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研究性学习是一种新的学习理论,是一种全方位的学习变革.我们可以把"生活世界"理论作为这一学习变革的理论基础,从中获得启发,从而在研究性学习的实施中重视学生的生活世界,重视学生在研究性学习中的不断"生成"状态,重视生生、师生之间的交往,使师生在研究性学习中充分交往、互助、合作,和谐发展. 相似文献
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研究性学习是近年来教育理论与实践领域出现的一个崭新的研究课题。它是在素质教育和创新思想观念下催生出的一种全新的教学方式。研究性学习，改变了传统的教学方式和学习方式，它以学生发展为本，着力于学生的学，强调学生的探究和创新，形成一种让学生主动探求知识并重视解决实际问题的积极教学方式。在研究性学习中，师生之间的关系不再是单一的“教师主体———学生客体”关系，而应该是互动性的双主体关系，甚至有时是以学生为主体，教师只是一个指导者、帮助者，师生之间的沟通成为开放式和双向性的。在小学《生活与劳动》制作课的教… 相似文献
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研究性学习有广义和狭义之分。狭义的研究性学习是指学生在教师的指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究 ,借助科学思维和科学方法 ,主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。广义的研究性学习可以理解为一种学习理念、策略、基本思想和方法 ,泛指学生探究问题的学习 ,它可以贯穿在各学科、各类学习活动中。我们在教学改革中不仅要开设研究性学习课程 ,更要指导学生在各门现有学科的学习中进行研究性学习。在政治课的教学中 ,“师生易位”不失为广义研究性学习的一种有效模式。 一、“师生易位”模式的… 相似文献
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一、研究性学习“师生互动合作模式”的产生 一些学校在进行研究性学习过程中，出现了两种不良倾向。一种是“牵牛式”，表现为教师做，学生看，学生跟着教师亦步亦趋，学生的主体性得不到发挥；一种是“放羊式”，表现为教师对学生的研究过程不闻不问，放任自流，严重影响研究的进程和学生的学习积极性。这两种方式都违背了研究性学习的宗旨，活动效益低。针对以上现象，我们提出了研究性学习“师生互动合作模式”。 相似文献
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师生交往在学校教育中的深层意义 总被引：54，自引：0，他引：54
人在交往中学习和生活 ,师生交往是学校中学习与生活的基本方式。师生交往的深层意义就在于通过交往中的学习 ,使人成为人 ,使人过一种有意义、有价值的生活。现实的学校教育中 ,师生交往被窄化为教育或教学的背景、手段、条件 ,从而使师生交往失落了其应有的深层意义。为了实现师生交往的“成人”目的 ,需要在交往中实现真正的学习 相似文献
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卢宁 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(4)
人际关系是一种人与人之间的心理距离。人际关系是在人的交往中展开和实现的。所谓交往是指人的一种行为,是人与人之间通过相互往来、相互联系、相互作用而建立一定人际关系的直接活动。“交往是人类生活的一个中心组成部分。人们通过交往,自己影响了他人,反过来,又接受他人应答性的影响。在这个过程中,人们学习相互了解和喜爱,学习共同的观点和思想,学习并丰富他们对周围世界的认识。因此,交往是教育的基本而必要的活动。”教学中的师生人际关系是通过教师与学生的教学交往活动形成的。由于教师和学生在教学交往活动中的身份和地位的不同,因此,他们对教学师生人际关系形成的作用也不相同。学生,是教学中学习的主体,他们的认知能力、个性特征是影响师生人际关系的重要因素。教学,是一种正式的、有组织的师生交往活动。教师,是教学中的领导者、组织者、是学生心目中学习的榜样,他们的教学行为往往能影响或改变学生人际关系的基本倾向,决定教学师生人际关系的性质。因此,教师是形成师生人际关系的主导因素,是影响师生人际关系优劣的关键。卡尔·罗杰斯认为教师在教学师生人际关系中“所作所为是举足轻重的。”他说:“课堂气氛主要地是教师行为的产物。奏效的气氛将首先取决于教师做些什么以及他怎样做 相似文献
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“教育本身意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果一种教育未能触及到人的灵魂,未能引起人的灵魂深处的变革,它就不能成为教育。”(雅斯贝尔斯《什么是教育》)人性化的师生共同学习,日益成为现代学校的文化形态。针对学生将写作神秘化、抽象化等偏差认识而提出的“生活写作”,其实质是一种师生共同参与的社会活动,是师生个体生命的交往互动,目的是让学生将写作作为个人生活事件,在写作中加深对生活和人生的理解,使写作成为自我精神成长的必由之径。“生活写作”倡导在“生活中写生活”的写作理念,生活… 相似文献
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近年来,人们常常使用“课堂生活质量”一词来考量课堂教学。这是对单纯的“教学质量”或“知识和能力”等提法的一种超越。课堂生活质量,重视学生在课堂生活中的全面状况,着眼于学生的发展。积极的参与、认真的反思、愉快的合作正是课堂生活质量的核心,教学内容的落实、能力的提高正贯穿在这种积极的参与过程中。多向互动、合作探究方式的研究性学习,是实现课堂生活质量的主要途径。研究性学习课堂上的师生互动、生生互动,使得传统意义上的语文教学的主体有了根本性转变。实践中,学生根据专题分工合作, 相似文献
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“研究性学习”在普通高中的开设 ,其意义不仅仅是增设一门新课程 ,而首先是教育观念、教与学模式的一场深刻变革。“研究性学习”呼唤物理教学的新理念。一、教师要改变教育理念“研究性学习”要求教师是学生学习知识的引路人 ;是学生发现问题的引路人。教师的角色、知识结构、教学行为在研究性学习中将发生巨大的变化。教师除了要熟悉研究性学习的流程、内容外 ,还要重新学习很多新的知识 ,更要深刻地转变自己的思想观念 ,改变自己的教育教学行为。１ 树立以学生为本、师生平等的教学理念由于“研究性学习”大量地依赖教材、教师和校园以… 相似文献
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地理学科与研究性学习的开展 总被引：1，自引：0，他引：1
仲小敏 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(12)
“研究性学习”是 2 0世纪 80年代末以来国际教育界比较普遍推崇和实施的一种新的教学模式。注重研究性学习是目前世界教育改革发展的趋势。一、研究性学习的概念和定位所谓研究性学习一般是指学生在教师指导下 ,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题 ,以类似科学研究的方 相似文献
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对研究性学习的再认识 总被引：15，自引：0，他引：15
研究性学习是一种新的学习理念,是一种全方位的学习变革,这种变革包含学习目的、内容、过程、方法、以及评价等多个方面。要真正地理解研究性学习,深入研究这个课题,就必须寻找研究性学习这一学习变革的理论基础。笔者试图用皮尔士的“怀疑-信念”探索理论来回答这个问题。 相似文献
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“研究性学习”作为基础教育教学改革的一种尝试，自开展以来，以其特有的学习方式突出了学生的主体地位，极大地调动了学生的学习积极性，引起了一场学习方式的革新，也引起了一场新的教学变革。这种变革不仅体现在“研究性学习”的实施过程中，也体现在教师对开展“研究性学习”重要意义的思想认识上，其中对“研究性学习”的价值取向与目标定位的认识，是“研究性学习”实施过程中的首要问题。 相似文献
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谈研究性学习中的新型师生交往模式 总被引：1，自引：0，他引：1
研究性学习改变了传统的教学方式,也改变了"以教师为中心"的师生关系,使教师成为学生群体中的一员。我们需要寻求一种新型的师生交往模式,这种模式必须能很好地体现研究性学习中学生的主体地位以及教师所起的作用。为此,文章构建了一种"倒锥—网络"型师生交往模式,这种模式从宏观上较好地体现了研究性学习中师生交往的特点。 相似文献
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研究性学习以帮助学生学会学习、促进学生发展为宗旨，让学生在“重新发现”和“重新组合”知识的过程中进行学习，鲜明地体现出“创新”和“创新学习”的本质。研究性学习满足个体发展的需要，对个体发展的可持续性产生积极影响。研究性学习通过使学生获得亲身参与的体验，着眼于学生成长的内在动机的唤醒，使学生提升主动探求的欲望。研究性学习借助有效的学习和思维策略解决冲突，自主地建构和完善学生的认知结构，使学生的学习能力自我增生。研究性学习有助于学生获取大量信息，使学生创新能力得到培养。研究性学习重视自主的活动与交往，为学生精神世界的动态生成创设条件，使学生主体性人格有效地形成。 相似文献
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在新课程改革背景下．英语课堂教学实现了由教师为中心到教师为主导的极大转变,教师尽量减少话语,把说话时间留给学生。让学生积极参与课堂教学活动,进行师生之间、学生之间的积极互动。互动学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富于创意和实效的教学理论与方略,被人们誉为“近十几年来最重要最成功的教学改革。”互动学习是以学习小组为基本所形成的教学活动,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学互动是在教师和学生的共同参与下进行的,是师生之间、学生个体与个体之间、学生群体与群体之间借助教学内容而进行的生命与生命的交往与沟通。一、课堂教学互动的理论基础社会互动理论是包含建构主义观点和人本主义观点的认知框架。该理论认为．儿童一出生就进入了人际交往的世界。学习与发展则发生在他们与其他人的交往与互动中。Vygotsky和Piaget认知心理学的一个中心概念是中介作用,它是指学生身边对他有重要意义的人在他的认知过程中所起的作用。有效学习的关键在于儿童和“中介人”（父母、教师）之间交往互动的质量。它的另一个重要理论是“最近发展区”理论．“最近发展区”是指比儿童现有知识技能略高一个层次、经他人协助后可以达到的水平。 相似文献
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张宁 《教学研究(河北)》2006,29(3):253-254,262
近年来,越来越多的英语教师转向任务型教学活动以促使学生积极参与。然而在实践过程中遇到种种问题,有碍于任务型教学活动的开展。将研究性学习理论渗透进任务型教学活动,是一种新的学习方式变革。在大学英语课堂教学中开发实施“研究性学习”,是从关注教师角色和教学内容转向关注学生角色和学习方法的一种新的教学模式。 相似文献
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一、两个成功范例 研究性的学习方式是在教师的指导下 ,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题 ,用类似科学研究的方式 ,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。研究性的学习方式把学生真正置于学习的主体地位 ,能够帮助学生形成一种主动探求知识 ,并重视解决实际问题的积极的学习方式。这种学习方式将有助于学生创新精神和探究能力的发展。 近年来上海有关“研究性学习”的探索 ,在理论和实践操作上都取得了一定的突破。其中较有影响的有如七宝中学的“人与自然”系列研究。课程的整体结构为 :高中一年级上学期的主题是… 相似文献
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哈贝马斯的交往行动理论强调“主体—主体”的结构关系,其核心特征包括交往的主体间性、合理的生活世界和理想的语言情境。基于哈贝马斯交往行动理论视角,聚焦于交往过程的两大主体教师和学生,通过问卷法和访谈法,分析了当前大学生隐性逃课的总体情况。从教师和学生两大角度探讨大学生隐性逃课的原因,主要体现在三方面:工具理性占据师生“生活世界”;师生交往行为缺乏有效性;缺少对话性和情感性的互动情境。基于此,针对性地提出了改善大学生隐性逃课的对策、师生重塑价值理性、师生交往行为合理化、师生共同构建理想的互动情境。 相似文献
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关注德育情感教学必然要重视有效的师生交往。师生交往在学校教育中的深层意义就在于使置身于其中的每一个人能够从交往中不断学习,通过与同学、教师的对比,认识自己、评价自己,形成一定的交往模式和规范。有效的师生交往强调交往的自觉性和明确性,强调交往中学习的意义,通过交往的干预,使学生过一种有意义、有价值的生活。在这种意义上,教师与学生不仅仅是教育者与受教育者,他们还是学习者和现实生活者。基于以上认识,我们可将师生 相似文献
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恩格斯说过:“科学是研究未知的东西,科学教育的任务是教学生探新和创造。”语文研究性学习就是指在语文学习中,学生在教师的指导下,用类似于科学研究的方式积极、主动地发现问题、生成问题、解决问题,从而获取知识,提高能力,陶冶情感,培养创新精神和个性化人格的一种学习活动。在深化课堂改革的今天,让研究性学习走入课堂,具有更重要的意义。第一,采用探究性学习方式,有利于教学方式和学习方式的变革。研究性学习有利于促进教师改革教学观念、方式,学生改变学习方式,真正做到学生是学习的主体,师生在教学活动中的关系是平等的。研究性学习… 相似文献