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课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是学生进行思想品德教育的主渠道。但如果教师没能很好利用好这宝贵的45分钟,就会因教学时间不够而造成拖堂,或占用自修课和课余时间上课,从而加重学生的学习负担。教师在课堂教学中,必须把每一个45分钟高效利用。在减负的同时要保证质量,那么,减负必须增效。要想提高课堂教学质量,优化语文教学,使之成为有效教学,教师就得脚踏实地。下面,笔者就谈谈如 相似文献
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姚萍 《新课程导学(上)》2014,(27)
正随着江苏省高考模式的出台和"五严"规定的实施,学校和学生对政治课的重视程度有所下降,但教学容量则没有减少,因此要想高效完成教学任务,就必须优化课堂结构,改革教学方法,提高课堂教学效率,向课堂教学的45分钟要质量,下面就如何提高课堂教学效率谈谈我的看法。一、激发兴趣,引生入文兴趣是最好的老师。如果学生对所学知识不感兴趣,即使教师讲得天花乱坠,头头是道,学生也是云山雾罩,不知所云。那么,如何激发起学生的学习兴趣呢?古人讲写 相似文献
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对高效课堂的追求,是每一位教师的责任。无论是哪一种课程教学理念,都会对课堂教学的有效性、高效性提出明确的要求。新课程改革以来,不少语文教师,对营造和谐课堂、高效课堂更是进行了孜孜不倦的探索。但是,在语文课堂教学中,也出现了一些模糊认识。一些语文教师将课堂教学的45分钟与其他时间割裂开来,片面地认为课堂教学就是这每节课的时间,提高课堂教学的效率就是要在这有限时间里,尽可能地多讲内容,尽可能地吸引学生的注意力,尽可能地“传道授业解惑”。这种方法在实际教学中,弊病很多。其实,语文学习的外延是生活,课堂教学中的每节课只是一个平台,而教学本身应该贯穿于学习生活中每一环节。下面笔者就结合教学实践,谈谈如何谋划到位,实现课堂教学高效。 相似文献
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减轻学生负担,提高教学质量的途径就是要优化课堂教学,向45分钟的课堂要质量。笔者认为"板块式"的主题教学在教学过程中体现了很好的优势。本文就结合自身的教学实践,论及"板块式"主题教学的必要性、创新性、多变性和可行性。"板块式"的主题教学是实现高中语文课堂"轻负担高质量"的有效途径之一。 相似文献
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课堂教学作为提高学生语文素养的必要途径,受到关注的程度越来越高。课堂45分钟要有质量,就要求我们教师,善于运用新理念,渗透教学新方法,引导学生,有效地激发学生参与教学的积极性,以促进学生语文能力的提高。现就这一问题,从语文的角度简要地谈谈笔者的一些看法。 相似文献
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语文课堂的有效性,通俗地讲就是在四十分钟内要效率,有效果。学生能最大限度地收获知识,提高能力,从而达到喜爱语文、会学语文的理想状态。教师要学生有进步有发展,提高教学效率与质量,应从以下几方面入手：一是营造宽松、民主的课堂教学氛围;二是把真情实感投入到语文教学之中;三是给学生充分阅读文本的时间;四是充分发挥朗读的效力,进行朗读指导。 相似文献
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正高中的语文教学着实让很多人感到"想说爱你并不是很容易的事",认为教师不好教,学生难学好。确实,语文是大语文,处处是语文,时时有语文,且语文有应试语文和文化语文之分,光靠课堂45分钟还是远远不够的。但是,我们要说,只要我们真正把握好了课堂,还是能够要到质量求得成功的,这里我就如何搞好高中语文的课堂教学谈谈自己的体会和粗浅的看法。一、更新理念,面向全体:语文学科是最好追求新教 相似文献
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有效教学是新课程倡导的一种教学理念,是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。为满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。我认为,有效教学是在不增加学生课外负担的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力投入来提高课堂教学的效率,向课堂45分钟要质量,取得尽可能好的教学效果。一、认识地理学科的重要性,学生"想学"许多学生认为地理是"副科"学不学问题不大,临近考试"抱佛脚"突击一下就能过关。为了改变学生的这种观点, 相似文献
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正挤压学生的课余时间,让学生反复做各种习题,是小学语文教学中普遍存在的现象。究其原因,是课堂教学效率低,教师不得不利用课余时间,通过题海战术来提高学生的学习成绩。教师要想改变这一现状,就必须从提高课堂教学效率入手,向40分钟的课堂教学要质量。一、合理分配课堂教学时间一节课40分钟,一个正常人真正可以集中精力的时间只有20分钟左右,因此,教师在讲课时要突出教学重点。因为一般学生都无法做到集中精力40分钟去听课,所以教师要做的不是在40分钟内100%地集中学生的注意力,而是根据学生的实际情况,让学生在有效的20分钟里发挥潜力。这就要求 相似文献
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严海峰 《中国教育研究与创新》2005,2(11):64-65
在语文教学中，如何利用有限的45分钟时间教会学生自己阅读，培养语文能力，这是语文老师都在研究、探索的一个重要问题。当前，九年义务教育的这套初中语文教材，有不少老师认为难教，教时不够用，依然满堂课都在讲解，使学生很少有读、写、思和讲的训练机会。正如教育专家钱梦龙说的：“注入式是提高语文教学效率的大敌，至今却没有绝迹。”所以，寻求适应这套教材特点的教法。向课堂45分钟要质量，是我始终较为重视的一个问题。为此，在课堂教学中，探索并尝试运用“三结合”与“两利用”的教法．不但使教师感到易教、课时轻松，而且使学生感到易学、容易接受。下面就这个问题谈谈我的浅见。 相似文献
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语文教学,向来是百花齐放,不拘一格;课堂教学,更是声情并茂,起伏跌宕;而优化课堂教学,则是语文高效课堂教学的主渠道。作为语文教师,上好一节课容易,每一节课都优化设计,却不是一件容易的事。况且,在语文课堂教学中,＂有限＂的45分钟或40分钟,要传授＂无限＂的语文知识,培养学生的语文素养,并非一朝一夕的事情,这就需要我们把语文学科的教育教学当作一项伟大的工程来做,而且必须努力做好,这是我们全体语文人共同的责任和义务。 相似文献
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<正>课堂教学是向学生传授知识,进行思想教育的主要形式。其质量如何,直接影响到教学的整体效果。正因为如此,向45分钟要质量就成为每一位语文教师所追求的共同目标。那么如何才能合理有效地利用好宝贵的45分钟,最大限度地提高课堂教学的质量呢?这一直是语文教师们十分关心的问题。尽管不少同行在这方面做了很多有益的探索,取得了一定成绩,可学生不爱学语文,课堂效率不高仍是时下十分突出的问题。究其原因,当然是多方面的,但其中一个最重要而又最容 相似文献
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会上课是老师获得职业幸福的首要基础,是衡量一个好老师的基本准则。课堂教学质量的高低既决定了教学的成功与否,又关系着学生整体素质能否提高。根据教学大纲,一个中等职业学校的学生在校期间上课的总数大约有两万多节,如果把每节课45分钟累积起来,这将是一个多么惊人的时间数字啊!所以必须向课堂45分钟要质量。首先,充分做好课前的准备工作是提高课堂效率的基 相似文献
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近些年来,在语文教学中对"讲"有些偏见,似乎从一个极端走向另一个极端,认为"讲"就是"注入式",是"灌"的同义词。有的学校干脆规定每节课讲的时间不超过15分钟。更有甚者认为注重讲课的教师就不是好教师,一味地由学生自己"读",自己"讨论",再由自己编几段课本剧,来几个花样。一般说来,"讲"可能成为"灌",但不等于"灌",关键在于讲什么,怎样讲。教师的讲在学生阅读课文、接受语言信息,形成思想和能力的过程中究竟起到怎样的作用?我认为很有必要研究一下语文教学中的"讲"。如何努力提高"讲"的质量和实效?首先需要明 相似文献
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<正>小学阶段是学生学习英语的最佳时期,要把握好这一阶段的教学,就必须抓好课堂教学。课堂教学是教学的主要组成部分,让学生少走弯路,必须提高课堂教学的效率,教师发挥最大的潜力,让学生多动口,动手,向课堂四十分钟要质量。那应该如何提高小学英语课堂教学的效率呢?为此,我们在教学 相似文献
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李绍英 《黑龙江教育学院学报》2000,(2):43-44
一、优化课堂教学设计 语文教学不仅是知识的传播,而且是艺术的享受。如何让学生既能学到语文知识,又能得到艺术的享受。我认为教学如用兵,要选好突破口,以奇兵制胜。好的语文教师就应该对课文进行再创造,把平实的课文讲活、讲生动。如果执教者拿到一篇课文,根据学生的实际情况设计出一个教学方案,讲究开头、结尾及发展过程的跌宕起伏,着力考虑如何调动学生学习的积极性,那么,实施启发式便如鱼得水容易多了。如教授鲁迅的小说《孔乙己》一文时,为了让学生深刻理解封建科举制对旧知识分子的毒害,可以一组形象性的投影片入手,然… 相似文献
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任朝良 《黄河之声(科教创新)》2013,(4):102-103
语文课堂教学是进行语文教学工作的主要渠道,我们如何提高语文课堂教学的效率,既要向课堂45分钟要质量,又要减轻学生负担?一、课前要充分做好准备首先,要铸造个人魅力。课堂教学活动是双边的,现在的课堂特别强调以学生为主体,但根本上还是离不开教师的导。学生的学习热情,学习兴趣,往往决定了一节课的教学质量的好坏。学生的"喜欢"在很大程度上支配了他们的学习热情。不是有爱屋及乌 相似文献
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乔增良 《中国校外教育(理论)》2013,(5):110
传统的语文课堂教学,忽视了学生个体的多种需求和潜在能力的培养。课堂教学改革要求语文老师必须在如何提高课堂教学效率上下功夫,向45分钟课堂教学要效益。 相似文献
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张东旭 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):5-5
高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟,因此,自制力较强,学习相对主动．如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率．这对于一个刚刚接触高中教学的我来说．值得好好思索．要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握：其次要了解学生的认知结构：最后要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系．课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道．课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力。而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学：提高45分钟的课堂教学教育的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务．以下谈一谈自己的一些看法： 相似文献