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提高课堂教学效率可以提高学生对数学概念的理解,培养学生灵活运用数学知识的能力,培养学生的数学综合素养。本文从四个方面分析探讨新课改如何提高数学课堂教学效率,实现高效课堂教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
我国拥有非常丰富的历史文化,加强历史课堂教学,可以有效地提高学生的综合人文素养,对于学生的全面发展有积极的促进作用。有效的初中历史课堂教学不仅可以让学生了解历史知识,还有利于培养学生的民族自豪感和爱国情感。但当前由于传统传输式教学模式的影响,课堂教学并没有注重学生的个人情感,只不过是将历史知识单纯地传输给学生,学生的学习效率较差,课堂教学效率较差,这样无法达到历史教学的目标。所以当前在初中历史教学中提高课堂教学有效性才是重中之重,只有在课堂教学中改善教学环境、转变教学思维,才能真正有效地提高历史课堂教学有效性。 相似文献
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兴趣可以激发学生学习的动机,可以培养人的意志,可以改变学生学习的态度。在课堂教学中,教师要努力激发和维持学生的学习的兴趣,变学生苦学为乐学,提高课堂教学质量。 相似文献
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随着教学改革的不断深入,自制教具在提高课堂教学效率上显得越来越重要。灵活的运用自制教具,可以开发学生智力、锻炼学生操作技能、化抽象事物为具体事物,可以启发学生积极思考,还可以增加课堂教学密度,从而提高教育教学质量。下面笔者就自制教具在课堂教学中的应用谈几点意见。 相似文献
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曹兴华 《中国现代教育装备》2010,(8):65-65
多媒体技术运用到思想政治课堂教学中,为思想政治课课堂教学创建了一种全新的教学模式。多媒体的运用不仅可以激发学生的学习兴趣,突破教学重点和难点,提高课堂教学效果,而且可以全面提升学生综合素质,促进学生思维能力和创新能力的提高,从而大幅度提高思想政治课的教学质量和效益。 相似文献
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王连宏 《天津职业院校联合学报》2010,12(5):95-96
课堂教学质量的提高可以使学生更好地了解和掌握所学内容.提高课堂教学质量应注重"提高教师素质"、"优化课堂教学"、"帮助学生掌握学习方法". 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
在初中英语课堂教学过程中,信息技术的运用不仅可以激发学生的学习兴趣,优化课堂教学结构,为课堂教学提供必要的学习资源,而且可以丰富课堂教学形式,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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张元辉 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
有效的课堂互动是提高课堂教学效率的前提，可以提高学生参与课堂教学的积极性与主动性，可以提高学生对生物知识的记忆速度，从而达到最佳的课堂教学效果。那么，如何让课堂互动切实有效呢？结合多年的教学经验谈一些看法。 相似文献
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测验与课堂教学的整合策略 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学是学校教学工作的基本形式,是提高教学质量的重要环节,教学改革的目标之一是提高课堂教学效果的有效性。课堂教学的有效性主要反映在学生主动参与的程度以及学生进步与发展的程度,而提高课堂教学有效性的一个有效策略就是测验与课堂教学的整合。采用测验与课堂教学整合策略的教师,通过对课堂测验的有效运用,不仅可以提高学生的主动参与程度,更为重要的是能够增强教学效果,并激发学生的学习积极性,从而提高学生进步与发展的程度。 相似文献
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刘志锦 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
提高数学课堂教学质量,就要激发学生的学习兴趣,精心准备课堂教学,选择合理的教学方法,设计合理的巩固练习,组织学生相互讨论,注重教学反思,这样就可以优化课堂教学,提高教学质量。 相似文献
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在课堂教学的五个时间段内,教师将学生的注意力变化与课堂教学环节巧妙结合在一起,张弛有度地调动学生的积极性,吸引学生的注意力,可以优化课堂教学环节,掌控教学节奏,提高课堂教学效益。 相似文献
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在课堂教学的五个时间段内,教师将学生的注意力变化与课堂教学环节巧妙结合在一起,张弛有度地调动学生的积极性,吸引学生的注意力,可以优化课堂教学环节,掌控教学节奏,提高课堂教学效益。 相似文献
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李星 《中国教育技术装备》2015,(3):45-46
利用多媒体导入新课,创设问题情境,突出重点,突破难点,培养学生的思维能力,进行信息反馈等,可以激发并保持学生学习的兴趣,寓教于乐,寓学于乐;可以增强课堂教学的活力,优化课堂教学过程,大大提高课堂教学效率,从而使学生素质不断提高。 相似文献
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课堂教学提问是课堂教学经常采用的一种教学形式。通过提问,可以检查学生对已学过的知识、技能掌握的情况;可以开阔学生思路,启发学生思维,帮助学生掌握学习重点,突破难点;可以发挥教师的主导作用,及时调节教学过程,使课堂教学沿着预先设计的路子进行;可以活跃课堂气氛,增进师生之间的感情,促进课堂教学的和谐发展。因而课堂教学提问的艺术,对于提高课堂教学质量有着很重要的关系。 相似文献
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一、课堂导入的意义1．可以迅速集中学生的注意力,提高课堂教学效率有趣、新颖的课堂导人,可以使学生的注意力迅速集中,使学生迅速进入课堂教学状态。学生的注意力越集中,对周围其他事物干扰的抑制力就越强。这时,学生对所要学习的知识理解会越深刻,记忆会更牢固,从而有利于提高课堂教学效率。 相似文献