共查询到10条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
2.
顾晓明,武警总医院口腔医学中心主任,教授,主任医师,医学博士,军事医学科学院、解放军军医进修学院和第四军医大学博士研究生导师。主要学科领域：口腔颌而外科、颌面显微整复外科、颅颌面外科、颌面肿瘤和创伤外科。同时兼任国际口腔颌面外科医师协会会员,国际组织工程学会会员, 相似文献
3.
崔广学 《赤峰学院学报(自然科学版)》2018,(2)
尽管PBL教学模式在我国高等医学院校中得到了较普遍的应用,并取得了许多研究成果,但由于各方面条件的限制,PBL教学模式在口腔颌面外科学教学中的应用仅限于国内几所知名的口腔医学院校,本文就赤峰学院口腔医学院拟在口腔颌面外科教学中应用PBL教学模式应做的一些准备工作进行了思考,以期在条件具备时适时在口腔颌面外科教学中应用PBL教学模式,提高教学效果. 相似文献
4.
口腔颌面外科门诊教学的几点问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
通过分析近年来在口腔颌面外科门诊教学中存在的问题,并分析其产生的原因,提出相应的对策:①培养实习生对口腔颌面外科的兴趣,端正实习态度;②加强对口腔颌面外科临床思维的培养;③在口腔颌面外科门诊教学中对普通内外科知识进行复习;④采用回顾性总结的教学方法,加强实习生对知识的掌握。 相似文献
5.
6.
口腔解剖生理学是一门以研究口腔、颌面、颈部诸部位的正常形态结构、功能活动规律及其临床应用为主要内容的学科,为口腔临床医学课程奠定必要的基础,也是一门重要的口腔医学基础课程,其受体位的限制、口腔内空间窄小、牙体形状小、术语多而难以记忆. 相似文献
7.
口腔解剖生理学的教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
孙岩 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(4):86-87
口腔解剖生理学是一门以研究口腔、颌面、颈部诸部位的正常形态结构、生理机能及其临床应用为主要内客的学科,是重要的口腔医学基础课程.笔者通过多年的教学经验,认为可通过理论课的直观教学培养学生的学习兴趣、加强实验技能训练培养学生的动手能力、理论联系临床提高学生解决实际问题的能力,来提高口腔解剖生理学教学质量. 相似文献
8.
9.
文章在进行口腔颌面外科学课程内容和教学方法改革的实践基础上,探索了构建工学结合,以培养创新精神和实践能力为重点的口腔颌面外科学课程体系和教学模式改革,以及建设双师结构的师资队伍和创设先进实训条件和工学结合支撑机制等相关问题. 相似文献
10.
《泰州职业技术学院学报》2001,(2)
本专业培养高等应用型口腔医学专门人才。主要课程设置:英语、医用化学、人体解剖学、生物化学、生理学、微生物学、口腔解剖学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔外科学、口腔矫形学、计算机应用等。 相似文献