歌内容,想象诗歌所描绘的景象,体会诗人情意。 相似文献
8.
一、教学目标
会认“萧”等3个生字,会写“促进、急促、深夜、深山、深情、寒冷”等词:有感情地朗读、背诵古诗;借助注释理解诗意,体会诗歌表达的情感,培养学习古诗的兴趣。 相似文献
9.
小学语文教材中选取的古诗,大多意境深远,构思新颖,语言清新。在教学中,要教给学生学习古诗的方法,使他们能够举一反三、触类旁通。这样才能更好地陶冶性情,培养想象力,从而提高学生的审美素质。一、在朗读中体会情感美诗歌的本质是抒情,而感情体验是学习语言、感受语言的内在动力,也是渗透美育的有效方法之一。古诗多以概括反映自然景物和社会生活为题材,其主要特征是感情丰富,节奏鲜明,声音铿锵,形象完整。教学时要让学生反复读。朗读时要努力做到:语调正确,要根据诗中的感情色彩读出抑扬顿挫和高低升降的语调变化;要有感… 相似文献
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教学目的 :1 .使学生了解古诗内容 ,感受大自然的美丽 ,展开想象 ,初步体会诗人所表达的情感。2 .学会本课的生字 ,理解诗句 ,培养自学能力。3.有感情地朗读古诗 ,并能背诵、默写4.能查阅并初步使用有关资料。重点、难点 :重点 :想象《望庐山瀑布》的景象 ,理解诗句的意思。难点 :1 .理解诗句 :飞流直下三千尺 ,疑是银河落九天”。2 .理解“含”的意思。教学准备 :录像带、录音带、投影片 ,布置学生收集有关资料。课时安排 :2课时。第一课时教学内容 :交流收集有关资料 ,了解古诗内容 ,理解诗句意思 ,有感情地朗读古诗 ,并能背诵。教学过程 … 相似文献
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一、教学目标
以“交朋友”为线索,比较学习王之涣的两首写景诗;通过看图、想象等多种方式,感悟古诗句,理解古诗意,体会古诗情,了解写景诗的特点;初步受到古诗哲理、情感的熏陶,激发热爱古诗的情感。 相似文献
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【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
2.借助注释,结合有关资料,理解诗句的意思,感受诗人的心情。
3.感受诗人忧国忧民的情怀。
4.了解杜甫在文学史上的地位。 相似文献
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一、教学目标
朗读古诗,背诵古诗;学会生字“旗”,认识“莺、郭、谓”三个生字;理解词语及诗句意思:感受古诗语言和意境的美,初步培养对自然美和艺术美的鉴赏能力。 相似文献
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教学目标 :1.学会本课生字“晖”,能正确理解“泊、数重、游子、寸草心、三春晖”等词语。2 .能正确、流利、有感情地朗读并背诵两首古诗 ,会默写。3.理解诗句的意思 ,体会作者表达的思想感情 ,感受诗人思念家乡 ,热受母亲的真挚感情 ,培养审美情趣 ,丰富学生的情感。4 .通过本课学习 ,激起学生课外阅读古诗的兴趣 ,并提高鉴赏能力。教学重点 :准确理解诗意 ,有感情地诵读诗句 ,感受诗歌表达的真挚感情。教学难点 :体会诗作者的思想感情。教学准备 :教师 :CAI课件。学生 :查找有关诗人的资料和作品 ,带字典和词典。教学过程 :一、谈话激趣… 相似文献
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一、教学目标
学习4个生字,了解词语的意思:正确、流利、有感情地朗读古诗:体会诗的意境,培养学习古诗的兴趣;培养发现、观察能力,激发爱自然、爱生活的思想感情。 相似文献
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一、教学目的
1.学会本课6个生字和新词.
2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗.
二、教学重点
1.掌握本课生字词,朗读、背诵古诗.…… 相似文献
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一、谈话引入,揭示学法.1.这节课,我们要学习一首古诗.请同学们想一想,过去我们是用什么方法来学古诗的?(读准字音、读通诗句;查字典,理解词义;自学、议论,领悟诗句含义;感情朗读,体味意境.) 相似文献
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