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蚂蚁(mǎyǐ)走在路上,会留下气味。成(chéng)群的蚂蚁走在路上时,后面的蚂蚁顺(shùn)着前面蚂蚁留下的气味走,就不会迷路。所以看起来蚂蚁就像是在排队走路一样。为什么蚂蚁要排着队走路?@刘静 相似文献
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刘雪雁 《少年天地(小学)》2003,(9)
章鱼——惊人的模仿能力交配时间之外的章鱼都是独来独往的。这种动物通过皮肤颜色的变化来表明生理状态,并以此作为与同类沟通的方式。科学家认为,章鱼具有惊人的模仿能力,它只要对在其附近活动的动物看上一眼,就可以模仿出这种动物的动作。蚂蚁——信息传递能手蚂蚁可以通过交换信号进行沟通。这些信号可以代表不同含义,但最主要的还是靠蚂蚁的嗅觉。如果一只蚂蚁发现食物后,它就会回去寻找同伴,并在沿途留下某种气味、其他蚂蚁收到信息后就会跟随这种气味去寻找。 相似文献
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一个小男孩在生物课上得知:蚂蚁之间主要是通过气味来联系的。当一窝蚂蚁中的某一只死了时,其他蚂蚁就会把它的尸体搬到公墓去。于是他有了如下试验——先找到蚂蚁公墓,在那里收集了一些被太阳晒干了的死蚂蚁,然后把它们揉搓成粉末,将这些粉末装入一个喷射器里,再喷射到正在蚁( 相似文献
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陈明聪 《第二课堂(小学)》2007,(3)
一个小男孩在生物课上得知,蚂蚁主要是通过气味来互相联系的。当一窝蚂蚁中的某一只死了时,其他蚂蚁就会把它的尸体搬到公墓去。于是这个小男孩有了如下试验:先找到蚂蚁公墓,在那里收集一些被太阳晒干了的死蚂蚁,然后把它们揉搓成粉末,将这些粉末装入一个喷射器里,再喷射到正在蚁穴口踱来踱去的"卫兵"身上。 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2005,(10)
一个小男孩在生物课得知: 蚂蚁之间主要是通过气味来联系的。当一窝蚂蚁的某一只死了时,其他蚂蚁就会把它的尸体搬到公墓去。于是他有了如下试验: 先找到蚂蚁公墓,在那里收集了一些被太阳晒干了的死蚂蚁,然后把它们揉搓成粉末,撒到正在蚁穴口踱来踱去的“卫兵”身上。等不了几分钟,洞穴里的蚂 相似文献
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玩是幼儿的天性,不管哪个幼儿都爱玩。使幼儿在玩的过程中获得知识,是老师的责任。有一天课间休息,十多名幼儿在墙边观察一群蚂蚁在搬运一只苍蝇,我也凑过去助兴。孩子们在争论:“哎,蚂蚁怎么会排队?”“它们有大王,是大王叫它们排队的。”“大王怎么对它们说话呢?”我便告诉他们,蚂蚁为了不使同伴迷路,会沿路排出一些粘液,别的妈蚁就会顺着粘液的气味过来,这样就排起队伍来了。说到蚂蚁怎么说话,我叫他们先仔细看看地上的蚂蚁,于是他们发现了:“来去的蚂蚁爬着爬着就会碰头的。”我说:“碰头就是一只蚂蚁对另一只蚂蚁‘说话’,蚂蚁的头上有两个触角,它们就是通过触角来和对方‘讲话’的。”我捉住一只大一点的蚂蚁让他们看,他们都高兴地说:“看到了!看到了!”我还讲:“蚂蚁很团结,蚂蚁这么小,联合起来能扛这么大的一只苍蝇,不就是团结的力量吗?这一点你们应该向蚂蚁学习,小朋友之间要团结友爱,互相帮助。”在短短的休息时间里,使幼儿意外地获得了知识,我很高兴。 相似文献
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上《蚂蚁》一课时,学生们都用小手捂住自己装蚂蚁的小瓶,注视着老师手上拿着的实验用品。先用樟脑球用力地在投影片上画一个圆,然后把瓶中的三只蚂蚁放到上面,但是蚂蚁就像没闻到任何气味一样,大摇大摆地冲出圈外。呀!太出乎意料了。根据教材的说明和图示,成功的现象应该是:蚂蚁在樟脑球画的圆圈内沿着 相似文献
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张锐强 《小作家选刊(小学)》2004,(5)
蚂蚁的脚步总是那么执着而又匆忙,可只要用樟脑球在它前进的道路上轻轻画一道线,它就会惊惶失措地立即掉头而去;赶到它前面再设置一道同样的樟脑球防线,它还是马上望风而逃,翻来覆去都是如此。等它跑累了,再画一圈将它圈在里面,蚂蚁在里面转来转去,没有头绪。再将包围圈缩小,它在其中左冲右突以后发现无路可走,反而奋而突围了。毫无疑问,樟脑球本身不能对蚂蚁造成实质性的伤害和阻挡,它甚至可以唱着歌儿大摇大摆地走过去,但它被那种气味吓住了。只有等到无路可走的时候,它迫不得已才会挺身一试,结果发现那所谓的障碍不过是一层一捅就破的薄… 相似文献
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去年参加某市中考阅卷，负责作文批改的复查工作。期间看到一篇考场作文，内容大致如下：我小时候住在农村，经常和小朋友们做游戏。一天，我们去捉蚂蚁，先是捉到瓶中，甚是好玩。我们还用手沿着蚂蚁走过的地方划过去，用人的气味覆盖蚂蚁的气味，让它们找不到回家的路。蚂蚁见状，排着长队， 相似文献
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1启启和蒙蒙见到许多工蚁要出去寻找食物,就嚷着要和她们一起去。2在路上,蚂蚁们不时地留下一些有气味的分泌物,作为回家时的路标。3启启和蒙蒙为了看清一只美丽的大蝴蝶是怎样吸食花蜜的,渐渐远离了蚂蚁的队伍。4天渐渐黑了,启启、蒙蒙想回家了,却发现周围连一只蚂蚁都没有了。5他们闻不到蚂蚁留下的气味标记,找不到回家的路了。蒙蒙急得大哭起来。6蚂蚁们也发现启启和蒙蒙没有回家,都十分着急。“白胡子博士”一拍脑门,想起了一个好办法。7“白胡子博士”找到了好朋友萤火虫。萤火虫的腹部末端有一盏亮亮的小“灯笼”,在黑夜里行动是最方… 相似文献
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小学生对自然最感兴趣,他们抓住一只蝉,就急切地想弄清楚声音是从什么地方发出的,为什么会发出声音,看到蚂蚁在爬行,就想搞清楚蚂蚁是否有眼睛,是否能闻气味、能听见声音。这充分说明儿童具有内在的探究事物的本能。小学自然课文介绍的大都是他们日常生活中接触的一些自然事物、自然现象,因而课堂上往往会出现一种似曾相识、似懂非懂的情况。此时,教师适时地运用演示实验,使学生认识知识的“庐山真面目”,从心理上满足儿童的求知欲和好奇心使他们从内心感到自然课有味、有用,从而爱好自然课,爱好自然科学研究。演示实验是培养学… 相似文献
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肖镪 《小星星(作文100分)》2003,(11)
绿草地上，不知谁掉了一块面包渣。两只小蚂蚁正在草坪上捉迷藏，玩得可开心了！突然，他们发现了面包渣，一起扑了上去。“放手，我先发现的！”一只蚂蚁说道。“让开，是我先发现的！”另一只蚂蚁吼道。两只小蚂蚁吵得不可开交，吵着吵着就动手打了起来，打得难解难分，最后它们的触角都被对方扯掉了。天黑了，没有触角的蚂蚁闻不到气味，回不了家，它们坐在草坪上伤心地哭了。最后它们的妈妈循着声音找到了他们。从此，两只没有触角的小蚂蚁只好天天呆在洞里。不然，它们一出门就会迷路。没有触角的小蚂蚁$四川省南充市五星小学一(5)班@… 相似文献
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小朋友们,你们仔细观察过那些忙碌的小蚂蚁吗?它们总是在地面爬来爬去,有时候独自赶路,遇到同伴就用触角碰一碰;有时候发现了食物,就会一起搬运;还有些时候,很多蚂蚁还会排成长长的一队。他们在忙什么呢?蚂蚁聪明吗?蚂蚁也喜欢洗澡吗?蚂蚁会不会做游戏?带着这些有趣的问题,就让我们和小好奇一起进入蚂蚁的王国吧。(小好奇) 相似文献
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蚂蚁的脚步总是那么执着而又匆忙,可只要用樟脑球在它前进的道路上轻轻地画一道线,它就会惊慌失措地立即掉头而去;赶到它前面再设置一道同样的樟脑球防线,它还是马上望风而逃,翻来覆去都是如此。等它跑累了,再画一个圈将它圈在里面,蚂蚁在里面转来转去没有头绪,将包围圈缩小,它在其中左冲右突几下子后发现无路可走,不得不奋而突围。游戏的最后总是索然无味,因为我知道那所谓的樟脑球防线其实没有丝毫防卫能力。毫无疑问,樟脑球本身不能对蚂蚁造成实质性的伤害和阻挡,它甚至可以唱着歌儿大摇大摆地走过去,但它却被那种气味吓住了。只有等到无… 相似文献