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在新课程改革中，校长的管理理念及其所产生的行为将直接决定着新课程在学校中的实施状况，因此，作为校长必须正确认识新课程给学校管理带来的巨大变化，并通过管理创新来应对变化，确立新的学校观和管理观。学校的根本任务是培养人才，即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动，所涉及到的三个方面是：学校管理者-教职工-学生，是一个由“人-人-人”构成的管理系统，学校管理的起点和归宿都是人。因此，只有在管理过程中，以人为本，重视并做好人的管理工作，才能确保学校各项工作富有成效地进行下去。我校主要通过三驾马车助推新课程改革。 相似文献
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高水平的学校课程改革管理，是提升课改质量、促进全体学生全面发展的保障。抓住课程改革这一契机，通过科学有效的管理，引领教师与新课程同行，让学生在课改中健康、快乐、主动地发展，以促进学校办学水平的不断提高，是我们努力追求的目标。经过两年多的实践探索，初步形成了具有我校特色的“一、二、三”管理模式和策略，取得了一定成效，使课程改革在我校得以稳步推进。 相似文献
3.
在新课程背景下,如何使学校的教育教学管理更好的服务教师、服务学生、服务教学,我校进行了广泛的探索和深入的实践。本文从教师管理、教学管理、学生管理、课程管理等四个方面介绍了牙克石林业第一中学在教育教学管理方面的探索和实践。 相似文献
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近年来，我校以加强校园环境建设为基础，以管理育人为主线，以教育教学为中心，注重分层管理运行机制的落实，积极推进新课程改革和综合高中改革，强化学生思想品德，文化素质，专业技能的培养，不断完善后勤服务社会化体系，形成了学校系统“有为而‘理’，以特色促和谐”的主体性学校管理模式，力图构筑学校可持续发展的动力。 相似文献
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2006年秋，高中新课程改革在浙江省全面铺开，我校高一新生进入新课程实验，开始使用新课程实验课本。作为学校文献和信息资料中心，面对新课程改革，如何适应这一变化，应对新的挑战和机遇，我校图书馆作了一些探索实践。 相似文献
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高中新课程在我校已经实施了一年，新课程的理念已经得到越来越多的教师的认同，并在实践中积极试行。然而，从全国看。实验工作还没有取得实质性突破，主要原因是课程改革的理念方法与我国教育现实存在诸多矛盾．与教育发达省区比较，这些矛盾存我校表现得更为突出。在充分考虑学校现实的基础上，认真分析和正确处理这些矛盾，理性地推进新课程实验工作，是我校要长期坚持的态度和策略。 相似文献
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我校是德兴市规模较大的九年一贯制的农村学校。全校近1300名学生，有6个教学点，在职教师平均年龄超过40周岁，师资力量薄弱，学生学习基础不强，办学条件差等不利因素，为了求发展，逼迫我们不得不在学校管理上找出路。为了提高教学质量，促进全体学生德、智、体、美、劳和心理素质全面发展，近几年来，结合我校实际，从以下几个方面来不断实现学校创新管理： 相似文献
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1我校水电管理面临的问题近几年来，我校发展较快，办学规模迅速扩大．在校人数、建筑面积、各种教学设备和家用电器的数量大幅增加，造成学校用水、用电量猛涨，使管理难度加大，水电费负担沉重．如何改进水电管理，满足农电供应，消除隐患，减少水电费开支，已是学校领导和后勤管理工作者的一大难题．（1）水电费支出高．由于水电供应紧张状况长期存在，加之我国煤炭、石油运输等基础产业进入市场，使得水电价格上涨．近几年来，我校每年水电费的支出达43～46万元之多，已成为学校沉重的经济负担，这无疑使原本就困难的学校财政雪上加霜．… 相似文献
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瞄准目标加快步伐积极启动学校现代化工程江苏姚光才一、提高认识，形成共识，努力实现教育思想的现代化在１９９２年下半年，我校制订了要将我校办成“管理上水平、质量上等级、设备上档次、学校上台阶，师资强、特色浓、声誉高的国家一流职中”的学校教育现代化总体目标... 相似文献
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云南大学质量工程项目管理平台的建设源于满足学校迫切的应用需求,选择了市场成熟技术和产品,建设起点高;建设完成后由教务处牵头组织,多个部门形成合力进行应用推进,应用效果显著,切实提升了我校质量工程项目建设水平,使我校质量工程项目建设和申报取得了跨越式的进展,同时也给教学改革和管理创新带来了积极的推动作用。 相似文献
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思考
我校是一所超大规模的县城小学,新世纪以来,一直保持70多个教学班,4000多名学生,200多名教职工的学校规模,而且分为走读班和全寄宿班两种办学模式.学校的超大规模和办学的复杂性,给学校管理提出了严峻的考验.基于这种情况,我校从2001年开始实施年级部管理.所谓年级部管理,就是以年级部为管理的基础和中心,凸显年级部在学校管理中的主体地位,形成学校办公会制定学校发展规划、目标,职能科室对所管理的业务进行指导、协调、服务、评价,年级部负责管理实施的框架,从而不断提高管理效能. 相似文献
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２００１年７月南宁市人民政府决定将我校作为南宁市教育资源优化配置，办学结构布局调整的两所试点学校之一，进行三校合并以后，最终确定校名为南宁市五一路学校，实行九年一贯制，分为中学部与小学部。目前学校占地面积３７亩，学校现有５６个教学班（初中２６个班、小学３０个班），学生２３００人，教职工１６０多人，全部是原企业办学校人员。我校是南宁市最早从企业剥离出来的学校，如何使企业办学转公办的学校并实现科学规范的管理，办出特色，办成人民满意的学校，是摆在我们面前的头等大事。近年来，我们根据企业办学与公办学校的… 相似文献
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黄国云 《吉林广播电视大学学报》2012,(2):84-85
中职学校计算机机房的使用率高,使用时间长,安装软件多,维护工作量大。本文结合我校计算机中心实际情况,从机房的制度及环境、软硬件管理、维护和常见故障等方面对中职学校机房的管理进行讨论。 相似文献
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教改实验在我校已试行了一年。经过一年的教学实践，我们生物组教师认为，新课程改革的教学要求高了．教学内容多了，但课时没有增加，这是不可忽视的问题。 相似文献
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王清平 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(4):130-132
新课程对学校管理提出了新要求，同时，新课程也为学校管理提供了新的机遇。只有善于改革的学校才能成就新课程，因此，新课程改革要求学校管理者建立新的学校观、管理观，从传统的控制性管理转向教育性管理，行政管理转向校本管理，封闭管理转向开放管理，从而保障新课程的深入推进，促进学校的持续发展。 相似文献
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校本教研是教师专业发展的有效途径，是推动新课程改革逐步深入的内在动力。在创建学习型学校的过程中，我校通过创新管理机制，扎扎实实开展校本研究，取得了教师专业发展和学校持续发展的双丰收。具体来说，我校主要做了以下几方面的工作。[第一段] 相似文献
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在新课程实施过程中，该如何加强时事政治教育呢？笔者结合我校的实践和自己的探索，谈谈如何开展新课程实施背景下的时事政治教育。
一、学校要动员各方面力量，通过多途径、多形式的活动和阵地来营造课外时事教育的氛围[第一段] 相似文献
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随着基础教育课程改革的全面实施和不断深入，建设新课程理念下的校园文化，将更加彰显一个学校的深层次内涵，更加凸显一所学校的综合竞争力。校园文化是指学校全体师生员工在长期办学中，培育形成并共同遵守的最高目标、基本信念与行为规范，它以特定的形态影响和制约着学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。为此，我校坚持践行人本管理，突出关爱教师、关心学生和关注发展，努力积淀先进的校园文化。 相似文献
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在学校管理中应多给教师补充精神食粮西华县实验中学校长刘念本在学校管理过程中，注意体现按劳分配、多劳多得、奖优罚劣，重视教师的物质待遇很有必要；与此同时，也要注重多给教师补充精神食粮。几年来，我校在给教师补充精神食粮方面做了一些有效的工作。一、创设条件... 相似文献