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在初中阶段的美术教学活动中,情感教育的渗透能促进学生实现个性化发展的目标,为学生情感的激活做出有效的引导。因此在对初中美术教学活动进行改革的过程中,教师可以把握美术情感教学元素对教学活动进行规划和设计,构建有针对性的教学体系,发挥情感教育的价值,使初中生的美术素养得到高质量的培养。文章选取情感教育作为切入点,针对初中美术教学中情感教育的渗透措施进行探究,希望能有效促进初中阶段美术教学活动的深化发展。 相似文献
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夏素珍 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):130
初中数学新课程标准中明确指出:"初中阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、稳定、持续、健康地发展."初中数学教师在教学活动中,不仅要考虑数学教学的自身特点,更应遵循学生的心理特点来推展行之有效的探究性教学模式.然而,在实际教学中,初中数学教育仍存在很多问题,不利于学生探究能力的培养.一、当前初中数学教学中不利于探究教学的因素(一)教学理念相对落后、陈旧由于初中教学长期受应试教育的影响,教学理念普遍落 相似文献
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进入青春期之后,初中生的心理发展更为微妙,叛逆而渴望独立的特点,成为了当前初中教育教学工作中必须面对和研究的问题。初中政治学科要充分发挥教育引导作用,促进学生健康成长,政治教师在工作中要创新理念,优化教学过程,提升教育教学成效。本文主要结合笔者在政治教学活动中的一些探究开展论述。 相似文献
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如何提高初中政治的教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
一、加强素质教学学习,转变教育教学观念1.明确初中政治教育的教学目的。初中政治教育教学的最终目的就是为了提高初中生在政治素质方面的修养。因此,在平时的教育教学工作中,我们必须确立起初中政治教师的主导作用以及初中生在主体作用表现上的教学观,在平时的课堂教育教学活动中充分调动起学生们的主观能动性,激发学生学习政治课程的乐趣,不断培养学生的能力,将 相似文献
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初中实践教学是指理化生实验、劳动技术课、计算机课、活动课、社会实践以及其它需要学生亲自通过实践去获取知识和培养能力的教学活动。初中实践教学活动课的提出，是对传统的教育思想和课程观念的一个重大突破，它反映了社会发展和教育自身发展的需要，对全面贯彻党的教... 相似文献
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钟小梅 《中华活页文选(教师版)》2024,(1):115-117
教师要以核心素养为导向探索初中文言文教学活动的创新设计,就要在教学实践中解读核心素养的内涵,以核心素养教育思想为指引,积极探索文言文教学新模式,从而保障学生的文言文学习能力得到显著提升。本文从核心素养的引领方向入手,对初中文言文教学活动的创新设计进行了深度探索,旨在构建特色文言文教学框架和教学体系,有效促进学生对文言文知识的深度学习和实践。 相似文献
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初中思想品德活动课教学是在初中思想品德学科教学过程中,由学生主动参与的,以学生的兴趣和需要为基础的,促进学生良好思想品质形成的教学活动。有目的、有计划、有组织地开展活动课教学,是提升思想品德教育实效性的重要措施。 相似文献
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课堂是学校教育实践的主渠道;是学生学习,增强素质,为终身发展奠定良好基础的场所.在初中思想品德课教学中,教师应运用自己的智慧和创造力,根据教学实际,创设必要的情境,给学生提供课内实践的机会,让学生在教学活动中感悟道理,体验情感,规范行为.为了提高学生的综合素质,促进学生全面发展,增强学校竞争力,研究和实践课堂的实效性成为思想品德教师的共识. 相似文献
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能力培养是新课改下初中数学教育教学的“核心”。是有效教学活动的出发点和落脚点．问题案例作为数学学科教学的重要载体和教学活动的有效途径．在培养学生学习能力方面具有重要的促进和推动作用．作者根据近年来的教学实践体会,对初中数学问题案例教学中学生学习能力的培养进行了论述． 相似文献
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地理教学是新课程改革下初中教育体系中的重要组成部分,但是,在实际教学过程中很少受到重视。要想从根本上做好初中地理教学工作,就要结合实际教学过程中存在的相关问题,采取有效措施,保证学生能够积极主动地参与到教学活动中。只有改变传统的教学观念、更新教学方法,利用各种先进的教学手段,才能保证初中地理教育教学活动的顺利有效进行。一、初中地理教学现状分析1、教学方法枯燥,学生缺乏积极性。当前很多中学在进行地理教学活动时,依然采用的是"一本书、 相似文献
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胥峰 《中国校外教育(理论)》2011,(12):124-124
问题教学法是体现教学改革和目标发展要求的教学活动方式之一,更是体现教育教学科学发展理论的重要途径之一。笔者根据新课程标准要求和相关教学理念,对初中数学学科问题教学活动的开展以及学生学习能力培养,结合自身教学实践体会,进行了简要的阐述。 相似文献
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初中阶段的学生受到家庭环境、性格因素、智力水平等因素的影响,学习数学知识的能力不尽相同.教师要想对他们实施有效的引导,促进学生共同进步和成长,就要在尊重学生个体差异的基础上,积极开展隐性分层教学,全面提高教学活动的综合质量.本文对初中阶段数学教学中实施隐性分层教学的措施进行了分析,希望能促进初中数学教学改革实现深化发展目标. 相似文献
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新课程教学理念要求将创新教育融入到初中数学课堂,注重提高学生的自主学习能力和创新意识,帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯.所以初中数学教师要更新自身的教学理念,加强课堂创新设计,改变传统的教学模式.初中数学教师还要加强学生的数学思维,帮助学生建立直观想象、数学抽象以及逻辑推理等核心素养.同时结合新颖的教学活动,让学生学以致用,利用数学思维去解决实际生活当中的问题,并在从中掌握正确的学习方法和学习技巧,进而在课堂中逐渐形成正确的数学思维,从根本上促进学生数学学习水平地提升,为学生未来在数学领域的学习和发展奠定坚实的基础. 相似文献
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近年来,随着新课改的不断深入和发展,初中物理教学的教学方式、方法以及学生的学习方式等发生了重大变革,不仅仅要关注教学结果,教学过程也是教学评估的关键环节.在传统教育观念的影响下,很多老师在物理教学过程中仍然以应试教育为主,追求最后的中考成绩,忽略教学活动中对学生实践能力和创新能力的培养,学生只是进行机械的重复,死记硬背知识点.目前的评价体系很难评估出学生对物理概念的理解和把握.如果能够将概念图应用到初中物理教学中,那么学生就可以通过绘制概念图来主导自己对物理知识的把握,能够帮助学生建立系统全面的物理知识体系.对此,笔者将结合自身实际教学经验来简要说明如何将概念图应用到初中物理教学中. 相似文献
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随着科学技术的发展,现代教育技术在教学实践活动中得到了广泛的运用。运用现代教育技术手段能增强教学实际效果,已经成为各级各类学校领导者和广大教师的共识。教育技术的运用不仅有力地促进了教学活动的开展,而且也促进了教师教学思想意识的升华和教学水平的提高。笔者从自身从事的教学实践活动出发,结合对教学内容和教学对象的理解,就现代教育技术在初中语文教学活动中 相似文献
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尹海明 《数理天地(初中版)》2022,(16):80-82
在新课改背景下,初中阶段教学工作要重视对学生理解能力与实践能力的培养,有必要实行生活化教育,强化学生物理水平.初中物理生活化教学就是以生活为出发点开展教学,加强知识与生活的联系,让学生在实际生活中感受到知识的存在,去学习并掌握知识.这样不仅能够减轻教学的难度,还能让教学变得更加有趣,提高学生对物理知识的认识,促进初中物理的教学效率和质量. 相似文献