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唐韵琳 《作文成功之路(小学版)》2007,(6)
呱呱,呱呱!青蛙在荷叶上欢笑。啊,春天是欢笑着来的!嗡嗡,嗡嗡!蜜蜂在花瓣上跳舞。啊,春天是跳着舞来的!沙沙,沙沙!竹笋在舞台上歌唱。啊,春天是唱着歌来的!呵呵,呵呵!小朋友在风中欢笑。啊!春天是伴随着欢笑来的!春天是这样来的$江苏太仓市朱棣文小学二年级@唐韵琳~~ 相似文献
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宋宇 《青少年科技博览(中学版)》2016,(4):7-10
在中国,外星人是来卖萌的;在美国,外星人是来侵占地球的;在日本,外星人是来打怪兽的;在韩国,外星人是来谈恋爱的……同样都是星星上的来客,来访目的还真是大有不同啊!他们怎么来?我们知道,一闪一闪亮晶晶的满天小星星,有的实际上会大到难以想象的程度,当然,它们离我们很远,连光都要走好多好多年。虽然,从别的星星上看,地球在浩瀚的 相似文献
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熊检 《小溪流(作文画刊)》2006,(6)
春天来了,大自然发出各种各样的声音,只要我们用心体会,就会发现这些声音真的很奇妙。滴答滴答,这是春雨的声音,它在召唤小草:“春天来了,快出来呀!”花园里,许多蜜蜂在忙碌,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,它们在说:“春天来了,快去采蜜吧!”池塘边,小鱼在游来游去,它们说:“春天来了,我们又可 相似文献
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“去来”的性质及其“来”的演变 总被引：1，自引：0，他引：1
张月明 《广播电视大学学报》1998,(1)
在与方言用例的相互印证中讨论“去来”的性质 ,以历史语言学的视角考察“来”的历时演变。“去来”为两个词 ,“去”是动词或趋向动词 ,“来”是表祈使的语气词。“来”因其语法意义的抽象、概括程度弱化 ,在清代被适应性较强的“罢”所替代。 相似文献
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邓笛 《小学生之友(智力探索版)》2006,(Z1)
外婆要来家住几天,多尼心中很不高兴。外婆来了,多尼就要让出房间给她住;外婆来了,多尼就要在她休息的时候蹑手蹑脚地走路;外婆来了,多尼就不能在墙上拍球,因为外婆喜欢安静;外婆来了,多尼吃饭前就必须洗手并要接受她的检查。总之,外婆来了,规矩就来了,多尼的麻烦跟着也就来了。有时多尼想,外婆是不是不喜欢他。现在,外婆在厨房和妈妈聊天。多尼想趁这个机会悄悄地溜进他的房间(当然,现在是外婆的房间),因为他想知道他的那辆遥控汽车是否留在床上。多尼轻轻地推开门,发现床上放满了各种颜色的毛线球。他立即忘掉自己是来找遥控汽车的,也忘掉… 相似文献
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有许多化学概念,原理,在不同的教材中有不同的叙述。像氧化—还原反应的概念,在初中教材中,先是以得失氧为标准来定义的,接着,以化合价变化为依据来定义;在高中教材中,以电子得失或电子对偏移为标准来定义的;大学教材又以氧化数的变化为依据来定义的。 相似文献
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在日语中与「来た」对应的、表示"将来"的场合,我们自然会用「来る」来表示.如在「田中をんは来る」中,无论田中什么时候来,即便用「今来る」也不表示现在时,表示的依然是「すぐ来る」将来时.但如果就此说日语中的「来る」的「る」表示将来时的话,那么在「山が見える」中则一般表示现在时,而在「もぅすぐ山が見える」中,又变成了表示将来时.由此可以看出,我们是不能以「る」(包括其它活用动词)来区别日语的现在时和将来时,因为日语中没有如英语"过去一现在一将来"的表达形式,即日语中没有将来时.本文在这种情况下分析日语为何没有将来时. 相似文献
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在课程改革的今天,不仅需要教师在教学中有热情和激情,更需要理性和智慧。在课改中做出灵气来,激发教师的教学实践智慧;在课改中做出个性来,形成个性化的教学实践智慧;在课改中做出思想来,发展自己的教学实践智慧;在课改中做出实效来,反思自己的教学实践智慧。 相似文献
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现代汉语"来"在句法层面上主要作谓语和补语,在语用层面上常用来标记自然焦点。谓语"来"分布于"NP+来"、"NP+来+VP"句式中;补语"来"常分布于"NP+VP+来"结构中,补语"来"在句中常用来表示动作趋向义和完成结果义,"来(趋)"主要出现于"N施+V来、(N处所)+V来+(NUM)+N施、(N施)+V来+(NUM)+N受、N受+V来"这几种句法格式中,"来(结)"主要出现于"N施+V来、N1+‘跟/和’+N2+V+得/不+‘来’、N受+N施+V+不+‘来’"这几种句法格式中;"来"用来标记焦点时常分布于"VP1+来+VP2"、"PP+来+VP"、"S1,来+S2"。 相似文献
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鲍尔吉·原野 《中华活页文选(初中版)》2010,(10):20-21
曾有专家问中学生：粮食从哪里来？答：超市。肉从哪里来？答：超市。衣服、手机、电视等等从哪里来？答：全在超市。同样的道理,如果你问许多孩子,钱从哪里来？答：从父母口袋里来。再问：父母的钱哪里来？ 相似文献
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