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《风景谈》教学设计○山东执教者：张超指导：王庆丰１．导语设计朗颂《白杨礼赞》中写景抒情的片段，导入新课。（略）２．板书课题风景谈（绿色行书）→（红色楷书）３．学习重点（板书）（１）“人与自然”的哲学命题，对主宰自然的抗日军民的赞颂。（２）六幅图画以及... 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》1997,(3)
高中语文课后“思考和练习”精解高二册风景谈〔学习要点〕课文中的“风景”，不仅仅包括自然景观，而且包括人们的活动。作者描绘的六幅“风景画”，每一幅都有特定的含义。阅读课文应准确地找出文中描绘的这六幅“风景”，给它们分别加上醒目的小标题，说出每幅“风景”... 相似文献
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教学设想：《风景谈》是一篇散文。散文要通过写景或记事表现出一定的主题。本文即通过六幅“风景画”，赞美了“自然伟大，人类更伟大”，进而歌颂延安军民所表现的民族精神是“伟大之中最伟大者”这一主题。理解这一主题的难点在于把握六幅画面，如何处理六幅画面是授课的难点。为了突破这一难点，在实际教学中，我通过启发学生分析画面结构及其特点，从而完成对全文主旨的把握。 相似文献
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《风景谈》的结构新颖别致。总的来看,作者是用“回忆”和“议论”这两条线交叉进行,把几段“风景”组织在一起的。“看了《塞上风云》的预告片,便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了”,这一起笔,可谓一语破的,等于明确宣布:我所回忆的是与抗日有关的事,我所写的是抗日根据地的风景,因此一看到关于抗日战争的电影,就立刻引起了这些回忆。于是作者就用回忆的形式,为我们展现出一幅又一幅的图画。为什么这些图画,如此深刻地留在作者头脑里,需要向读者精心描绘呢?那一次比一次更加深刻、精辟,更加耐人寻味的议论答复了这个问题。 相似文献
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刘隆凯 《中学语文(读写新空间)》1997,(3)
我们学习《风景谈》,一定会自然地联想到作者的另一名篇《白杨礼赞》。作者赞美白杨,不正是讴歌具有白杨般性格的献身于民族斗争的中国北方人民吗?作者再谈风景,谈的深层用意又何在呢? 作者在文章中如何“谈”风景的呢? 首先根据[预习提示],我们知道全文有“六幅风景 相似文献
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《风景谈》选自人民教育出版社职业教育中心《语文》基础版第二册第一单元第一篇。本文通过六幅“风景”的描绘，赞美了抗日战争时期中国共产党领导下的解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界。教学这篇课文时，我以“崇高”一词为切入点，与学生在“崇高”中穿行对话，最大限度地激起学生的感受和体验，培养学生的鉴赏能力。 相似文献
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《风景谈》是茅盾先生的代表作,也是高中语文教材的传统篇目。这篇托物言志类的散文共写了六幅画面,其主旨在于借写风景来写人,写人的精神世界。关于这六幅画面的命名,教材的编写者在课文后面专门设计了一道练习题予以检测,可见这一问题是很重要的。然而,这道练习题提供的六幅画面的命名,笔者认为有些不妥,故谈一下自己对这一问题的浅见,以求正方家。 无论做什么事情都应该遵循一个基本的原则,那么给这六幅画面命名应依据什么基本原则呢?现行高 相似文献
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李大彬 《中国小学语文教学论坛》1994,(3)
《风景谈》的思考和练习一对茅盾文中描绘的六幅画面拟定了一组短语,要求从其中为六幅画画选择六个相应的标题。1988年版教材,又将此题改为选择能准确概括六幅画面的六个相应的词语。这是不同的要求,各自的答题原则和解题思路及其答案亦应不同。 相似文献
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如何正确理解《风景谈》第五节的思想内容?课文后面的"思考和练习"中说:"这篇散文共写了六个风景画面",认为这节文字描绘了一幅风景画"石洞雨景".我所看到的有关教学参考资料大多持与此相同的看法.要正确理解这节文字的思想内容,是离不开对 相似文献
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《风景谈》选自人民教育出版社职业教育中心《语文》基础版第二册第一单元第一篇。本文通过六幅风景的描绘,赞美了抗日战争时期中国共产党领导下的解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界。教学这篇课 相似文献
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《风景谈》语言艺术例析江苏如东县马塘中学双林高尔基说：“语言是文学的基本材料，文学是语言的艺术。”茅盾先生的《风景谈》善于运用准确、精练、生动的语言写景状物，描绘人物活动，构成了一幅幅有声、有色、有形的风景画，给人以逼真的感受和深刻的印象。认真赏析这... 相似文献
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孟昭祥 《中国小学语文教学论坛》1988,(4)
我在讲《风景谈》时,琢磨了一个新的教学方案,进行尝试。第一堂课,引导学生熟悉课文,掌握六幅画的基本内容,第二课堂,让学生讨论本文体现的矛盾的审美观。如何引导学生?通过以下几个小问题,逐步靠到中心议题上。 相似文献
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小学语文第四册中的《黄山奇石》是一篇看图学文，主要描写黄山的奇石、怪石。教学本课应紧扣“奇”字，引导学生通过观察图画和阅读课文来体会黄山石的奇妙，激发学生热爱祖国大好河山的感情。一、观察图画，感知“奇”1．整体观察。黄山与我们平时看到的山有什么不同？你觉得黄山的风景怎么样？让学生带着这两个问题观察第一幅黄山全景图。通过观察比较，从整体上认识黄山高耸入云，怪石奇踞的特点，从而对黄山秀丽神奇的风景留下初步印象。2．部分观察。引导学生依次观察第二、三、四幅图，边看边想：处于图画中央部分的岩石像什么？你是… 相似文献
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于央 《中学语文(读写新空间)》1998,(5)
[教例简述]导入:《风景谈》为我们描绘了六幅风景:广漠苍凉的“沙漠驼铃”,田园牧歌式的“高原归耕”,充满火热生活气息的“延河夕照”,韵味无穷的“石洞雨景”,明丽清新的“桃林茶社”,庄严肃穆的“北国晨号”。它们构成“风景”的画卷,流动着美的旋律,呈现出美的层次。我们今天要研读的,就是课文中美的层次。1.首先让我们体味六幅画面中的美的层次。请同学们认真准备发言并畅所欲 相似文献
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王韬 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):106-106
本课的教材中，有结合这四个声母的字形而画的四幅图画。为了激发学生的学习兴趣，我将这四幅图画重新组合。创设一个完整的学习情境——到快乐城旅游。 相似文献
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ＣＡＴＶ运行中的故障及问题余正建，乔狄非（武汉工学院·武汉·４３００７０）引言近几年来，ＣＡＴＶ在我国获得了迅速的发展。由于经验的缺乏，器材质量的问题以及其它诸多因素，ＣＡＴＶ在运行中存在许多问题。我们从事了六年多ＣＡＴＶ运行的维护、维修和改造等工作... 相似文献