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1.
王青 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(8)
课堂教学是实施素质教育的主渠道,教学过程的每一环节都应成为发展学生智力的阶梯。课堂教学结构的优化与提高课堂教学效率、培养学生创新能力密切相关。为此,我十分注意优化课堂教学过程,抓住教学过程中的五个环节,着力培养学生的创新能力。一、新课预习,体现一个“疑”字学起于思,思源于疑。有疑才能产生探索心理,才能对学习发生兴趣。设疑引思,以知识为中介,在教学伊始设置疑问, 相似文献
2.
主要从三个方面阐述了电子白板在语文教学中的促进作用,即电子白板节省了时间与空间,提高课堂效率;激发了学生学习兴趣及求知欲;使课堂教学变得生动形象,张扬了初中语文课堂教学的活力。并在此基础上分析使用电子白板需要注意的问题。 相似文献
3.
冯回祥 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(12)
培养学生创新精神是实施素质教育的核心内容,是当前课堂教学改革的重大课题。对青少年来讲,课堂是教他们学习的主要阵地,这自然也是培养学生创新精神的“主渠道”。那么,如何发挥“主渠道”的作用呢?这就应该把创新精神具体落实到课堂教学中来加以培养。一、激发学习动机,让创新意识萌芽心理学认为:学习动机与求知欲是培养和发展儿童创造思维能力的强大动力。而学习动机与求知欲来自浓厚的兴趣 相似文献
4.
王艳萍 《济宁师范专科学校学报》1998,(6)
精心设计“导入”,激发学生的学习兴趣,激起求知欲,使之产生学习动机,明确学习目的,集中精力学习。语文课堂教学的导入类型多种多样。教师要把握好导入设计的原则,通过精彩而成功的导入,展示语文课堂教学的艺术魅力,提高教学效率 相似文献
5.
陈平 《长春教育学院学报》2014,(19)
正明代著名学者陈献章曾说过:"前辈谓学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。"数学课程标准指出,数学教学活动应激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考;要让学生敢于发表自己的想法、勇于质疑、敢于创新。课堂教学中培养学生的质疑能力,能激发学生学习的兴趣,促进学生主动参与到学习中来,能突出学生的主体地位,在获取知识的同时也培养了学生的创新精神,促进了学生的全面 相似文献
6.
导入是课堂教学的主要环节,也是优化课堂教学的主要途径。一个好的导入设计,能使一堂课先声夺人,引人入胜,能激发学生的学习兴趣和旺盛的求知欲,并创造良好的学习氛围,为授课的成功奠定良好的基础。因此,教师在教学中重视导入的设计,对于优化课堂教学设计,提高课堂教学效率,具有十分重要的意义。首先,导入在教学过程中的作用。语文学科教师在施教过程中始终贯穿着对学生的审美教育。要激发学生的学习兴趣,创设良好的教学情境,调动学生活跃的思维和丰富的情感,增强语文学科的人文气息和精神内涵,导入语的设计具有十分重要作用。教师通过“披文入情”的方式,“破其卷而取其神”,用十分精练的语言概括文章的主旨或特点,也可通过“画龙点晴”而达到“以形传神”的目的。好的导入设计是教师对教学内容的整合与提炼,可以创造新的空间引导学生的思维与审美进入新的境地,它凝聚着教师对教学内容的理解、感悟,闪烁着教师的教学智慧和创造精神,好的导入设计,是语文课堂教学凸现精神内涵的窗口,是开启学生创造性思维的一把钥匙。其次,导入的设计应遵循的原则。语文教学尽管教无定法,但课程教学内容的综合性、开放性和教学目标的多元性决定了其教法的多样化,导入设计也一样,存在很大的灵... 相似文献
7.
徐佩琪 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(10)
“兴趣是最好的老师”,当学生对所学的知识有了浓厚的兴趣,学习积极性便会自然而然调动起来。培养和激发学习兴趣,据我对社会课教学的摸索,大致归纳为以下三点:1.引发求知欲望例如:在教学第三册《地球——人类的家园》一课时,首先谈话提问导入:“我们生活在一个很大很大的世界里。这个世界究竟有多大?它是个什么样子的呢?谁知道古人又认为世界是个什么样的呢?”很快学生的求知欲就引发了。同学们纷纷在下面议论,在书上查找,课堂气氛很快推向了高潮。引发求知欲的形式很多,如碑刻欣赏、观察器物、查找插图、使用直观教具等,学生的兴趣被激发后,就十分乐意和老师一起,对那些常见的社会事物、社会现象、天文地理……进 相似文献
8.
康晓燕 《吕梁教育学院学报》2002,(1)
在化学课堂教学中,巧妙地、合理地、科学地设疑,恰当地提出问题,能激发学生的求知欲望和学习的积极性、主动性。本文用实例,简要说明了设疑法是提高课堂教学质量的有效手段。 相似文献
9.
白雨 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(2)
伴随着新千年的第一个春天 ,在中国大地上掀起了“减负”提高课堂训练的热潮 ,似和煦的春风 ,吹进了校园 ,在社会上引起了不同的凡响。做为一名教育工作者 ,我认为优化小学语文课堂教学结构 ,提高课堂训练效率 ,推动学生强烈求知欲的强大内在动力 ,要做到省时高效 ,切实减轻学生负担为原则 ,就必须摒弃以教师传授、学生接受的被动教学方法 ,丢弃“满堂灌” ,教师讲得精疲力尽 ,学生学得苦不堪言的课堂教法 ,这就要求老师要牢固树立在有限的四十分钟课堂教学中“求效率”的观念 ,要在优化课堂教学结构 ,加大语言文字训练力度 ,切实提高训练实… 相似文献
10.
李国武 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)
在教学中培养学生的创新精神是教育教学改革的出发点和归宿,也是改革的主要方向。教师要把学习的主动权交给学生,并创设和谐民主的学习环境,巧妙设疑,激发学生的求知欲,培养学生的创新精神。 相似文献
11.
蓝谊 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):82-83
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。学生一旦对化学课产生浓厚兴趣。他们就会积极主动地探索化学王国的奥妙。在化学教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲，调动他们学习的主动性。优化课堂实验，是其重要手段。笔在优化课堂实验激发学生学习主动性方面作了一些探索，简概于后与同行商榷。 相似文献
12.
米小容 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(3):88-88
培养学生自主学习教师要更新教育观念。树立“学生主体”意识,激发培养学生主动参与意识;努力创设教学情境,激发学生主动学习兴趣;善于营造质疑问难教学氛围,激发学生主动求知欲。 相似文献
13.
张海林 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
提高学生学习效率不仅需要智力因素的积极参与 ,也需要非智力因素的积极参与。培养学生的非智力因素 ,需要认真学习现代教育理论 ,转变教育思想。要培养学生良好的学习动机 ,树立其学习自信心。要培养学生学习兴趣 ,激发其求知欲望 ,优化师生关系 ,改进课堂教学。 相似文献
14.
愉快教学浅探 总被引：1，自引：0，他引：1
罗忠诚 《玉溪师范学院学报》2003,19(Z1):45-46
愉快教学是从学生的需要着眼,通过教师在教学过程中提供能满足学生某种需要的诱因,从而激发学生求知的内驱力的一种课堂教学方式.愉快教学通过创情境、巧激励、求变化、促成功,能较好地使学生掌握学习的方法,能充分调动学生的学习积极性和主动性,激发他们的求知欲,形成"寓教于乐"、"寓学于乐"的良好学习氛围,从而达到提高课堂教学效果的目的. 相似文献
15.
乌兰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(2)
教育家皮亚杰指出 :“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。人们常说兴趣是学习最好的老师 ,兴趣是开启智慧的钥匙 ,兴趣是获取知识的源泉。在语文教学中 ,帮助学生明确学习目的 ,使学生经常具备旺盛的求知欲和读书的兴趣是培养学生学习能力的首要任务。在课堂教学中 ,教师要研究学生的心理 ,利用能激发学生兴趣的满足学生求知需要的材料 ,采用新颖、生动能激发兴趣的方法 ,给学生的思考提供“用武之地”。从课前预习的问题设计到课间讨论形式的确立 ;从课后阅读练习的设置到课外补充阅读材料的选择 ;从对一篇课文学习的导入到学生在课堂上… 相似文献
16.
傅晶晶 《长春教育学院学报》2012,28(5):160-161
作为教师有权利和义务带领学生寻找幸福,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学,达到学习目的,从而提高课堂教学效率。本文从提升教学智慧、架设成功平台、优化课堂评价这三大方面做起,让学生从心灵深处感受到学习是幸福的,上课是幸福的。 相似文献
17.
《滨州教育学院学报》1998,(2)
随着金秋时节的来临,又一批新生跨入了初中的大门。“万丈高楼平地起”,要想大面积提高教学质量,过好初一衔接关非常关键。本文仅就如何调动初一新生学习思想政治课的课堂积极性,谈几点粗浅的看法。 一、巧用导语,引人入胜 俗语说:“良好的开端是事业成功的一半。”导语,是课堂教学的突破口,是创设教学情境的开始。良好的导入,是激发学生学习兴趣,优化课堂教学,提高教学质量的重要一环。 相似文献
18.
4 “导动式”创新教学模式中的多媒体运用现代教学媒体辅助自然教学具有直观形象性特点 ,不受时间、空间的限制。在自然教学中 ,科学地、恰当地使用媒体 ,有助于教师对课堂导控 ,便于教师创设教学情境 ,激发学生的学习兴趣 ,使教学更加丰富多采 ,效果更好。“导动式”创新教学模式中的多媒体运用 ,主要探讨教师如何充分调动多媒体的形、光、声、色等信息功能 ,刺激学生多种感官参与认识活动 ,引发学生学习兴趣 ,调动学生学习积极性、主动性和创造性 ,从而达到课堂教学最优化 ,促进学生主动学习 ,形成创新能力 ,大面积提高教学效率。4 1 电… 相似文献
19.
《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来。笔者从以下几个方面进行了一些探索。一、调动学生的多种感官,让学生在课堂中… 相似文献
20.
从物理学的发展及其研究方法可以看出，物理学的一个重要特征就是以实验为基础。物理实验是获得物理知识的基础，可以培养学生学习物理的兴趣和激发求知欲，可以培养学生的实验技能和科学素养。而目前的高中物理课堂教学中，实验多为教师做，学生看，学生参与活动的机会较少，处于比较被动的学习状态。为了给学生更多的动脑动手机会，充分调动学生的积极性与创造性，培养学习能力，提高学习效率，在高中物理教学中我们对随堂实验进行了一些实践与研究。 相似文献