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1.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(9)
神农架林区系湖北省38个贫困区县(市)之一。去年,我区为贯彻落实全省“科技成果转化与推广”动员大会的精神,明确以“促进农村实用科技转化为现实生产力”为突破口,重点抓好提高劳动者素质和实用科技转化工作,并把实用科技转化工作真正作为全年实施科教兴区战略的一件大事、实事,抓紧抓实,抓出成效。一、认识到位,领导重视是关键为推动“科教兴区”战略的实施,尽快落实“动员大会”的精神,林区党委、政府及时召开了“科教兴区”领导小组会议,并做到三到位:一是领导认识到位。4月10日,林区党委、政府在家的主要领导听取了教委关于“全省科技成果转化与 相似文献
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《武汉市教育科学研究院学报》2000,(9)
全省教育战线科技成果转化与推广工作动员大会召开后,我校即成立了“华中农业大学农村实用科技成果转化领导小组”,制定了“关于加强农村实用科技成果转化工作的实施方案”,并作了如下工作:一、继续深化“官产学研”相结合的科技成果转化模式我国农业科技成果推广体制虽然有多元化发展的趋势,但以行政系统为主的推广模式仍占主导地位。因此,继续深化“官产学研”相结合 相似文献
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王少阶 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(1)
努力抓好农科教结合和科技转化与推广工作,是实施“科教兴鄂”战略的有效举措,是农业增效、农民增收的迫切要求,亦是深化农村教育综合改革,实现教育创新的关键所在。鉴此,湖北省教委将1998年定为全省教育战线的“扶贫攻坚年”,取得显著成效后,又将1999年定为“科技转化推广年”,又取得了新的成效和经验。1999年12月17～19日,湖北省教委召开了全省农科教结合经验交流现场会。为推介其典型经验,本刊特辟《农科教结合专辑》予以集中宣传,敬请读者垂注。 相似文献
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沙洋县各级成校在开展实用科技成果转化活动中,坚持走农、科、教统筹之路,把“促进农村实用科技转化为现实生产力”作为突破口,在“实用、转化”上狠下功夫,取得了显著成效。一、抓观念转变,上下形成共识随着农村改革的深化和社会主义市场经济体制的建立,农业的产业水平逐步提高,单一的产业结构开始趋于多样化,广大群众对应用科学技术的需求越来越强烈。为顺应形势发展,1999年4月,县教委召开专题会议,决定在全县各级成校开展实用科技成果转化活动。通 相似文献
5.
王海波 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(1)
在1999年开展科技成果转化与推广。促使农村教育更好地服务地方经济的工作中,我们紧紧抓住强化组织领导,开拓转化渠道,突出工作效果三个关键环节,坚持在落实职责上下功夫,在开拓渠道上抓创新,在多出成效上做文章,使全市教育战线科技成果转化与推广工作取得了明显的阶段性成果。一、落实“三个明确”,强化责任意识一是明确工作目标。按照省教委提出的总体工作目标,我们结合实际及时提出 相似文献
6.
王玲莉 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(2)
为了贯彻党的教育方针和武汉市教育战线精神文明建设“九·五”规划,推进我市校园文化建设,进一步优化育人环境,提高学校整体办学水平,根据《市教委关于印发(武汉市“校园文化建设十佳”评选方案)的通知》(武教委[1998]21号)的要求,市教委在全市教育战线组织开展了校园文化建设十佳的评选活动。经各级教委推荐,市教委有关处室组成的评选小组认真检查、评审,评选出了江岸区育才小学等10所学校为校园文化建设十佳学校(名单附后),并于1998年12月10日召开了武汉市校园文 相似文献
7.
熊效军 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(11)
为使郧县尽快步入全省教育兴农示范县行列,根据上级精神,郧县制定并下发了《关于创建教育兴农示范县的实施意见》等文件,主要内容如下:构建两大体系,完善教育培训和科技成果推广转化体系。一是构建和完善农村劳动者的教育培训体系,建设和发展各级成校342所,初步形成县、乡、村三级教育培训网络;二是构建和完善农村科技成果转化推广体系,与农业大中专院校、科研院所 相似文献
8.
武研 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(4)
伟人虽逝,旗帜高扬。为了纪念邓小平同志逝世一周年,缅怀小平同志的丰功伟绩,进一步推动全市教育战线广大党员、干部和师生员工深入学习邓小平教育理论,促进教育事业的改革和发展,武汉市委教育工委、市教委于2月18日在市委会议中心举办了“邓小平教育理论报告会”。全市各区县、大系统教委主要领导、校长、教师代表,归口高校、直属单位主要领导,市教育学会、区县、大系统教育学会主要成 相似文献
9.
在积极开展以“实用科技转化年”活动为主体的成人教育工作中,随州市三里岗镇成校注重实际、实用、实效,既促进了本镇经济发展,又加快了自身建设进程。一、统一认识抓宣传为使“实用科技转化年”活动顺利开展并取得成效,该校积极争取镇政府的重视和支持,使镇政府成立了以分管教育、科技的政府领导为组长的“科技成果转化工作领导小组”,召开了专门会议,研究制定了“实用科技转化”工作的实施意见。同时层层发动,广泛宣传,大造声势,将“实用科 相似文献
10.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(5)
通过探索与实践,我们感到:组建以国家科技干部、生产第一线技术能手和学校青少年科技骨干为对象的三支科普大军,是促进农村实用科技推广与转化的有效途径。一、完善市、乡两级科技体系,组建第一支科普大军。随着以家庭联产承包为主要形式的经济体制的变化,我市专业科技队伍曾一度出现“线断、人散”的局面,影响了科技成果在农村的推广。为了适应现代农业生产发展对科技的需要,我市采取了增设科技副市长、副乡长,鼓励科技进步,增加科教投入等一系列措施,完善 相似文献
11.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(7)
近3年来,我市各级教育行政部门和各级各类学校,认真贯彻落实市委、市政府科教兴农战略,围绕为农业和农村工作服务、培养实用人才这一主题,转变教育思想,深化农村教育改革,做了许多卓有成效的工作。据统计,全市教育战线在农村共推广实用科学技术37项。推广新品种20个,为农业增收创产值近1亿元,为农村培养合格的大专、中专及高中、初中毕业生16.5万人,培训农民30万人次,培养农村科技致富带头人2万人,为农村经济的发展作出了贡献。我们的主要做 相似文献
12.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(9)
恩施州是“老、少、边、山、穷”地区,经济发展缓慢,因此科技成果的转化任务更为迫切。去年以来我们遵循“科教兴州”的方针,主动把教育推向经济建设的主战场,在开展科技成果转化工作中作了一些有益的探索,取得了初步的经验和成效。一、加强领导、强化服务观念为使农村教育适应农村经济发展和农业产业化推进的新形势,我们牢固树立了为农业、农村、农民服务的观念,充分发挥教育的先导作用,扎实开展农业科技转化系列工程。一是成立了以教委主任牵 相似文献
13.
马玉琦 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(11)
10月30日,硚口区人民政府在区人大议事厅隆重召开了新一届社区教育委员会成立暨汉正街社区教育基地授牌大会。这是我市社区教育实践探索的一件新鲜事,标志着我市在提高全民素质,推进教育改革,构建终身教育体系方面跨出了重要一步。我市教育科学规划“九五”重点课题、市哲学社会科学基金会资助项目:《武汉市社区教育基本模式与实验》(已纳 相似文献
14.
黄其汉 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(3)
开展创建教育兴农示范县(市)活动是我省教育战线继推进农业产业化、扶贫攻坚、农村实用科技转化与推广等主题活动之后推出的又一重大举措,标志着我省教育为经济服务工作已由单一型服务向整体型服务、由松散型服务向集约型服务、由阶段型服务向持续型服务转变,具有里程碑意义。如何通过这一服务,充分发挥教育为经济服务的功能?我们认为应该突出如下 相似文献
15.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(5)
“九五”期间,我市各级教育行政部门和各级各类学校在努力完成“两基”阶段性任务的同时,认真贯彻落实市委、市政府科教兴农的战略.大力强化农科教结合,促进科技成果的转化,主动适应农村经济建设发展的需要,采取灵活多样的办学形式,共开办农民大中专学历班701个,培养农民大学生1037人,农民中专生 相似文献
16.
胡义年 《武汉市教育科学研究院学报》1995,(2)
高(中)等教育自学考试自1984年开考以来,墨水湖中学一直担任高自考考场任务。10年考务工作,在市、区教委、自考办领导下,在区自考办的直接关怀指导下,经过全体教职工的共同努力,每次都园满地完成了任务,并多次受到各线领导的表彰。1986、1987、1988年度受到市自考办的表扬。1989、1990、1991年度连续三年被评为“五好考场”。1991年受市自考办通报嘉奖。1992年被省委、省政府授 相似文献
17.
陈天佑 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(1)
沙洋地处湖北省中部,1998年撤区设县。1997年,原沙洋区政府发文作出“关于创建省成人教育先进区的决定”。从此,沙洋成人教育驶蓬勃发展的快车道,进入了一个全新的发展时期。目前,全县有成教中心1所,乡镇成人学校16所,其中,省级示范性乡镇成人文化技术学校3所,市级示范性乡镇成人文化学校4所。1999年,沙洋县教委积极响应省、市教委号召,在全县各级成人学校大规模开展农村实用科技成果转化活动。各校本着“调整、共建、合作”的原则,利用乡镇的产业、区域、资源等优势,走“新项目、小示范、大 相似文献
18.
瑞麟 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(1)
武汉市教委成教处和武汉市成人教育协会联合主办的武汉市成人教育50年座谈会于1999年12月24日隆重召开。湖北省教委领导、武汉市市、区教委领导以及曾在成人教育园地里耕耘了多年的老领导、老同志参加了会议。与会人员畅谈了50年 相似文献
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一、高等职业单科教育成功的前提——“六把关”评估单科教育的得失,在于考察其管理的优劣,这是高等职业教育兴衰的主要原因之一。我校遵循各级教委的指示精神,结合社会需要及我院实况,切实把好下述“六关”。(一)审批关。履行审批手续,是赖以举办单科教育的大前提。为此,我校实行了“两控制”:1、控制课程。在呈报专业课程之前,我们主要考虑了两个要素:(1)开设专业课程的能力要素。首先,由各系 相似文献
20.
《武汉市教育科学研究院学报》1998,(11)
搞好中小学校级干部培训是建立高素质的中小学干部队伍的有效途径,也是教师进修院校的重要任务。为此,我校在市、区教委的直接领导和市教育干部培训中心的具体指导、组织下,于1997年4月,在全市率先开办了素质教育研修班(以下简称研修班),面向全区中小学校级干部(正职)进行“九五”提高培训。在办班过程中,我们努力探索、尝试,具体做 相似文献