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李维娥 《黄河之声(科教创新)》2016,(14)
伴随着少儿舞蹈的蓬勃发展和繁荣,少儿舞蹈创作越来越趋于成人化,功利性是少儿舞蹈创作成人化的最直接因素。所以,少儿舞蹈创作要遵循创作规律,走进儿童世界,回归本真、自然,表现童真、童趣。 相似文献
2.
少儿版画具有童真童趣、质朴自然的艺术美感。它的表现形式简便,表现过程轻松有趣。本文从少儿版画的基本表现形式、趣味表现形式、特殊效果的表现形式三个方面论述了少儿版画选材简单、简便易行的艺术特点。 相似文献
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当前,校外少儿舞蹈教育事业在迅速发展。少儿舞蹈动律大多欢快喜悦,感情丰富多彩,动作和主题体现童趣与童真。校外舞蹈教育的环境较为宽松,教学气氛活跃,教学内容丰富多样,少年儿童在学校紧 相似文献
4.
全国各届各类少儿舞蹈创作比赛均要求参赛节目“具有少儿特点及时代性”。这一要求表明少儿舞蹈创作应具有体现当今少年儿童特点的精神风貌和审美取向，应力求进行新的题材及新的艺术风格形式的创造。那么，怎样在充满童真、童趣、童情、童态的少儿舞蹈创作中体现时代性呢?我认为注意以下几点很重要。 相似文献
5.
《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
在现代少儿教育体系中,艺术教育占据十分重要的位置。通过艺术教育的开展,可提高少儿的艺术能力,促进少儿的全面发展。舞蹈是艺术教育中不可或缺的组成部分,少儿舞蹈因教育对象的特殊性,决定了其在进行创造的过程中,不仅要注重舞蹈整体的表现力,更要注重舞蹈的童真与童趣,做到与少儿的生理特点及心理特点相符合,提高少儿学习的兴趣,真正提升教学效果。本文重点介绍了少儿舞蹈创造的方式,旨在为舞蹈教学中舞蹈的创作提供参考。 相似文献
6.
陈桂华 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):28-28
小学生童真童趣最大的魅力就是在他们的眼中这个世界是丰富多彩的，从他们的一言一行中我们会感觉到这个世界的美好。但是固定写作模式的渗透使他们逐渐失去了这一最美好的品质，作文中的套话、虚话越来越多，对待问题的看法也开始千篇一律，没有任何特点。因此，保持小学生的童真童趣，对他们的一生都是至关重要的。文中笔者首先论述了小学生作文中童真童趣魅力的作用，进而根据现实情况总结影响小学生保持童真童趣的主要原因，最后提出发挥儿童童真童趣魅力的方法。 相似文献
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童年对儿童的成长具有重要的意义.作为一种客观的时间经历,童年是不可能消逝的,童年的消逝在本质上是童年体验的消逝.对童年体验的追忆表明,童心、童真和童趣是童年体验的基础,童年在本质上是一种以童心、童真和童趣为基础的童年体验.保卫儿童的童年就意味着保卫儿童的童心、童真和童趣. 相似文献
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据报道,无论是中国的孩子还是家长,都面临童真童趣日渐消逝的窘境。近日发布的全球童真童趣调查报告指出,82%的中国家长让自己的孩子疲于参加各类课外活动和补习,以避免自家孩子输于他人。而此项全球平 相似文献
10.
陈桂华 《新课程导学(上)》2015,(3):70
一、前言小学生童真童趣最大的魅力就在于他们的眼中这个世界是丰富多彩的,从他们的一言一行中我们会感觉到这个世界的美好。但是固定写作模式的渗透使他们逐渐失去了这一最美好的品质,作文中的套话、虚话越来越多,对待问题的看法也开始千篇一律,没有任何特点。因此,保持小学生的童真童趣,对他们的一生都是至关重要的。本文中笔者首先论述了小学生作文中童真童趣魅力的作用,进而根据现实情况总结了影响小学生保持童真童趣的主要原因, 相似文献
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童真童趣之人性美,是人性中最美的一页。鲁迅善于从童真童趣中展现人性美。他在《社戏》里把童真中的人性美描绘得淋漓尽致。特别是“偷豆”“看戏”等情节的描写中,集中体现了童趣中的人性美。 相似文献
12.
孙燕萍 《教学月刊(小学版)》2011,(12):28-30
儿童文化具有童真、童心、童趣等特点,我们应充分尊重儿童的自然天性,小心加以呵护、开发,走进儿童的生活,真正认识儿童生动丰富的精神世界,使儿童的学习生活充满生命活力。充满童真、童心、童趣的品德课堂,一定是以生为本的课堂。 相似文献
13.
当前，校外少儿舞蹈教育事业在迅速发展。少儿舞蹈动律大多欢快喜悦，感情丰富多彩，动作和主题体现童趣与童真。校外舞蹈教育的环境较为宽松，教学气氛活跃，教学内容丰富多样，少年儿童在学校紧张学习之余，在校外舞蹈训练中可以找到很多乐趣，陶冶情操，提高审美力，同时能结识更多的新朋友。校外少儿舞蹈教育有利于少年儿童智力发展、道德培养、身体协调能力的提高，是对学校教育的重要补充，所以，开展校外少儿舞蹈教育是非常有意义的。 相似文献
14.
胡善恩 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(9):46-48
整体把握
清代文学家沈复的《童趣》．是一篇带有抒情性的回忆录和记叙性的散文。文章以生动的笔触、细腻的刻厕,记述了作者儿时一些“神游其中,怡然自得”的趣事,为我们展示了一幅幅充满童真童心的童趣图。阅读本文,在掌握重点词句、疏通文意的基础上,还应掌握作品的奇异想象力,感受人物稚气烂漫的童真童趣。 相似文献
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全国各届各类少儿舞蹈创作比赛均要求参赛节目“具有少儿特点及时代性”。这一要求表明少儿舞蹈创作应具有体现当今少年儿童特点的精神风貌和审美取向,应力求进行新的题材及新的艺术风格形式的创造。那么,怎样在充满童真、童趣、童情、童态的少儿舞蹈创作中体现时代性呢?我认为注意以下几点很重要。一、探索新的创作方法少儿舞蹈具有写实的现实主义风格,但少儿舞蹈的创作方法不应是单一的写实模式,还可以用写意的手法进行创作,这样才能使少儿舞蹈作品富有丰富的内涵和张力。例如,我根据安徒生童话《卖火柴的小女孩》改编少儿舞蹈时,就采用了… 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
开发与实施乡土资源,让幼儿在探索、体验、游戏、表达、展示等多样性乡土课程活动中,培养童真,激发童趣。从创设"童真"乡土环境;开展"真趣"乡土游戏;进行"童真童趣"艺术实践三个方面探讨了"真趣"乡土课程开发与实施。 相似文献
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三童课堂是以儿童为本,体现童心、童趣、童真的课堂。其基本特征是保持童心,张扬童趣,回归童真。在教学中,我们尊重理解学生,践行民主的课堂,开展趣味游戏,燃起乐学的课堂;自主质疑,激起学生善思;弱化预设,使学生顺学而导;创设情境,使学生真实体验;鼓励性评价,精心呵护学生,使学生在课堂中展现一种"本我"的童真。 相似文献
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张萌 《山西教育(综合版)》2014,(1)
正随着人们对家庭教育关注程度的提高,越来越多的卫视节目打起了亲情牌,将目光投向了孩子。从最初单纯的才艺展示节目,到热播的《爸爸去哪儿》,从以孩子的童趣童真娱乐成人,到欣赏孩子的行为,节目越来越具有人文内涵,越来越关注孩子的个体生命,越来越尊重孩子的地位。在《爸爸去哪 相似文献