共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
方红缨 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(12)
江泽民同志在第三次全国教育工作会议上深刻指出:教育是知识创新、传播和应用的重要基地,也是培养创新人才的摇篮。我校自1998年实施“创新教育”实验以来,我们狠抓了课堂教学改革,在教学实践中,我们深刻体会到实施创新教育最主要的就是要调动一切手段,充分发挥学生的主体性,这是培养创新人才的核心。课堂教学是实施创新教育的主渠道,是培养创新人才的主要阵地,在课堂教学中如何发挥学生 相似文献
2.
曾蓓 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(12)
创新精神要靠激发,创新能力要靠培养。小学社会课作为基础教育的一门重要课程,义不容辞地肩负着奠基工程的使命。要完成这一使命,必须优化课堂教学,使课堂教学成为实施创新教育的主渠道。一、优化教学开端,激发学生的好 相似文献
3.
张桂芹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(5):134-136
创新教育是素质教育的核心 .就中小学来说 ,课堂教学是创新教育的主渠道 ,如何在课堂教学中培养学生的创新意识和创新能力 ,是中小学开展创新教育的关键 .为此 ,针对初中学生普遍存在的学习基础参差不齐、学习困难生数量较大等问题 ,进行思考与探究 .并以前苏联教育家马卡连柯的集体教育等相关理论为基石 ,借鉴相关经验 ,以优化“个体与群体”的关系为突破口 ,在中学地理教学中对“双体互促”教学 ,进行探索与实践 ,注重培养学生的创新能力 相似文献
4.
叶柏林 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(2)
实施素质教育,教学是主渠道,课堂是主阵地,教师是主导者。本文要探讨的两个问题是:素质教育课堂教学的基本原则是什么?如何按照素质教育的要求建设师资队伍?陈至立同志指出:“素质教育是面向全体学生,使学生能够得到生动活泼,全面发展的教育。”“实施素质教育重点是要改变教育观念,改变传统的教育手段,尤其要以培养学生的创新意识和创造性精神为主。”陈至 相似文献
5.
苏荣娥 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(1):86
学科教育是实施素质教育的主渠道,应在学科的课堂教学中实施好素质教育。精心设计教学过程是实施素质教育的重要保证,少点“威严感”,多点“亲切感”。培养学生自主意识,鼓励学生创新素质;在突出学生主体作用中进行自组织式教学。 相似文献
6.
陈清漂 《闽江职业大学学报》2000,(1)
中共中央、国务院在《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》一文中指出：“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”课堂教学作为教育课程实施的主要形式,也是开展素质教育的主渠道之一。作为现代科学技术的基础教育学科一一物理学科,如何在课堂教学这个实施素质教育的主要场所,全面提高学生素质,培养学生的实践能力是一个值得探讨的问题,本文就此谈谈自己的看法。 一;融品德教育与知识传授为一体,提高学生的思想水平 古今中外的教育,无不把人才的培养… 相似文献
7.
物理教学改革的主要目标是要构建“以学生发展为本”和培养学生的“创新精神,实践能力”的课堂教学模式。物理是一门以实验为基础的学科,因此以实验教学为载体,重视培养学生实验探究能力是实现这一目标的主要途径之一。 相似文献
8.
乔守玮 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(1):93-94
面对挑战 ,普通高中实施素质教育要“以人为本”整体推进。其中创新精神和实践能力是重点 ;课堂教学是主渠道 ;大德育网络是保障 ;强化人文教育和美育教育是深化素质的关键 ,以上诸方面是构建培养优质人才教育体系缺一不可的重要内容。 相似文献
9.
创新教育已成为提高素质教育的手段,课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主渠道。体育教学为学生提供了独特的学习和活动环境及充分观察、思维、操作、实践的表现机会,具有其它学科无法比拟的创新优势。根据对传统的体育教学存的问题,探讨了在现代体育教育中如何培养学生的创新意识和创新能力。 相似文献
10.
众所周知，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，其内涵是面向全体学生、培养能力和发展个性的教育。学生实验课是实施素质教育的一个主渠道和主阵地，如何在学生实验课中渗透素质教育，提高课堂教学效益，根据多年的实践与研究，我认为应注意以下几点： 相似文献
11.
束荣柱 《扬州教育学院学报》2001,19(2):93-94
江泽民同志说得好 :“一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于世界先进民族之林。”创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达不竭的动力。国家大计 ,教育为本 ;教育大计 ,育人为本。经济全球化时代呼唤的人才 ,首要的是创新型的人才 ,而创新能力是新世纪对人才素质的基本要求 ,更是培养人才的根本。提到创新能力的培养 ,必须要谈到创新教育 ,创新教育是素质教育的核心 ,是培养学生具有创新精神、创新能力 ,并使之成为创新型人才的教育活动。课堂教学既是实施素质教育的主战场 ,也是开展创新教育 ,培养学生创新能力的主渠道。在语文教学中… 相似文献
12.
余志顺 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(7)
课堂教学是实施素质教育的主渠道,优化教学过程是实施素质教育的核心,最根本的是引导学生积极主动参与学习过程,学会学习,使他们成为真正的学习主体。形象点说,就是要让学生在课堂上“活”起来。一、为什么要让学生在课堂上“活”起来1、有利于激活学生思维,培养创新型人才江总书记强调:“迎接未来科学技术挑战,最重要的是坚持创新。”创新是时代的呼唤。《中共中央国务院关 相似文献
13.
我国新一轮基础教育课程改革提出了“突出培养学生的创新精神和实践能力”的思想。那么,在科学课教学中如何开发学生的创造潜能,培养学生的创新精神和创新能力呢?下面谈谈自己的两点体会。1爱护和培养学生的好奇心、求知欲———激发创新兴趣好奇心是学生对新奇事物积极探求的一种心理倾向,主要表现为学生的好问、好动等方面。在学习活动中,好奇心不仅可以成为学生学习的动力,甚至会导致具有重大意义的发明或发现。好奇心只是一种短暂的探索心理,事先没有明确的目的,完全由新事物引起,具有被动性质,却是引导儿童求知的起点,是求知欲的先导。… 相似文献
14.
陈春辉 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(11)
为适应时代要求,培养学生的创新精神和创新能力,我区开展了“三动式”(即课前“激”动、课堂互动、课后行动)课堂教学模式的研究。本文就“三动式”教学模式中“课堂互动”这一环节中如何培养学生创新精神和创新能力,谈点粗浅的认识和做法。一、激发兴趣,培养创新意识学生的学习兴趣对于激发他的学习潜能,调动学生的积极性起了重要作用,一旦激发了学生的学习兴趣,就能唤起他们的探索精神和求知欲望。因此,作为教师要善于使用多种教学方法和教学手段. 相似文献
15.
陈云英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(12):113-115
培养学生的创新思维是素质教育的时代要求 ,也是历史教学的核心。课堂教学是培养创新思维的主渠道。充分发扬民主 ,培养学生立体意识 ,激发求异思维 ,关注每个学生的发展 ,使学生在灵活多样、丰富多彩的学习活动中逐步形成创新思维 相似文献
16.
创新思维能力的培养贯穿于生态学基本理论、实验和综合实习教学始终。在教学过程中,教师应对现行教学模式进行整合,营造宽松的课堂教学氛围。在精心设计教案的基础上,优化教学方法,合理引导与激发学生的求知欲,提升学生创新思维能力的培养。通过重构实验教学模式和实验实习内容,使学生掌握科学的思维方法,构建合理思维模式,强化学生全面观察问题、分析问题、解决问题的能力。同时在选题、调研、实验、写作等方面得到综合锻炼,从而培养学生的探索精神、创新精神和科学素质。 相似文献
17.
李国武 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)
在教学中培养学生的创新精神是教育教学改革的出发点和归宿,也是改革的主要方向。教师要把学习的主动权交给学生,并创设和谐民主的学习环境,巧妙设疑,激发学生的求知欲,培养学生的创新精神。 相似文献
18.
徐宏 《吕梁教育学院学报》2009,(2):36-37
课堂教学是提高素质教育的主渠道,实施的根本途径在于优化课堂教学过程,诱发学生的创造兴趣和创造性思维,磨砺创造意志、培养追求创新、以创新为荣的观念和意志。 相似文献
19.
在教学实践中把建构主义学习理论应用于教学组织形式有重要的实践价值,不仅可以激发学员的学习动机和求知欲,增强学员的自主学习意识,而且还能培养学员的主动探索精神和创新能力。同时有利于更新教员教育教学观念,改进教学方法,优化课堂教学质量。 相似文献
20.
刘湘 《四川工程职业技术学院学报》2006,(1)
课堂教学是实施素质教育、创新教育的主渠道。为了优化课堂教学,我们把着眼点放在尊重学生主体地位,立足学生发展,注重培养学生自主能力和创新精神上。一、找准基点,更新备课思路备课是教师实施教学的具体方案,是教师课前的必要准备和重要依据。备课思路的更新更是优化课堂教学的突破口。为此,我们采取了三大策略。第一,改变传统备课的撰写方式,经过精心设计,我们推出了与素质教育相适应的教案。其中除了一般项目外,还增设了培养学生身心素质目标,提高上、中、下等学生的计划,学情分析和改进措施等内容。第二,把备课的个人行为变为既有分工… 相似文献