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作为数学老师,我们要根据数学学科的特点,考虑学生的生活经验,结合具体教学内容,创设有“数学味儿”的教学情境,让情境有效地为教学服务从而提高教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
小学语文教学中要想充分融入新课标理念,并让教学内容更加贴近生活,凸显语文教学的特点,创设良好的教学情境是十分必要的。结合教学经验,分析了小学语文中开展情境教学的作用,并提出了情境教学在小学语文教学中的应用策略。 相似文献
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张韦丹 《中国科教创新导刊》2014,(9):116-116
文章就高中英语情境教学的相关问题进行了探讨,提出了创建情境教学的有效途径与方法,得出了不断创设符合学生特点,英语特点的情境可以提高高中英语教学质量的结论,旨在与各位同仁进行探讨,以构建高效的高中英语课堂。 相似文献
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教学经验指教师在教学实践中得来的关于教学的知识或教学技能,教学智慧指教师面临复杂教学情境所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力,具有情境性、复杂性、实践性等特点。在新课改背景下,教育新理论与教学实践结合、发挥信息技术支持下的教学智慧、提高教学反思能力以及撰写研究报告四个方面是微格教学中将教学经验提升为教学智慧的重要途径。 相似文献
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情境教学强调学习情境的作用,尤其注重学生在真实的环境中学习,因此,情境教学具有更加人性化的特点,它较其他教学方法更能激发学生的学习兴趣和动机,更易培养学生的创新意识。本文从笔者的实践教学经验出发,就情境教学如何在语文课堂上有效地运用加以浅显地论述。 相似文献
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"创设情境"是小学数学课堂教学中的一个重要策略,它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾.新课标在课程实施建议中明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,激发学生对数学的兴趣.为此,广大教师都非常重视创设情境,力求为学生提供良好的学习环境.然而,在我们的实际教学中,很多教师由于对新课程理念的理解片面,出现了一些情境牵强附会和情境泛滥的现象,创设的情境与教学内容"形似而神离".这就失去了情境教学的目的性和实效性,使其成为课堂教学中的"花架子".那么,怎样才能提高情境教学的有效性呢?下面,就我的教学实践谈谈小学数学教学情境创设的有效性策略. 相似文献
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一、情境式教学的基本原理
情境式教学是当前较为流行的一种教育模式,其核心思想是：学习者是学习过程的原动力,学习者将根据个体原有经验进行知识建构,教育工作者的职责就是为学习者创设进行情境学习的环境.同以往的学习理论相比,情境式教学主要有三个方面的特点：关注内部生成,“社会性”学习,“情境化”学习. 相似文献
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在初中化学教学过程中,创设良好的教学情境十分重要。不同的情境会产生不同的效果,不同的知识需要不同的情境,这就要求我们注意研究如何创设情境。一个良好的教学情境,它将会有效地激发学生的学习热情,调动学生学习的积极性,有利于发展学生的创造性思维,培养学生的各方面能力。 相似文献
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赵生刚 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):74-74
情境教学是从素质教育中演化出来的一种教育形式,即教师在数学教学中给学生营造丰富多彩的学习情境,将现实经验带入学习课堂,并利用学生的学习情感激发学习热情,让他们在数学知识领域不断深入探索.本文结合自身教学经验对情境教学在高中数学课堂中的应用实践进行了探讨. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
由于小学生以形象思维为主,抽象思维及逻辑思维能力仍处于发展阶段,因此在语文教学中,教师可以根据学生的思维特点进行情境创设,进而激发学生的学习热情。结合相关的教学经验,对小学语文教学中情境教学的实施方法进行简要探讨,以期能够为广大同仁提供一点借鉴。 相似文献
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在小学数学课堂教学中恰到好处地创设教学情境,能有效地激发学生的学习兴趣思,引导学生进入学习的最佳境界。因此,我们要重视教学情境的创设。笔者结合自己的教学经验和实践,就小学数学课堂中如何有效地创设教学情境探究一二,旨在全面提高数学教学实效。 相似文献
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潘宇 《福建基础教育研究》2013,(6):82-83
《语文课程标准》（2011年版）指出：识字、写字是阅读和写作的基础。既是基础,就应该扎扎实实地打好打牢。在教学实践中,我们就低年段识字效率问题教学展开讨论,并进行具体实例研究,力求应用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,结合学生的生活经验,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。 相似文献
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韩方方 《语数外学习(高中版)》2012,(12):92-92
《英语课程标准》(实验稿)中强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。这就要求在英语教学过程中,我们要创设情境。本文从情境教学的内容、优点、理论依据及怎样创设等方面浅谈了笔者的理解。 相似文献