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亲爱的读者们,你们知道什么是地热吗?地热就是地球内部的热量。有的同学可能会说:地球不就是一个硬邦邦的大球吗?再说了,我们脚下的大地从来都是冷冰冰的,哪有什么热量!这样想的同学还真是不少。因为他们不了解,我们脚下的地球可是一个外冷内热的特珠大球,越往地球里面,温度越高,等到了几千米,地球里已经成了巨大的能量库,但达到一定深度后越往里地下温度越低。这种能量,就是地热!而一天从地球里面穿到地面的地热,就相当于全人类一天使用能量的2.5倍! 由于现在的煤炭和石油越来越少了,地热能源就显得越来越重要。我们这期要介绍的科学家呀,就是研究地热资源的中科院院士——汪集旸爷爷。汪爷爷从小就羡慕那些在野外整天考察的地质科学工作者,认为整天可以游山玩水,多好!瞧瞧,汪爷爷小时候是一个很贪玩的小孩呢!走,让我们到汪爷爷的小时候看看去! 相似文献
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红子 《初中生世界(初三物理版)》2005,(4)
在地球内部,由于放射性元素在蜕变时不断地发出大量的热,使地球成为一个大热库它主要通过火山爆发、喷泉、温泉等途径,源源不断地把内部的热量带到地面上来,这就是地热能据估计,每年从地球内部传到地球表面的热量大约相当于1000亿桶石油燃烧放出的热量仅地表以下10千米范围的地热储量,就相当于现在世界能源年消耗量的400多万倍在目前条件下,地热能可利用的主要是地热蒸汽和地下热水,我们称之为“地热资源”我国地热资源十分丰富,已经发现的天然温泉就有2000处以上,温度大多在60℃以上,个别地方达100～140℃在西藏、云南等省还发现了地热湿蒸… 相似文献
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"我们的地球"是苏教版科学六年级上册中的第二单元,该单元由五课组成:地球的形状;地球的表面;地球的内部;火山和地震;地表的变迁。从人类探索地球的形状开始,引领学生从地球表面到地球内部去认识地球,依次研究地球的外部形状、表面地貌、内部结构,以及长期以来地表的变迁情况。了解 相似文献
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郭艳红 《第二课堂(小学)》2012,(12):29-31
北风"呼呼"地刮着,又一个寒冷的冬天到来了。吃过早饭,龙飞穿着厚厚的羽绒服来到了学校。到了冬天,校园里既看不到鲜花,也看不到小草,连小鸟都不见了踪影。龙飞刚坐到座位上,上课的铃声就响了。接着,三井老师穿着棉衣走进了教室。"我们尽管天天生活在地球上,但对地球内部了解得并不多。今天,我们就来学习一些这方面的知识。"三井老师说,"地球内部是炽热的岩浆,温度可以 相似文献
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刘坤 《青苹果(高中版)》2008,(6):40-41
<正>地球是我们人类赖以生存的家园,但是到目前为止,人类也没有完全了解这颗绿色星球。比如,地球的内部是什么样的?位于地球内部的物质都在进行一些什么反应?发生一些什么样的变化?这些变化是如何影响地球的?这一系列的问题困扰了一代又一代的科学家。现在,来自地球内部的中微子为人们张开了一双探测地球内部的眼睛。 相似文献
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"我们的毕业生约翰·威瑟斯庞是普林斯顿大学创建者,也是第一任校长,是他把爱丁堡大学的大学制度传播到了美国。""再来看看这块石头,地质学之父约瑟夫·哈顿根据它提出了‘地球内部是熔岩和沉淀’的观点,因为火山现象只有地球内部是液体才能解释清楚。当哈顿 相似文献
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郑伟大 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(11)
地球内部蕴藏着巨大的热能,称地热。地热的主要来源是地球内部放射性元素衰变所释放的能量,地球内部的温度正是地热的反映。地表表面接受太阳辐射的热量,表现为一定的地表温度。地内温度和地表温度全称地温。就地表温度而言,表现为随纬度 相似文献
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一、教材地位作用分析本节是人教版地理必修一第一章第三节"地球的运动"内容,主要讲述地球运动的特点和地理意义,是前两节"宇宙中的地球"和"太阳对地球的影响"内容的深化,为第四节"地球的圈层结构"作铺垫。这四节内容逐层递进,从宇宙空间逐渐缩小到地球内部圈层结构,地球运动在本章中起承上启下的作用。二、知识结构及内外部联系分析 相似文献
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地球南北两极之所以特别寒冷,是因为:
地球两极接收的太阳辐射较少.我们都有这样的感觉:夏天的早上和傍晚要比中午凉快得多.这就是因为中午的太阳就在我们头顶上,阳光在大气层中经历的路径短,损失少,因而光照最强,我们接收到的热量也就最多,感觉就最热;而早上和傍晚的太阳偏离直射程度最远,有效辐射就要少得多,所以我们接收的热量也相对要少,感觉就比较凉快. 相似文献
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欧文&#;拉兹洛美 《中学历史教学参考》2007,(12):F0002-F0002
人类的最大局限不在外部,而在内部。不是地球的有限,而是人类意志和悟性的局限,阻碍着我们向更好的未来进化。我们的人口在过去十年中增加了近十亿,到20世纪末,还要增加十亿,而这于地球的外部极限无碍,也许我们在可预见的将来根本到不了外部极限。当然,我们居住的大地确实经不起折腾,我们可能使它贫瘠枯竭,永远成为一片荒原。但我们也同样可以维持平衡,那么地球就可以养育 相似文献
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吴冯宏 《青少年科技博览(中学版)》2002,(Z3)
地球上有一些自然现象告诉我们,地球内部是热的。比如,火山喷发出炽热的岩浆;广泛分布于世界各地的温泉、热泉、沸泉;数九寒冬在很深的矿井中,矿工们身穿单衣还挥汗如雨。那么,地球内部为什么是热的呢?人们有过种种解释。但因为至今人们无法深入到厚厚的地球内部,所以 相似文献
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<正>一、教材分析"地球的圈层结构"是新人教版高中地理必修一第一章"行星地球"第四节的内容。本节教材知识内容由"地球的内部圈层结构"、"地球的外部圈层结构"两部分组成。1.课标分析普通高中地理课程标准对本节提出的要求是:"说出地球的圈层结构,概括各圈层主要特点"。并在活动建议中提出:"绘制示意图或利用教具、学具,说明地球的圈层结构"。本标准有显性和隐性两方面的要求。显性要求是从宏观上了解地球的结构及特点。地球呈现的圈层结构可以分为内部圈层和外部圈 相似文献
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青云 《青少年科技博览(中学版)》2003,(8)
虽然我们已经知道地球内部有很多水,地球内部的岩石大多是潮湿的,甚至以岩浆的形态涌动着,但是,日本科学家最新的研究还是让我们大吃一惊。他们的研究表明,地球内部储存的水要比地球上所有江河湖泊和海洋加起来的水还要多。 相似文献
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