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施海 《中小学作文教学(小学版)》2002,(10)
[作文指导] 题目精析:“最近”指已经过去不久的一段时间;“有意义”,指这件事对自己、对他人或集体、国家都具有积极作用。题目限制了事情的数量——一件,还要求这件事是你自己做的,也就是说,你看到、听到或想到的事不能写。事情的经过要写具体。重点指导:首先,要选好典型的事例。好好想一想,你做过哪些有意义的事,比如:尊敬老师、孝敬长辈、助人为乐、爱护公物、见义勇为、拾金不昧、热爱劳动、奉献爱心等等,然后选一件你印象最深刻的事来写。其次,要把事情写完整。写事的文章一定要写清楚事情发生的时间、地点、人物,以及事情的起因、经过、结果这六个要素。只有把六要素写清楚了,这件事才算完整。 相似文献
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崔为安 《小学生必读(高年级版)》2023,(4):8-11
<正>题目与要求生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他笑了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 相似文献
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＂只有爱你所做的,你才能成就伟大的事情。如果你没有找到你所爱的,继续找,别停下来。就像所有与你内心有关的事情,当你找到时你会知道的。＂——乔布斯是他让苹果成为水果中真正的皇族,崇高而又神秘; 相似文献
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不肯吃药—— 吃药不是一件好受的事情,但常常是一件非做不可的事情,父母们在碰到孩子不肯吃药、喂他药时把药吐出来、闭住嘴不肯再吃药以及让他吃药时他躺在床上又踢又叫时,总是又着急又担心,你该怎样做呢? 用积极的态度对待他 你不要让孩子觉得你也认为药很难吃。你 相似文献
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江雪 《中学生读写(初中)》2004,(11)
有一个农夫,他有一块贫瘠的农田。他抱怨说:“如果神让我来控制天气,一切事情都会变得更好,因为——很显然,神不是很懂得农作物需要的天气。”神对他说:“我会给你一年的时间让你控制天气,你想要什么天气,就可以有什么天气。”农夫非常高兴,马上试着说:“我现在要晴天。”太阳马上就出来了。后来他又说:“下雨吧!”然后就下雨了。这一整年他就这样先让阳光出现,然后再下雨。种子越长越大,看着农作物的成长变成了一种快乐,他很得意地说:“现在神可以了解如何控制天气了吧!” 相似文献
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杨利昆 《宿州教育学院学报》2000,(Z1)
1920年有一位11岁的美国男孩子在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃,人家索赔12.50美元;闯了大祸的男孩子向父亲认错后,父亲让他对自己的过失负责。他为难他说:“我没钱赔人家”。父亲说:“这12.50美元先借给你,一年后还我”。从此,这位男孩子每逢周未、假日便外出辛勤打工,经过半年的努力,他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩子就是后来成为美国总统的里根,他在回忆这件事时说:“通过自己的劳动来承担过失,使我懂得了什么叫责任”。 怎样培养孩子的责任感呢? 1.自己的事情自己做。在家中应明确哪些事情是由爸爸、妈妈来做的,哪些事情可由 相似文献
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近日,美国“生活黑客”网站列出全世界小学生最喜欢妈妈做的10件事,让你知道怎样做才能让孩子感到最幸福。1．你晚上会来我的房间,给我盖好被子,为我唱歌,给我讲我小时候的事情。2．你会拥抱我,亲吻我,会和我坐下来聊只有我们两个人知道的事情。3．你会花时间和我单独在一起,兄弟姐妹们也不在旁边。 相似文献
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钟一瑾 《中小学作文教学(小学版)》2002,(5)
作文指导题目精析:夸,就是夸奖、赞扬。按训练题的要求,可以夸爸爸,也可以夸妈妈。要通过“一两件”具体的事情来夸。这“一两件”事,必须是爸爸或妈妈关心和爱护你的,让你“深受感动”的。不想写爸爸或妈妈,也可以写其他亲人。重点指导:你的健康成长,不知道倾注了你爸爸和妈妈多少心血!好好回忆一下,爸爸或妈妈关心和爱护你的事,然后选择一两件最典型的事,也就是最能表达“关心和爱护你”这一中心的事例来写。爸爸和妈妈是最值得你尊敬的,因此,写的时候,要注意语气,要用尊敬、爱戴、饱含深情的笔调来写。难点点化:这是一篇写人的作文,因此,在写事 相似文献
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一、目标扫描“生活是多么广阔,生活又是多么芬芳,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。(”何其芳)睁大眼睛,你就会发现,生活中有趣的事儿还真不少,爬山赶海、钓鱼捕蝉、赛跑拔河,甚至一次洋相,或一个误会,或一场风波……都会给生活带来串串欢乐。请你选择一件有趣的事情写下来,努力写出其中“的趣味”,让大家和你一起分享这“份趣味”,这份快乐,别独自偷着乐哟!妙语串串烧二、思路导航1.难点破译德国杰出的诗人、作家歌德曾经这样说过“:一个人只要能把一件事情说得很清楚,他也就能把许多的事情都说得清楚了。”可见,记叙好一件简单的事情,是… 相似文献
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梁晓红 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(11)
学生是学习的主人,只有让他们亲身去感受,用他们的心灵去体会、去研究,学习才能真正成为一件既轻松又愉快的事情,学生才能真正达到乐学、会学、勤学的境界。在这方面,我在上生活课的时候感受颇多。记得上“我爱秋天”这一课时,我想与其在教室枯燥地说秋天,不如让学生真正地走进秋天。在秋风里, 相似文献
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