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当前我国信息技术不断发展,信息技术手段在幼儿日常教育中的应用范围也逐步拓展.为了进一步响应当今社会科技的飞速发展,幼儿园应当将信息技术教育手段融入基础教学活动中,本文在此背景下分析并探究信息技术教育手段如何与幼儿教育进行整合,并提出具体的整合策略,旨在进一步促进幼儿教育全方位发展,提高幼儿教育水平和质量. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
随着现代信息技术的高速发展,幼儿教育也在不断探索结合信息技术的教育之路,从而更好地吸引幼儿兴趣,让幼儿能够得到更好的发展。幼儿教师应该顺应时代形势,合理整合幼儿教育与信息技术,让幼儿教育的教学效果充分发挥出来。探讨幼儿教育和信息技术相整合的实践模式。 相似文献
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信息技术在教育领域应用的必要性和可能性,奠定了信息技术与幼儿园课程整合的基础。实践中,我们尝试寻找信息技术与幼儿教育的结合点,开辟信息技术与园本课程整合之路,以促进幼儿多元素质发展。 相似文献
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随着我国教育事业的快速发展,幼儿教育的发展进程不断加快,整合课程成为幼儿教育的一种全新的课程形态。关注幼儿的整体发展,是整合课程的目标,重视教学活动的生成性,是整合课程的特点。在整合课程的基础上做好幼儿语言教育,是促进幼儿语言能力提高的创新思想。但课程整合过程中出现的一些问题,影响了幼儿语言教育目标的实现。探究整合课程下的幼儿语言教育策略,是幼儿教育难点突破的关键。 相似文献
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《教育探究》2021,(1)
信息技术既是幼儿园课程的重要组成部分,又是幼儿学习的主要工具,还是幼儿教师进行幼儿教学和管理的重要手段。信息技术运用于幼儿教育在一定程度上能够促进幼儿的认知发展,推动幼儿的社会性,还有利于实现幼儿主动和个性化的学习。但是,信息技术也具有一定的局限性:它可能对幼儿的道德发展造成危害,它不能取代人在教育中的地位与作用,也不利于幼儿想象力与创造性的发展。因此,在通过SWOT分析方法综合了解信息技术运用于幼儿教育的内部劣势与优势、外部机遇与威胁的基础上,提出信息技术运用于幼儿教育的具体策略,以期扬长避短,更合理有效地实现信息技术与幼儿教育的融合,从而更好地促进幼儿健康成长。 相似文献
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随着信息技术的发展,互联网、大数据、智能应用等新兴信息技术手段开始逐步在幼儿教育领域渗透,信息技术与幼儿教育的深度融合开始成为课程教育改革的方向。信息技术在幼儿教育中的深入应用可以激发幼儿的学习兴趣,发展幼儿的思维能力和动口、动手能力,培养幼儿的创造力,在丰富教学资源的前提下大力减轻教师的教学压力。因此,教师应善于将信息技术手段融入各类教学中,以此提升教学质量,促进幼儿全面发展。 相似文献
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<正>随着教育信息化的发展,幼儿教育也发生了很大的改变,受到教师精力、教学资源、教师能力等的限制,幼儿区域活动教育存在着效率低、幼儿参与感不强等问题,但是通过将区域活动和信息技术结合在一起,可以大大地提高区域活动的感染性,增强幼儿与幼儿、教师与幼儿之间的合理互动,帮助幼儿在快乐的氛围中获得成长。因此,为了顺应信息化教育改革的发展趋势,幼儿教师要明晰幼儿教育质量提升的现实需求,在明确信息技术应用原则的基础上,实现信息技术与区域活动的深度整合,促进幼儿教育环境的优化。 相似文献
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王靖雯 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
在飞速发展和广为应用的互联网推动下,信息技术与各行各业的融合程度不断加深。因而,对于幼儿教育来说,有必要将信息技术引入。具体而言,有效整合幼儿教师的日常教学和信息技术的运用有利于强化幼儿学习效率,增强幼儿学习兴致,从而在吸收和掌握知识方面提升质量。本文在对幼儿教育中信息技术的运用现状进行分析的基础上,提出了相应的优化措施,希望能够帮助实现信息技术在幼儿教育中的有效利用,加快学前教育的实施脚步。 相似文献
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信息技术作为一种新的教育教学手段以其方便快捷、真实生动等优势,在幼儿教育教学中得到普遍应用。文章从在幼儿教育中应用信息技术的重要性、幼儿教育中信息技术应用的误区、如何将信息技术有效应用到幼儿教育中等方面,对信息技术在幼儿教育教学中的应用进行探究,以提高幼儿教育教学质量,促进幼儿全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
在当今幼儿教育中,家园共育是连接幼儿家庭与幼儿园的一条纽带,共同肩负着幼儿的教育工作。家园共育模式是促进幼儿茁壮成长的根基,家园双方应该依据幼儿教育客观发展的规律,积极主动地整合各种有效的教育资源,做好幼儿教育工作,为幼儿的终身教育奠定坚实的根基。对家园共育模式的内涵以及幼儿教育中家园共育模式存在的问题进行分析,并提出几点有效的家园共育策略,以促进家园共育模式的有效实施。 相似文献
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本文根据《信息技术促进幼儿多元素质发展的实验研究》课题研究成果,阐述了信息技术在幼儿教育领域应用的实际效果,以数据和实证说明信息技术与幼儿教育相结合能有效提高教育管理、教学活动、教师专业成长等多方面的实效,从而为促进幼儿多种潜能发展提供有利条件。 相似文献
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我国教育信息化的飞速发展,为幼儿教育课程改革及教学模式创新奠定了基础,促进了幼儿教育教学模式的快速转变。教师应明确研究思路,进行科学研究,注重幼儿主动性与教师主导性的有机结合,发挥信息技术在培养幼儿观察讲述能力中的最大功效,更好地促进幼儿观察讲述能力的发展。 相似文献
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电化教育和传播媒体呈现的生动形象的视频、动听的音乐、美轮美奂的画面,迎合了幼儿不同的感觉器官,符合幼儿的认知规律。信息技术运用于幼儿教育活动中,是时代发展对幼儿教育的要求,可以有效地促进幼儿核心素养的形成和发展,也使幼儿教育焕发出新的生命活力。文章对如何让信息技术助力幼儿核心素养教育进行探讨。 相似文献