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识字是一个人开始走上学习之路的第一步,是一个人阅读理解学习其它文化知识的基础,是一个孩童走进学校首先要面临的学习任务。识字教学是低年级的教学重点。那么,我们如何制定适当的识字教学策略呢？ 相似文献
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郭冬梅 《读与写:教育教学刊》2010,7(1):126-126
小学语文新教材与旧教材相比,遵循了儿童身心发展的规律．调动了学生学习的兴趣,有利于培养学生的创造力,语文课的识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点,郭沫若也曾说过：“识字是一切探求的第一步。”新课标中对识字教学也做了比较准确的定位：“识字、写字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点。”《语文课程标准》在第一学段识字学习目标中明确提出了“喜欢学习文字、有主动识字的愿望。” 相似文献
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正一个人的识字能力是其学习能力的基础。识字能力不仅是阅读和写作的基础,也是一个人文化素质养成和提高的第一步。因此,小学低年级语文教学中的识字教学是重中之重。《语文新课程标准》提出低年级识字教学要贯彻多认少写的教学原则,讲究教学方法。这个说法是为了丰富学生的识字量,减轻学生的写字负担,让学生喜欢汉字,主动识字,进而有利于他们尽早进行独立阅读。我在将近十年的低年级语文教学中发现,低年级的学生对新鲜事 相似文献
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郭沫若先生曾说：“识字是一切探求之第一步。”人生聪明识字始。识字是学生学习语文的开始。是阅读和习作的基础。因此识字教学的最根本目的是培养学生的识字能力。那么。在识字教学中如何培养学生的识字能力呢？ 相似文献
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识字能力是学习能力的基础,它不仅是阅读和写作的基础,也是学生文化素质养成和提高的第一步,特别是低年级的识字能力还关系到儿童智慧潜能的开发,这就决定了识字教学是低年级（一、二年级）语文教学的重点。语文课程标准指出,第一阶段（一、 相似文献
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一个人的识字能力是其学习能力的基础。识字能力不仅是阅读和写作的基础．也是一个人文化素质养成和提高的第一步。因此,小学低年级语文教学中的识字教学是重中之重。《语文新课程标准》提出低年级识字教学要贯彻多认少写的教学原则．讲究教学方法。这个说法是为了丰富学生的识字量．减轻学生的写字负担．让学生喜欢汉字,主动识字,进而有利于他们尽早进行独立阅读。我在将近十年的低年级语文教学中发现．低年级的学生对新鲜事物好奇．天性好动．注意力不集中, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
<正>郭沫若先生曾说":识字是一切探求之第一步。"新课程标准也提出:"识字、写字教学是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。"识字的多少、快慢,直接影响到读和写,特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。那么,在小学低年段,如何才能提高学生的识字效率,让孩子们尽可能认识更多的汉字?笔者从以下几个方面进行了尝试。一、灵活新颖,激发学生识字欲望《义务教育语文课程标准》指出:"低年级识字教学的目标,首先要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。"兴趣是学习的动 相似文献
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识字能力是学习能力的基础,它不仅是阅读和写作的基础,也是化素质养成和提高的第一步,特别是低年级学生的识字能力还关系到开发儿童的智慧潜能,发展他们的创新精神和创造能力,这就决定了识字教学是小学低年级语教学的重点,也是我们一直在探索研究的课题。 相似文献
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识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是学生学习语文、认识世界的起点。如何在学生学习语文之初,就让他们对识字充满兴趣,笔者认为可以这样做——一、在阅读中培养学生的识字能力,让他们感受鲜活的识字在小学语文教学中,将识字教学寓于阅读之中,让儿童在阅读中识字,在阅读中领会汉字的内涵,不仅 相似文献
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《语文课程标准》明确了识字与阅读和写作的关系:识字是阅读和写作的基础。因此,识字教学已成为小学低年级语文教学的重点。"看""听""说""玩""写""读"六步识字教学法,以学生自主学习为核心,将教师的导引与学生的自主参与有机地融合在一起,取得了良好的教学效果。 相似文献
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霍晓玲 《天津市教科院学报》2013,(3):78-79
郭沫若先生曾说:“识字是一切探求之第一步.”识字教学是语文教学的起点,是启蒙教育的开端,也是一切认知能力的基础.传统的识字教学以识字为目的,往往是先识字,后阅读,这样人为地把识字与阅读割裂开来,造成了识字与阅读分家,既影响了识字的质量,也不利于培养学生的阅读能力.随课文分散识字是从文人手,在语文环境中识字,识字和学词、学句、学文相结合,建立起字的音、形、义之间的联系,建立起字与词、词与句、句与文之间的联系,符合识字与书面语文学习互相促进的规律.结合现代教育理论,以激趣减负为主渠道,把生字、词放在特定的语言环境和具体的一篇篇课文中来感知、理解和掌握,对于低年级的识字基础是十分有益的.那么“随文识字”在新课程理念下如何操作呢? 相似文献
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学习文化知识的起点是识字,阅读和写作的基础也是识字,学生的阅读速度快慢和写作能力高低与识字的数量多少有密切关系。作者结合在小学语文识字教学实践活动中的心得和体会,谈谈对识字教学的认识和看法。 相似文献
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