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1.
刘佳雯 《福建教育学院学报》2016,(4):26-30
新媒体时代背景下,高校辅导员媒介素养是其开展新媒体思想政治教育的重要素养之一。提升辅导员媒介素养有助于增强新媒体时代思想政治教育实效性、正确引导高校舆情动态、有效开展大学生媒介素养教育。当前高校辅导员媒介素养缺失集中体现在:媒介认知片面、媒介意识不足、媒介能力欠缺、大学生媒介素养教育缺位等方面。新形势下,高校提升辅导员媒介素养须加强辅导员媒介技能培训锻炼,及时掌握高校舆情动态;加强高校校园新媒体建设,营造良好新媒体环境;建立多样化工作机制,保障媒介素养提升"常态化"。 相似文献
2.
文章首先分析了新媒体环境下大学生思想政治教育存在的问题,然后阐述了新媒体环境下大学生媒介素养教育现状,最后提出了新媒体环境下大学生媒介素养教育与思想政治教育的融合策略。 相似文献
3.
新媒体时代给"90后"大学生思想政治教育带来机遇的同时也带来挑战。随着高校的育人环境日渐复杂,媒介素养教育正成为加强和改进"90后"大学生思想政治教育工作的重要途径之一。无论从"90后"大学生媒介素养水平与思想政治教育的关系看,还是从国内外媒介素养教育发展现状看,加强"90后"大学生的媒介素养教育,有利于开展"90后"大学生价值观教育,有利于开展"90后"大学生人文精神教育,有利于提高"90后"大学生自我教育和管理能力。 相似文献
4.
《继续教育研究》2017,(2)
新媒体时代的到来和信息技术的快速发展,为大学生思想政治教育的转型发展提供重要的契机和条件。随着社会经济的快速发展和移动终端技术的普及,大学生思想政治教育的工作环境也随之发生巨大变化。在新的时代发展背景下,呈现出多元化的新特点,并为当前大学生思想政治教育工作的转型发展提供一种全新的探究模式。随着当代高校思想政治教育理论与实践的深入发展和新媒体进程的深化,高校大学生思想政治教育中媒介素养教育的根本目的便充分体现在坚定大学生在大众传媒多元化影响下的价值信念上。因此,加强对新媒体时代下大学生思想政治教育媒介素养融入路径的探索与研究成为高校思想政治工作的当务之急。文章将以此为出发点,深入探索媒介素养融入大学生思想政治教育路径。 相似文献
5.
李传胜 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(4):62-63
新媒体是一把"双刃剑",在发挥积极作用的同时,也对大学生产生一些负面影响。加强大学生的新媒体媒介素养教育,需要开设新媒体媒介素养教育课程;培训高素质的新媒体媒介素养教育队伍;通过大众媒体在全社会传播新媒体媒介素养知识;国家要制定相关政策、法律和法规;还要充分发挥大学生自身能动性。 相似文献
6.
以互联网和移动设备为代表的新媒体已经对高校思想政治教育工作产生了深刻影响。文章深入分析了新媒体对高校思想政治教育工作的影响,提出了新媒体环境下增强高校思想政治教育实效性的对策:充分发挥新媒体的优势,在巩固传统思想政治教育"主渠道"的同时,"主动占领"新媒体教育渠道;提高教育工作者运用新媒体实现思想政治教育手段创新的能力;加强大学生媒介素养教育,充分利用新媒体提高自身的思想道德素质。 相似文献
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8.
新媒体环境下,大学生在交往形态上产生了较多问题,媒介素养的培育研究势在必行。本文尝试使用“前台、后台”理论以及“过渡转向”理论分别研究大学生新媒体交往形态和媒介素养的培育。通过参与观察法掌握调查资料,并创新运用结构化思维分析交往形态的三个阶段以及媒介素养培育的过渡转向规律,并将二者结合,探讨大学生媒介素养培育的路径取向。为新媒体下大学生思想政治教育工作提供理论和方法论上的借鉴与参考。 相似文献
9.
新媒体在大学生思想政治教育中的应用现状分析 总被引：1，自引：0，他引：1
《江苏高教》2013,(6)
文章通过对大学生使用新媒体及新媒体在大学生思想政治教育中应用情况调查,分析新媒体在大学生思想政治教育中应用的现状,提出通过加强新媒体建设、提高教师媒介素养、丰富媒介内容、革新教育管理新模式及方法,构建与大学生平等交流的新载体,潜移默化中传递正能量,以提高大学生思想政治教育的时效性。 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
新媒体环境下大学生价值观引导难度加大、大学生思想政治教育工作对育人队伍素质要求增高、大学生思想政治教育形式要不断创新。探索有效路径,高校可以从以下几方面入手:提升大学生媒介素养,营造良好的以新媒体为载体的思想政治教育氛围;搭建好各类新媒体平台,网络化开展大学生思想政治教育;分类分层设计教育主题,内容全覆盖式开展大学生思想政治教育;发挥新媒体优势,创新式开展大学生思想政治教育。 相似文献
11.
刘森 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(3):116-120
作为新媒体技术的主要使用者,大学生的媒介素养水平普遍较低,对媒介信息的辨识能力不足,这不利于培养全面发展的中国特色社会主义接班人。如何将媒介素养教育融入到大学生思想政治教育之中,引导大学生培养独立思考、判断问题的能力,是高校思想政治教育工作者的迫切任务。媒介素养教育与思想政治教育具有共同性,其深度融合也具有可行性,深入研究两者的融合机制,有助于提升大学生媒介素养水平,增强高校思想政治教育的实效性。 相似文献
12.
《河北能源职业技术学院学报》2016,(2)
随着新媒体时代的发展,大学生思想政治教育工作环境随之变化,大学生的思想行为也呈现出许多新特点,一系列的变化给大学生思想政治教育工作带来新的挑战。在分析这些新特点、新问题的基础上,提出以新媒体为平台,创新大学生思想政治教育工作载体、加强大学生的媒介素养、加强大学生"意见领袖"的培养工作等措施来提升大学生思想政治教育工作路径。 相似文献
13.
新媒体技术的迅速发展以及广泛使用,给大学生思想教育工作带来了挑战。这就需要思想教育工作者积极思考,探索新媒体技术背景下大学生思想教育工作的新理念、新方法、新内容,通过提升自身和大学生的媒介素养、加大校园思想教育网站等新平台建设、加强对大学校园传媒的监管力度,以及新媒体校园文化建设等措施,进一步加强大学生思想教育工作的实效。 相似文献
14.
官巧燕 《湖北广播电视大学学报》2014,(3)
大学生的新媒体素养直接关系大学生的全面发展,加强大学生新媒体素养教育是当前思想政治教育不容忽视的重要内容。文中论述了新媒体素养的内涵及大学生提升新媒体素养的意义,阐述了新媒体素养教育是大学生思想政治教育新领域,并对新媒体环境下大学生思想政治教育工作的创新提出建议。 相似文献
15.
官巧燕 《湖北广播电视大学学报》2014,(3):49-50
大学生的新媒体素养直接关系大学生的全面发展,加强大学生新媒体素养教育是当前思想政治教育不容忽视的重要内容.文中论述了新媒体素养的内涵及大学生提升新媒体素养的意义,阐述了新媒体素养教育是大学生思想政治教育新领域,并对新媒体环境下大学生思想政治教育工作的创新提出建议. 相似文献
16.
针对新媒体的概念及其传播特征,较为系统全面地分析了新媒体时代下大学生思想政治教育面临的机遇和挑战。结合工作实际,认为高校思想政治教育工作者要充分运用新媒体,打造大学生思想政治教育的新平台;建立信息监管机制,营造健康网络思想政治教育;同时采取多种渠道着力提升师生的媒介素养。 相似文献
17.
随着信息技术的不断发展与网络媒体影响力的日益扩大,青年大学生已经成为网络应用的主力军。如何根据教育环境的变化,认真加强大学生的媒介素养教育,是当前高校思想政治教育急需面对和解决的问题。本文就新媒体环境下高职大学生媒介素养教育的现状、意义和途径进行了深入的探讨。 相似文献
18.
李朗 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(3)
大学生思想政治教育新媒体利用是指利用新媒体手段来进行思想政治教育,以达到思想政治教育的最佳效果。目前,大学生思想政治教育新媒体利用既面临机遇,又遭遇挑战。为应对挑战,高校要创设大学生思想政治教育新媒体利用的良好环境;教师要充实自身,加强新媒体利用的教育、引导、沟通;大学生要提高新媒体应用技能和辨别力,提高自身媒介素养、学会广泛利用新媒体平台、正确对待新媒体平台上的思想政治教育舆论。 相似文献
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