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1.
王凤琴 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(4):87-89
伴随信息技术的发展，多媒体教学手段越来越多地应用于高等院校的“两课”。教学实践证明，多媒体教学手段对提高“两课”教学的感染力、说服力、吸引力和实效性是十分必要的。但同时在如何制作多媒体课件、更好地运用多媒体技术为“两课”教学目的服务等方面也提出了新的课题。本仅就多媒体教学与“两课”改革的关系、如何做好CAI课件、多媒体教学与发挥教师主导作用的关系、多媒体教学与学生主体作用的关系、多媒体教学与教师素质的提高、多媒体教学与教材的关系等六个方面进行了初步探讨。 相似文献
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“两课”多媒体教学课件的制作与应用是“两课”教学改革的重要内容。处理好多媒体课件与教师、教材和学生的关系,对提高“两课”教学实效意义重大。 相似文献
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“两课”多媒体教学课件的制作与应用是“两课”教学改革的重要内容：处理好多媒体课件与教师、教材和学生的关系，对提高“两课”教学实效意义重大。 相似文献
4.
“两课”教学运用多媒体手段的几点思考 总被引：5，自引：0，他引：5
分析了多媒体教学手段对提高“两课”教学效果的四大作用，探讨了提高“两课”多媒体教学有效性应注意的两个问题，阐述了“两课”教学中运用多媒体手段需要处理好的三种关系。 相似文献
5.
当前多媒体教学手段在两课教学中广泛运用，但在教学实践中还存在一些问题。教师在两课课件的制作与教学实践中，应该正确处理好课件制作中教学整体与各教学要素、选材与设计、发挥各要素整体功能与切入点的关系；注意发挥教师的主导作用和学生的主体作用；进一步加强两课课件的制作与教学创新。 相似文献
6.
“两课”运用多媒体手段有利于提高教学的实效，这已是不争的事实。但必须在教学中把多媒体教学手段与传统教学方式有机结合，充分发挥学生的主体性作用，正确处理好多媒体课件与教材内容之间的关系。 相似文献
7.
黄建水 《周口师范学院学报》2002,19(5):61-63
CD-ROM光盘是多媒体计算机教学系统的重要组成部分，也是当今高校“两课”教学现代化的重要媒体，“两课”教师只有了解和掌握了CD-ROM光盘作为教学内容和教学信息的载体的特点，把选好的教学内容和素材，通过设计编程，制作成多媒体教学课件，才能发挥它在“两课”教学中的应有作用，高等院校的“两课”教师，也只有不断学习，提高自身素质，了解和掌握各种教学媒体和多媒体计算机教学的特点，功能以及CD-ROD光盘形式的多媒体教学课件制作技术，丰富教学内容，采用现代化的教学手段，才能不断提高“两课”课堂教学的质量，效果的水平。 相似文献
8.
牛晴岚 《四川教育学院学报》2008,24(3):26-28
高校“两课”教学中运用多媒体课件,应避免：课件制作走极端、教学目的不明确、忽视教学方法和使用范围、课件不连贯、忽视教师与学生的互动等几个误区。把握好课件的制作和使用,使得多媒体更好地为“两课”教学活动服务。 相似文献
9.
多媒体教学手段已经在高校思政课教学中得到普遍应用并起到了激发学习热情等多方面的作用,为充分发挥多媒体教学手段的积极作用并不断提高思政课教学的实效性,思政课教师必须处理好思政课教师与多媒体的关系、教材与多媒体课件的关系、多媒体的内在关系以及教与学的关系。 相似文献
10.
运用多媒体教学,必须处理好多媒体教学与传统教学、具体学科与多媒体的选择、多媒体课件的制作与应用、多媒体教学中教师与学生的关系等问题,充分调动教与学的积极性,提高教学质量和教学效果. 相似文献
11.
一、多媒体组合教学在“两课”教学中的特点和优点从一九九八年秋季开始，“两课”教师积极开展教学改革，经过两年多的努力实践，我们找到了适合我院学生特点、深受学生欢迎的新的教学方法———多媒体组合教学法。多媒体组合教学是指教师在班级授课形式的课堂教学中，根据教学内容和教学目标的需要，继承传统教学的合理成分，恰当地引进以计算机为核心的多媒体技术及现代化的教学媒体（幻灯、投影、广播、录音、电影、电视等），通过演示图文并茂、生动活泼的多媒体教学课件，使传统教学和现代化的教学手段有机结合，各展其长，互为补充，… 相似文献
12.
运用多媒体辅助教学中应处理好的几个关系 总被引：1，自引：0，他引：1
许敏雄 《宁德师专学报(自然科学版)》2005,17(3):250-252
随着多媒体辅助教学手段在高校教学中的广泛应用，教学手段、方法、观念、形式和评堂教学结构以及教学思想与教学理论都发生了改革，但是，如果没有处理好多媒体辅助教学与相关因素的关系，就难以达到预期理想的教学效果，为了能充分发挥多媒体辅助教学的优势作用应处理好多媒体硬件与软件的关系；处理好现代教学手段与传统教学手段的关系；处理好教师与多媒体设备的关系；处理好教学任务与课件信息内容的关系；处理好多媒体与其他教学媒体的关系：处理好教师与学生的关系；处理好课件的设计与课刊：制作的关系等。 相似文献
13.
在多媒体教学中需要处理好几个关系 总被引：1，自引：0，他引：1
现代科技的飞速发展为教育提供了更多、更优的技术支持。多媒体介入教学领域，给教学带来了生动活泼的新局面，使课堂教学步入了一个更高的境界。现在的公开课、评优课等随处可见多媒体的身影。许多教师沉迷于制作多媒体课件，乐此不疲。而真正发挥多媒体课件在教学中的作用，更好地服务于教学，我觉得应处理好以下几个关系：一、正确处理好形式与内容的关系形式为内容服务，任何教学手段的使用都必须有明确的目的性，多媒体教学也不例外。多媒体运用于教学，要起到“雪中送炭”的作用，而不能只是“锦上添花”，更不能是“画蛇添足”。有的… 相似文献
14.
中就多媒体在教学使用中存在的问题“多媒体功能的有限性”、“多媒体教学中师生关系的失衡”及“多媒体教学课件制作的不足”作了一一分析，并就此提出一些改进措施，如正确合理的使用多媒体，选择多媒体不仅要适合所教学科内容，还要适应学生的知识经验和年龄特征，同时提出建立适合多媒体教学下的师生关系，加强对课件制作的管理等等。目的在于健康合理的提高多媒体这一新型教学手段的使用教学效果。 相似文献
15.
李祖刚 《中小学实验与装备》2002,(5)
多媒体只是一种教学的工具或手段 ,如果误用、滥用 ,效果则会适得其反。因此 ,应用多媒体教学应处理好以下四个关系 :1 要处理好内容与形式统一的关系多媒体教学手段的运用 ,要根据教学内容的需要而定。有的教师几乎挖掘了教材中能运用多媒体教学的一切知识点 ,利用了一切能利用的电化教学手段。课堂上热热闹闹 ,学生大开眼界 ,但教学实效一般 ,教学目标难以达到。究其原因 ,教师把主要精力放在教学形式上 ,只注重了外表 ,忽视了效果 ,盲目地给课件加上声音、动画 ,结果非但未激发学生的兴趣 ,反而影响了学生的主题 ,多媒体课被变成了“游… 相似文献
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17.
杨文革 《伊犁师范学院学报》2010,(1):72-74
当前,我区高校汉语多媒体课件制作,存在对多媒体课件的认识不够全面,制作的多媒体课件难以激发学生的学习兴趣;多媒体的优越性和汉语教学原则没有有效结合。制作的多媒体课件教学效果不显著;选题没有从教学的实际出发,具有一定的盲目性等问题。在汉语多媒体教学中,要处理好传统的汉语教学手段与多媒体课件之间的关系,正确认识多媒体课件的辅助性,不能“以辅代主”,要根据教学实际需要,在课堂教学中有效地使用各种媒体技术,不能以教师的活动代替学生的操练,在重视人机互动的同时。更应重视师生互动。 相似文献
18.
“两课”教学中如何实现江泽民同志提出的大学教师要做传授知识的“经师”和善于育人的“人师”，是师德建设的核心内容，也是培养新世纪人才对教师提出的更高要求。“两课”教师在教学中，要实现“经师”和“人师”的统一，就要塑造自身健全的人格，以此来影响学生；要坚持“两课”教学内容的科学性、超越性、先导性；要努力学习，积极创新与时俱进。 相似文献
19.
多媒体教学已成为高等学校培养人才的重要教学手段,对多媒体教学水平的评价在高校评价体系中占据举足轻重的地位。多媒体课件和教师教学水平是多媒体教学中两大评价体系。本文围绕“多媒体课件”、“课程”、“教师”、“学生”四点一线,以发展的教育评价观,建立科学合理的多媒体课件评价指标体系和教师教学评价指标体系,进一步完善多媒体教学评价指标体系,以提高高校多媒体教学水平。 相似文献
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"思想道德修养"多媒体教学研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体教学是教师自我解放 ,提高教学效果的有效手段。在多媒体教学中 ,如何优化教学设计 ,制作出高质量的多媒体课件是其重点和难点。我们应该在“交互”功能和智能化上多下功夫 ,尽量给学生提供参与、互动的机会 ,给教师提供增、删内容和编辑个性化教案的功能。 相似文献