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<正>目前,课堂教学改革正沿着素质教育的方向扎实推进,我校启动了"问题导学,异质合作"的课堂改革实践。《生物课程标准》强调"面向全体学生",提出了全体学生通过努力都应达到的基本要求。在课堂改革中,如何利用学习小组促进全体学生共同进步是我一直思考的一个问题。因此,我在教学实践中对学习小组内的帮扶措施做了大胆尝试,下面将为大家一一展现。一、稳定的学习小组是成功帮扶的前提学习小组建设非常重要,没有稳定的学习小组,后面所谈 相似文献
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课堂教学要做到先学后教,要让学生实实在在地学到东西,而不是要课堂的花里胡哨;强强联合的学习小组、强弱互搭帮扶结合的学习小组、强中弱分开的、阶层明显的学习小组、自由结合的学习小组等都是我们考虑的小组类型。高中物理教师要针对自身教学实际,合理地进行学习小组的分配,让学习小组发挥出诱人的魅力,从而促进我们新课改下的物理教学。 相似文献
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合作学习是新课改的要求之一,它对提高教学效率、激发学生的学习兴趣、培养学习习惯都有极大的帮助.本文主要从如何确立合作学习小组和如何进行小组合作学习两个方面进行初步探索. 相似文献
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课堂教学要做到先学后教,要让学生实实在在地学到东西,而不是要课堂的花里胡哨;强强联合的学习小组、强弱互搭帮扶结合的学习小组、强中弱分开的、阶层明显的学习小组、自由结合的学习小组等都是我们考虑的小组类型。高中物理教师要针对自身教学实际,合理地进行学习小组的分配,让学习小组发挥出诱人的魅力,从而促进我们新课改下的物理教学。 相似文献
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初中英语新课改后,课堂教学面临着重大的改革,如何对新课改精神进行有效践行,是每位教师应该认真研究的问题。对于新课改而言,自主学习与小组合作探究学习是其中的重要内容,在新形势下,课堂教学如何突出自主学习和小组合作探究学习,使学生快乐地学习知识,提高认识,获得自主探究能力的全面发展,具有重大意义。 相似文献
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初中英语新课改后,课堂教学面临着重大的改革,如何对新课改精神进行有效践行,是每位教师应该认真研究的问题。对于新课改而言,自主学习与小组合作探究学习是其中的重要内容,在新形势下,课堂教学如何突出自主学习和小组合作探究学习,使学生快乐地学习知识,提高认识,获得自主探究能力的全面发展,具有重大意义。 相似文献
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小组合作学习是新课改倡导的三大学习方式之一,自课改以来,在中学数学课堂教学中得到大力的推广.本文就合作学习如何更有效地在中学数学课堂教学中实施进行了研究. 相似文献
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正随着新课改的步伐,教师们已经有意识地把合作学习这种形式引入数学课堂教学.但是仔细观察,就可以发现,多数小组讨论仅仅停留在形式之上.那么,怎样才能使合作学习有效实施于数学课堂教学之上,进而提高数学教学效率呢?笔者就如何通过小组合作学习来提高学生对学习过程的参与面,如何切实提高小组合作学习的有效性,作了一些尝试.一、合理构建合作小组是实施合作学习的基础建立合适的学习小组,结构合理的分组是合作学习取得成 相似文献
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葛福美 《数学学习与研究(教研版)》2014,(21):39
随着新课改的不断深入,中职数学教师必须树立新的教学理念,构建新的教学模式体系,推动中职数学改革的进一步发展.在中职数学学习中,小组学习得到了日益广泛的关注和重视,以培养学生团队意识与合作能力为核心的小组学习,对构建中职数学高效课堂起到了重要作用.本文立足于中职数学课堂教学现状,就如何有效开展小组学习进行了简要探讨. 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》明确提出＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂,其他学科也大力倡导合作学习。于是,以学生小组合作为代表的合作学习应运而生,在中小学被广泛采用。但在实际教学中,小组合作学习却出现了许多误区：部分教师片面地把小组合作学习当成新课改的＂招牌＂,仿佛没有小组合作学习就不是新课堂。不管什么 相似文献
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小组合作学习,又称团队合作学习,是一种按照分工合作进行小组学习的课堂教学模式.新课改实施后,小组合作学习已经成为广大教师教学实践的主要课题.本文就小组合作学习的必要性及开展过程中应遵循的原则提出了自己的看法. 相似文献
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在小学英语教学中,应切实加强学生的合作学习,采取小组合作、热情帮扶、师生合作、家校合作等措施,努力改变学生的英语学习方式,提高学生的英语学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
<正>合作学习是新课改引进的新型学习方式,它是根据学生的实际学情进行任务分配,然后围绕共同的学习目标,进行互相帮扶的自主学习模式。鉴于此,笔者结合多年的初中语文教学经验,对怎样倡导合作学习,有效提升课堂效率进行如下探索。一、筹备学习小组常见的学习小组筹备方式比较多,例如,区域搭配法,自由组合法,同阶成绩搭配等。但是,高效的合作学习不是前后左右的机械组合,更不是散漫的自由组合那样只能让以优势互补为手段的 相似文献
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目前世界上很多国家采用小组合作学习这种富有创意和实效的教学方式。随着新课改的进行,对每个初中生物教师的基本要求就是在能在课堂中有效进行小组合作学习。因此,研究小组合作学习的特点及我国目前初中新课程教学中如何开展小组合作学习对每个初中生物教师都具有重要的意义。 相似文献