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比喻、比较，化难为易——谈初中物理电学知识难点突破 总被引：1，自引：0，他引：1
王学科 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):143-144
初中物理教材中的电学部分，是初中物理课程中很重要的一部分，但由于电学的抽象特点，学生不易理解，难以掌握，使得这一部分成为物理教学中的一个难点，怎样变抽象为具体，化复杂为明晰，成为突破难点的关键。笔者从事多年的物理教学实践，从实践中体会到用比喻、比较法，可以起到化难为易的效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
电学是初中物理教学中一项重要的学习内容,初中物理中涉及的电学知识是为学生将来深入物理学习做的铺垫。然而因为学生对于电学内容的感知程度不够高,加上电学内容本身也比较复杂,相对比较抽象,所以导致很多初中生在学习电学知识时遇到了很多困难。控制变量法作为一种将复杂数理关系理清的分析方法被引入初中物理电学学习中后,学生能够很清晰地从电阻、电压、电流三者间的变化关系了解电路情况,从而帮助学生提高了初中物理电学的学习效率。 相似文献
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杨国辉 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(5)
在八年级物理教学中，电学部分一直是困扰学生老师的重点难点，学生在学完上册，进入下册电学部分时，由于教材对计算要求的跨度大，知识认知类型的转变大，一下子进入了比较抽象的电学内容，使得有很大一部分同学在从电学开始，便出现了分化。上学期学习很轻松、愉快，期末检测成绩也不错，但从电学开始便处处碰壁，逐渐对物理学科失去信心，丢掉兴趣，成绩也由此急速下滑，从而使教师在教学中对电学感到比较棘手。如何使学生学懂物理是我们整个初中物理教学的关键。事实上只要理清思路，电学的知识、题型相对于力学来说，更直观，更容易理解，所以在人教版新教材编写时将原本安排在九年级的电学内容调整至八年级。要突破电学教学中的难点在于教师对学生认知的理解、对教材的分析和归纳。经过不断的教学实践，笔者归纳出一套电学计算的解题方法，在实践中收到了良好的效果。 相似文献
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物理学科要紧跟时代脉络,加强学生的价值引领,发展学生的物理核心素养.作为电学的综合计算是初中物理的重要内容,也是学业水平考试的必考内容,但由于部分学生对电学的计算难以理解,基于这一原因,针对实际学情,结合初中物理新课标中的核心素养,采用棋盘法分析和解决学考电学综合计算,内容包括知识储备、棋盘法的步骤、棋盘法的优点和注意事项、拓展、结论五部分,旨在通过这一方法提供中考物理电学综合计算的解题策略. 相似文献
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初中物理中力、热、电、光、声五个方面,力学与电学为其主要部分。电学在初中物理中所占的分量是很重的。但是学生说,电学太抽象了,不理解。电路太复杂,搞不清。电学题太多且难,做不完。电学规律太多,记不住。规律、定律多且易混淆,学生在较短时间内很难掌握,这是事实!笔者 相似文献
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孙新 《中学物理教学参考》2003,32(8):31-35
一、关于电学教材内容前置的思考新教材把电学内容调整到了力学之前 ,许多老师有疑虑 ,核心问题是如何处理物理的逻辑顺序和学生的心理发展之间的关系问题 .建立合理的初中物理教材体系 ,是提高初中物理教学质量的关键 .要使抽象的物理内容为初中学生所接受 ,就不能完全按照物理的逻辑顺序来编排 ,而要适应学生的认知发展特点、认识规律设计教材的体系和结构 .以往初中物理教材多把力学放在电学之前 ,认为力学是学习物理的基础 .而电学内容比较抽象 ,应该放在力学之后学习 .但是“新课标”在强调知识与技能的同时 ,特别倡导过程与方法的学习… 相似文献
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谢进 《教育前沿(综合版)》2014,(10)
正在高中物理的学习过程中,不少同学都对电学这块知识感到害怕,感觉电学比较抽象、难理解。其实,我感觉,所谓电学,其实就是把我们所学到的力学规律,放到电学的情境下去考查。因此我们在学习物理时,应该立足于力学知识、规律,熟练掌握了力学规律后,再把这些规律迁移到电学情境 相似文献
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傅健 《中学物理教学参考》2015,(2):55
电学知识是初中物理学的重要组成部分,也是物理教学的重点、难点,把握好这一部分內容,对于提高学生的物理成绩具有重要的意义。本文将围绕几个重要的初中物理电学知识点,来谈谈电学知识的学习和应用,从而提高学生对电学知识的掌握。 相似文献
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叶文义 《中学物理教学参考》2006,35(3):28-29
远距离输电是交变电流、变压器、电功率、电阻定律、欧姆定律等电学知识的综合运用，也是电学知识解决实际问题的一个典型例子．通过本节的学习，可以培养和提高学生运用物理知识分析和解决实际问题的能力．课本上只是从理论上讲了如何减少电能损失，但为了使学生能从感性认识上升到理性认识，降低对知识理解的难度，仅靠课本上抽象的理论知识远远是不够的，不仅很难提起学生学习的兴趣，更谈不上理解和应用了．为提高学生学习兴趣、帮助学生理解，为此本人自制了一个实验装置进行模拟实验（如图1、2所示）． 相似文献
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<正>电压是初中物理电学部分重要的基本概念,是学习电学规律的基础。跟电流相比,电压的概念要更加抽象,学生常常认识不到两点之间才有电压,所以在使用电压表时会把电压表串联到电路中。在探究串并联电路电压特点时,学生不知道要探究哪部分电压的关系;在表达的时候,不理解为什么要说明是两点间的电压。这是因为电压是看不见也摸不着的,学生的思维缺少具体事物的支持,并且在以往的学习中难以找到相似的经验。 相似文献
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中学物理有很多知识是比较难理解的,有的甚至非常抽象,这对学生来说理解和记忆都是比较困难的。教师在教学中应尽可能想办法将这些抽象的东西形象化,创设物理情境,展现物理过程,认清物理本质,培养学生的观察能力、思维能力、理解能力,充分发挥学生的能动性、自主性和创造性。 相似文献
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耿纯全 《中学物理教学参考》2002,31(3):9-10
物理概念是物理教学的重点和难点 ,概念中包含着重要的物理思想和方法 ,蕴含着物理规律 ,学生只有真正地理解了物理概念 ,才能正确理解物理规律 ,从而在理解的基础上进行灵活运用 .因此 ,讲清概念对相关知识的学习至关重要 .要想真正让学生理解一个概念 ,就要把新概念的建立嫁接到学生已有的知识结构上 ,在学生原有的认知基础上 ,从概念的来龙去脉中讲清概念的建立 ,这样才能顺利实现新旧知识的同化和顺应 .电动势是高中物理电学中的重要概念之一 ,是学生能否真正理解并灵活运用闭合电路欧姆定律的关键 .但由于电动势概念的抽象性 ,所涉及的… 相似文献
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初中物理的“电流的定律”这一章,是电学的基础和重点。学好这章有利于后面电功率的学习。 这章主要内容是讲电流强度、电压和电阻这三个电学中最基本的概念。从它们之间的定量关系,引出电的基本规律——部分电路的欧姆定律,运用欧姆定律进行简单的串,并联电路的计算。这章的难点是:电学基本量电压、电流、电阻的概念较抽象,和力学中的物理量不同,没有实物作联想,而初中学生抽象思维的能力较差, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>初中物理电学部分对很多学生来说存在一定的理解困难,初中学生思维方式以具象思维为主,而电流本身是我们肉眼看不见也摸不着的,要让学生真正理解电流、电路,需要我们教师多动脑筋。特别是电阻的串并联连接这部分内容,在教材中的地位更是举足轻重,学生只有理解了串并联的特点,才有可能接受后续的电学知识,若教师在讲解环节稍有疏忽,很可能造成学生后续电学内容学习困难。我在物理课教学的过程中,针对初中学生思维特点,摸索了 相似文献
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张同恂 《山西教育(综合版)》1995,(11)
义务教育初中物理（人教版）第二册教材分析（续三）人民教育出版社张同恂第九章电功和电功率这一章是电学的重点章，所讲的知识是电学中的重要概念和规律，密切联系实际，有广泛的应用性。有的概念抽象程度较高，如电功的概念；有的概念学生不易理解清楚，如额定功率的概... 相似文献
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胡静声 《中小学实验与装备》1999,9(3)
当前部分学生对物理基础知识、基本概念理解不透与掌握不牢,特别是动手能力较差,这与教学中的实验教学比较薄弱有关.实验能使不容易观察到的现象重现,能以简代繁,以实代虚,以具体代抽象,并让学生观察、分析、归纳、总结,验证物理定律和规律,这样可以帮助学生加深物理概念的理解,巩固已经获得的知识;培养探求物理知识和解决实际问题的能力;提高学习物理的兴趣,提高学生素质,减轻学生负担.笔者通过20余年的实验教学的成败,体会到:备好物理实验,讲活物理教材是提高教学质量的关键. 相似文献