共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
《语文世界(高中版)》1998,(10)
自从本刊1998年第4期刊出编读往来栏目“请您告诉我”以来,一封封充满真诚与热情的信件像雪花一般不断地飞到编辑部,一度编辑部每天的来信中有一半甚至更多是“编读往来”栏目。面对一封封来信,我们有喜又有忧,喜的是有这么多热情的读者支持我们,忧的是我们如何真正理解并吸纳读者给我们提的建议,把刊物办成大家都爱读爱看的一流刊物。“编读往来”是我们了解读者的一扇窗户,也是我们自己的一面镜子。窗户使我们能看到更广阔的世界,镜子使我们能更清楚地看到自己。我们深深知道,只有通过与读者心贴心的交流我们才能更加成熟、更加… 相似文献
4.
自本刊发起“2003年高考作文题知识征答”活动以来,不少读者纷纷参与“选答题”的征稿,就目前来稿情况,其中较多的是试写全国、上海、北京卷的作文,我们《作文世界·高中新语文伴侣》“亮点话题”栏目本着倾情服务读者的宗旨,特此选登部分来稿,以便大家广泛交流。我们殷切地希望广大师生朋友继续来稿。有关活动的详情与要求,请参见本刊今年第7期启事。 相似文献
5.
6.
《语文世界(高中版)》2000,(1)
主诗人语 从本期开始,我们开设“双语阅读”这样一个小栏目。这是一个让读者参与的栏目,它的安排是这样,每周刊载一篇英语佳作,也许是一首诗,也许是一篇文章,当然都是脍炙人口、值得背诵的诗文,我们请您来翻译,请您尽快将您的译文寄来,我们将在下期把您的译文与名家译文一起刊发。怎么样,有信心吗？“雏凤清于春凤声”,我们期待着您的参与,期待着您能与名家一比文才。当然,本栏目还有一个目的,就是希望亲爱的读者能趁现在记忆大好之时,多去背诵一些经典名篇,无论它是Ｅｎｇｌｉｓｈ,还是我们的母语。 Ｓｐｒｉｎｇ,ｔｈｅ… 相似文献
7.
8.
小朋友读者杜华来信问及学习琵琶的一些问题,我们请四川琵琶学会会长韩淑德副教授作复。现将来信摘要和复信一并刊发,以飨读者。我们希望能有更多的读者-作者-编者的有益交流。 相似文献
9.
王佩其 《语数外学习(高中版)》2008,(17):25-29
读者质疑 编辑老师,你好!我叫张华,是十堰市一名高三学生。在新改版的栏目中,我发现增加了这样一个可以与杂志交流的栏目,心中很是喜欢。在这里,我将自己的疑问提出,希望获得你们的指导。高考来临,我们考生急切希望自己能够避免失误,提高成绩。能否请一些有经验的老师来指导我们以应对高考呢？ 相似文献
10.
《中小学信息技术教育》2002,(4)
与读者交流是满足读者需求的一个重要方面,也是提高本刊质量的一个重要途径。在此我们想占用您宝贵的几分钟时间,请您填写下表(在标题序号上打√)。希望通过此表能加强您与我们的联系。为了感谢您对我们工作的支持,我们将在读者调查表发布的当月进行抽奖,并为幸运者准备了精美的礼品。请您填妥下表后,于4月26日前将表寄往编辑部或发电子邮件。 相似文献
11.
12.
《青少年科技博览(中学版)》2004,(Z4)
青少年朋友们,“本刊收发室”从这一期和大家见面了。本刊创建的十多年里,我们的“收发室”始终是在幕后工作,收发和处理同学们的信件、稿件,回答读者遇到的各种问题……现在,我们决定将“收发室”推到前台,为同学们提供一个参与和交流的空间。同学们可以在该栏目中提出你感兴趣的问题、你的建议和意见,可以对本刊进行评价或纠错,当然,我们更希望看到你们对相关问题提出的解答方案。总之,我们希望这个“收发室”成为一个编者与读者、读者与读者之间互动的平台,因为她主要是为发表读者来稿而设的。本期,我们从同学们提出的各种问题中筛选出“十三问”提供给大家,欢迎同学们参与解答,或者继续提问。 相似文献
13.
《东方少年(阳光阅读)》2003,(1)
在全社会日益关注素质教育的今天,我们开辟这个栏目的目的是为了给更多的学校提供一个展示的机会,让校长走进我们的编辑部,和我们的读者共同交流。希望所有的校长和学生们都关心它,我们共同办好这个栏目。如果你希望在本栏看到你的学校,请与我们联系吧! 相似文献
14.
在学校管理、学生管理、课堂教学等一系列教育行为中,我们会发现许多不同寻常又熟视无睹的教育现象,可以称之为“教育案例”。这种案例往往是最鲜活的,它会给所有教育工作者以深深的启示。本刊从2006年开始新辟《案例评析》专栏,希望有心者能把您细致的观察与思考形成文字,与我们的读者共享思想者的智慧。来稿请发至主持人信箱:zht1993@126.com,来稿形式请参照本期稿件。另外请读者注意,本栏目的“案例”特指“教育案例”,而非“教学案例”,所以稿件内容不涉及具体的教材教法研究。 相似文献
15.
作为编者,很久了,我们一直在思索,2005年“队的月历”要不要有所改变。这是一个艰难的过程,因为,对于一个已比较成熟,甚至被广大读者认可的栏目来说,每一个点滴变化都要经过深思熟虑,都要承受来自方方面面的压力。经过和栏目主持人多次深入的交流,最终,我们不约而同地说出了“要改变”。毕竟,全新的2005年已经来临;毕竟,读者希望它变得更加完美。 于是,便有了这期《红彤彤的新春,红火火地过》,便有了2005年“队的月历”的全新亮相。我们有一个小小的希望,希望读者朋友们能接受这个新面孔,能体会到无论是栏目主持人、嘉宾主持人,还是编者的那份心情,更希望大家能把读后的感想,赞扬抑或批评,告诉我们。因为,我们知道,“队的月历”每一点细小的成长与进步都和读者的关心密不可分。 相似文献
16.
17.
<正>一场特别的座谈会在《百科知识报》的会议大厅开始了。报社主编熊猫先生说：“最近有小读者写信给报社,说希望了解带刺的动物是怎么生活的。今天我们特意邀（yāo）请了刺猬先生来到报社,并将与没有来到现场的一些朋友进行视频（pín）连线,请他们向小读者们介绍自己,我们将把他们的发言刊登在下一期报纸上。” 相似文献
18.
我们郑重推荐 ,请读者都读一读这篇文章 ,不论是校长 ,是教师 ,还是家长 ,抑或是教育行政官员。这是一篇极有见地的至性文字 ,没有忧患意识是喷涌不出来的。我们虽不指望“氵忍然汗出 ,霍然病已” ,但希望能从“处鲍鱼之肆久而不闻其臭”的麻木中醒来 ,在德育改革的实践中迈出勇敢的步伐 ! 相似文献
19.
《辅导员》2002,(2)
对于去年已经订阅下半月刊的读者而言,海子已经是一个老朋友了。而对于今年刚刚订阅下半月刊的读者而言,海子还是一张新面孔。那么,请允许海子在此再作一下自我介绍吧。去年第九期下半月刊全新改版以后,杂志隆重推出了海子并这样介绍道“海子系本刊形象代表与发言人。此虚拟人物热爱孩子,热爱生活,有一颗充满充满阳光的心。希望读者和编者一道来丰富海子的形象,让海子像《中国少年报》里的‘知心姐姐’、‘小虎子’、‘小灵通’一样,像《童话大王》里的‘舒克’、‘贝塔’、‘鲁西西’一样,成为我们生活中的一员。”当时,海子主要是对一些文章作些点评,统一称为“海子点评”。到第十期时,鉴于许多读者对第九期的积极反响,编辑部挑出了一些读者的意见和建议,由海子出面,统一作答,形成了《编读往来》栏目的一个特色小栏目《读者与海子的对话》。在第十期的“对话”中,海子在回答安徽读者吴竹灵关于海子的问题时,对海子的形象进一步描述到:“海子是你,海子是我,是所有热爱孩子、热爱生活、有一颗充满阳光的心的编者、读者,是我们生活中的一员。海子不哗众取宠,不特立独行,不故作姿态。海子是个平常人,与我们生活中的善良、勤劳、正直的人们没有什么两样。”也是从第十期起,编者们接受浙江读者李非的意见,把“海子点评”改为“海子点点”。(因为李非说,“点评”让人觉得不舒服,因为有裁判之意,仿佛一定要有对错,而改为“点点”就好多了。) 这样,《读者与海子的对话》就保留了下来。此外,按辽宁陈海林等读者的建议,《信息速递》栏目作了些改变,在信息后加上了编者的点评,成为另一个新栏目,就叫《海子点点》,从这一期推出。讲了这么多,老读者们一定觉得海子太啰嗦了媸潜浮?还要啰嗦的是,因为2001年第12期发刊较晚,与这一期间隔较短,到发稿时,上一期的反馈还没有收到,对于上一期的意见和建议,只有放到下一期一起发了。仍然用这个“对话”节目的口号作为开头:让我们在这些思想和情感的火花的照耀下,阅读这本能让我们敞开心扉的杂志吧。 相似文献
20.