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蒋永明 《成都教育学院学报》2004,18(z1):77-77,79
数学教学要双边互动,作业批改也一样.数学作业批改要有益于学生修正错误,也要有助于教学效果信息的反馈,改进教学.因此,对学生要有爱心,布置作业要精心,批改作业要细心,反馈信息要用心,纠错辅导要耐心、尽心.这样才能使作业批改有实效. 相似文献
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优化作业环节的一些尝试刘正良（湖南省湘潭县七中４１１２０２）作业的布置与批改，是教学的一个环节，通过作业的布置，学生得到温故而知新的机会，能够从中进行自我评价：检验自己接受新知识的程度，发现自己知识的缺陷；通过作业的批改，教师可以获取大量反馈信息，从... 相似文献
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英语作业传统批改方式改革初探庐江城池中学包冰作业批改是教学过程中不可忽视的一个环节，是学生知识反馈的重要途径．通过作业批改，教师能及时得到学生掌握知识的漏洞信息，根据漏洞信息迅速调整教学手段，对还未掌握的知识采取补救措施，根据实际情况更好地安排下一步... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
高效课堂背景下,化学作业要从作业的层次性、作业的开放性、作业的课外实践性、作业的批改与反馈等环节去研究、去推敲,只有尽可能地优化每一个环节,才能提高作业的有效性。 相似文献
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语文作业的信息反馈及评价是我们在教学过程中一个不可或缺的环节。作业的批改,不仅仅是对学生学习结果的了解和评价,更重要的是要激发学生的积极性和自觉性。通过批改作业,及时正确合理地反馈和评价学生作业及知识掌握情况, 相似文献
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在教育教学中,大家最关注的是课堂教学效率,而忽视了体现课堂效率最关键的一个环节——作业的批改．一节课上完了。学生掌握知识的情况,需要从学生的作业中体现出来,所以作业的批改也是教学环节的一个重要组成部分,是学生学习效果反馈的必要途径,也最能反映教师这节课的课堂教学效果．所以作业批改的重要性也就不言而喻了． 相似文献
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贾晓英 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):121
作业是课堂教学的延续,是教学活动的有机组成.教师应当用好作业这一教学环节,认真研究作业的布置、批改以及评析,让学生在作业中进一步巩固知识、提升能力.尤其是作业的批改环节,更应当突出学生的主体性,研究更为适当的作业批改模式,以提升教学的整体效率. 相似文献
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当前,高中地理教学中还存在很多低效现象、无效环节.实现地理教学的有效、高效,所设计与实施的教学环节必须是为学生的高效学习服务的,要讲究教学效果.课堂练习环节旨在对学生当堂所学知识掌握情况进行检测和反馈,练习必须有针对性、有思维含量.否则,必须删除. 相似文献
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祁慧渊 《太原大学教育学院学报》2011,28(2):48-51
作业合理的布置与批改可以有效地巩固延伸知识,培养发展能力,反馈教学信息,这是实施有效教学的重要环节。作业的布置既要关注"质",更要控制好量;作业的批改既要关注实质,还要注重形式多样化。 相似文献
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坚持课程视域下多功能育人的作业价值观,建构由作业设计、作业布置、作业批改、统计分析、作业讲评等环节构成的作业结构体系,提升作业从设计到实施、评价的系统性质量.以作业流程图,制约作业设计的随意性;以作业设计的技术路径,确保作业内容与目标的一致性;以多元配餐制,关注个性学习的差异性;以多样的批改反馈,让作业批改成为再次起飞... 相似文献
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批改课堂练习点滴体会□胡春桃课堂练习是一种有目的、有步骤、有指导的教学活动，它在数学教学中占有特殊重要的地位，我认为，要减轻学生课业负担，提高教学质量，抓好学生课堂练习的批改是最为重要的环节。积几年来成功的教学经验，我的做法有以下几点：一、面批面改，... 相似文献
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程明美 《四川教育学院学报》2001,17(11):46-46
学生作业是教学工作的重要组成部分 ,其目的有二 :一是及时反馈教学信息 ,使教师了解教学情况 ,总结教学经验 ,及时插漏补缺 ;二是让学生复习巩固和消化所学的知识 ,加深理解 ,灵活运用 ,使知识形成一定的技能技巧。批改学生作业是教师工作的基本环节之一 ,要使这项工作取得较好的效果 ,我认为 ,教师要在以下几方面下功夫。一、及时批改。教师对学生交上来的作业及时批改 ,有利于教师及时了解教学信息 ,及时总结教学得失 ,及时插漏补缺。及时批改 ,也有利于学生及时了解自己的作业情况 ,特别是那些具有一定难度经过学生认真思考的、印象深的… 相似文献
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课余作业是课堂教学的延伸,在提倡语文课堂的有效性的同时,不能忽略了语文作业的有效性.只有兼顾了课堂和作业的有效性,才能真正落实有效的语文教育.有效的语文作业可以检测学生课堂听讲能力和知识消化、巩固、运用能力,也可以督促学生及时复习、巩固和运用所学的知识与技能.有效的语文作业应遵循分类科学,数量适中,难易适度,批改及时,反馈准确的原则.因此教学中,可以从作业的设计布置、反馈评价两个环节提高语文作业的有效性. 相似文献
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课堂练习是对课堂学习内容的巩固及检测,可以深化学生对知识的理解,提升学生运用知识的技能,帮助教师及时从课堂练习的反馈效果中进行教学调整和改进。在小学数学教学中,教师要重视课堂练习的环节,做好教学设计,围绕教学的重点内容和学生的实际情况布置练习题,重视课堂练习的质量,做到难易适当、层次丰富,以提高课堂教学的效率。 相似文献
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本文在实践研究的基础上,对高中数学作业的布置、设计原则、批改和反馈等问题作了探讨,总结出了几种高中数学作业模式,高中数学作业的设计原则和高中数学作业的批改与反馈方法。得出了新型的高中数学作业结构不仅仅是知识的巩固和运用。 相似文献