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1.
周建鹏 《新课程导学(上)》2013,(17)
教学是一个不断学习、实践、总结、思考的过程,只有不断地改革,才能提高教学.如何提高课堂的教学质量,是目前刻不容缓要解决的问题.面对这些问题,我自己做了一些分析和思考.
一、充分发挥地理学科的优势,积极调动学生的学习兴趣
在课堂教学中,学生的学习积极性至关重要,只有学生对学习有了主动性,才能积极参与教学活动.因此,学习的主动性与学习的质量是相辅相成的,地理知识具有一定的趣味性,是地理科目的一大特点.这个特点为激发学生的学习兴趣提供了条件,在教学中,我们可以充分利用现代多媒体进行教学,用图、文、声、像给学生以美的享受,从而激发学生的学习热情,营造课堂气氛,提高教学质量. 相似文献
2.
教学过程应该是一个生动活泼的过程.在课堂教学中,只有激发了学生的学习兴趣,学生才会积极主动学习,才能学得好.从地理学科来看,趣味性是其一大特点.教师在立足大纲,吃透教材,深入备课的基础上,于教学中适当增加一些趣味性描述语言,可以大大加深和扩大学生的地理知识领域,丰富他们的想象力,使他们获得牢固深刻的地理知识.只有增强趣味性,地理教学效果才会好. 相似文献
3.
多媒体技术在地理教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
段景春 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(2):243-245
随着地理课程改革的进行,多媒体教学在地理教学中的作用愈加明显.在地理教学中,运用多媒体技术,使教学内容呈现形象性、新颖性、趣味性、直观性、高效性、多样性等特点,适时恰当地运用多媒体不仅教学内容精简实用,教学方法灵活多样,而且可充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,丰富了地理课堂教学,使原来单调的课堂教学变得丰富多彩,活灵活现.它为学生的学习和教师的教学提供了丰富的资源,拓延了教学时空的维度,能够提高教学质量和全面提升学生素质. 相似文献
4.
以电子计算机为核心的信息技术在课堂教学中得到了广泛应用,它对创设教学情境,激发学生学习地理的兴趣,突破教学重点、难点,培养学生的思维能力和学习能力,陶冶学生情操,提高地理课堂教学效益等方面有明显作用。本文就如何有效利用信息技术提高课堂效益进行了研究,探讨了多媒体技术在地理教学中存在的问题及对策。 相似文献
5.
张霞 《中国科教创新导刊》2011,(6):194-194
地理课堂教学艺术的最高境界是让师生自始至终沐浴着美的享受,一节充盈着艺术美的地理课会激发学生的学习兴趣,滋养创新灵感,培养审美情趣,提高地理素养。本文着重从结构美、节奏美、视觉美、语言美、个性美、情感美等六个方面探讨了构建地理课堂教学艺术美的途径与方式。 相似文献
6.
在初中地理的教学中,往往由于教学设施的缺乏,以及一些教师传统的“填鸭式”教学模式,导致学生对学习地理这门学科失去了兴趣,甚至产生了厌恶的心理。而兴趣是学生最好的引导者,同时,也是学生学习的最佳动力。因此,在教学中,教师要激发学生学习地理知识的积极性,就应该培养起学生学习的兴趣,由此可见,提高地理课堂教学的趣味性是刻不容缓的重要事情。作为初中地理教师,要不断地探索新的途径来提高课堂教学的趣味性,优化教学质量。 相似文献
7.
贺卉艳 《语数外学习(高中版)》2013,(6):25-25
提高英语课堂教学的趣味性,能有效地激发学生英语学习的积极性。本文笔者在论述创设教学情境,激发学生的学习兴趣;利用多媒体,丰富高中英语课堂教学等方面对高中英语趣味课堂教学进行了探究。 相似文献
8.
激发学生学习地理兴趣的途径:充分利用教材、充分利用课堂教学、开辟第二课堂;激发学生学习地理兴趣的方法:灵活多样的教学方法、形象直观的教学手段、生动而丰富的教学语言. 相似文献
9.
在地理教学中利用地理学科特点,通过各种教学方法和教学手段,充分挖掘地理知识的趣味性,抓住中学生强烈的好奇心和求知欲,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果。 相似文献
10.
田茂兰 《试题与研究：高中理科综合》2021,(7)
趣味性教学课堂在初中地理教学中的构建,对改变传统的教学模式,调动学生地理学习的积极性和主动性具有重要的促进作用。教育改革背景下,初中地理教师要巧妙地借助信息化教学手段,增强课堂趣味性;融入游戏教学法,激发学习兴趣;采取趣味记忆方式,帮助学生理解和记忆知识,提高地理课堂教学质量。 相似文献
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多媒体技术为中学地理课堂教学改革提供了充分的支持。在中学地理课堂教学中应用多媒体辅助教学,可以激发学生的求知欲,提高学生的学习兴趣;可以化抽象为形象,突破教学难点、重点,从而提高地理课的教学效率和质量。 相似文献
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14.
《新校园(当代教育研究)》2016,(2)
文章以探讨快乐学习为主题,认为运用紧扣教学目标并具有启发性、趣味性和科学性的几分钟导课,可以导出新意,引起学生注意,激发学生兴趣。运用诗歌、典故,使地理教学达到"深入浅出"的目的。借助"演""赛"等课堂活动使地理课堂充满乐趣,回味无穷;借助多媒体对学生进行视听感官的刺激,通过各种手段打造高效课堂,让学生快乐地学习地理。 相似文献
15.
正音乐教学是一种"美"的教育,它的主要目的是让学生在愉悦的氛围中感受美、创造美,从而获得丰富的审美感受和情感体验。因此,在音乐教学中,教师应注重教学内容、教学方法等的趣味性,让学生在音乐教学中能够快乐地学习。一、激发学生的学习兴趣,让学生在体验中快乐学习学生在听、说、唱及感受与理解的基础上才能达到音乐审美能力提高这一要求。因此,教师可以通过运用多媒体课件、实物展示和实物演奏等教学方式,激发学 相似文献
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当前在我国,课堂教学仍然是一种最主要、最普遍的教学形式.它承担着完成教学任务、教学目的、教学内容和提高教学效益的艰巨使命.那么,如何在地理课堂教学中讲究课堂教学艺术,激发学生学习地理的兴趣呢?笔者认为有下列几种途径. 相似文献
17.
欧瑞云 《福建教育学院学报》2008,(12):46-47
现代教学多媒体集文字、图像、声音、动画、影像等多种方式显示教学信息,直观形象,新颖生动。运用好多媒体进行地理课堂教学,可以创设逼真情境,激发学生的学习兴趣;化“静”为“动”,强化地图教学;加大课堂信息量,提高教学效率;更好突破难点,提高教学效益;加强渗透情感教育,提升人丈素养;丰富和优化课堂教学过程,从而提高地理课堂教学的实效性。 相似文献
18.
如何激发学生学习地理的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,让学生参与教学,在教学中充分发挥其主体作用是一个有效的方法.本文从四个方面进行论述:采用灵活多样的教学方法,调动学生学习的主动性;努力挖掘教材中的内在吸引力,让学生的主体作用能够充分发挥;努力增强地理教学的趣味性,培养学生主动学习的愿望;联系实际,诱导学生积极参与教学活动等,目的是让学生能成为地理课堂的主人. 相似文献
19.
地理课堂教学改革的实效性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
提高课堂教学的实效性是课堂教学改革的核心,也是提高教学质量的保障.文章从转变教师的教学理念、培养学生的自主学习能力、激发学生的学习兴趣、对教学活动的评价四个方面探讨了如何提高地理课堂教学改革的实效性. 相似文献
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地理学源于生活,许多中学生都有着丰富的地理学生活体验,它是中学生成长过程中弥足珍贵的“生活宝藏”。在中学地理教学中,教师若能合理地对它进行发掘、提炼,选择一些跟学生日常生活密切相关的教学内容,作为课堂教学的有机成分与鲜活范例,就能化抽象为具体,变空洞说教为现实运用,从而激发学生学习地理的兴趣,让学生真正从生活中学习到有用的地理并领悟生活中的地理。 相似文献