共查询到20条相似文献，搜索用时 859 毫秒
1.
新时期加强学生思想品德教育是扎实推行素质教育的要求,是积极推进新课程改革、提高教育教学质量的客观需求,是应对社会全面转型和多元价值并存挑战的现实需要.新时期学校德育工作的重点是师德建设和学生道德建设.开发学科德育功能、加强心理健康教育、开展学校德育课题研究等是探索学校德育发展的途径. 相似文献
2.
李亚波 《长春教育学院学报》2006,22(1):63-65
丰富多彩的现代社会生活给学校德育工作带来了新的机遇和严峻的挑战.加强和改进学校德育工作,使其能对社会生活施以能动的影响,使学校德育工作更具色彩,是目前学校德育工作的首要任务. 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2015,(11):11-13
德育模式建构是现代德育理论研究和德育实践探索共同关心的核心问题之一。在此背景下,我国各级学校相继掀起了学校德育模式研究的热潮,相关学者和德育工作者从学校德育工作规律出发,结合理论研究成果和学校德育工作实际,建构起各具特色的学校德育模式,研究取得了一定成效,但也存在急需突破的困境。在分析认识这些研究成果的基础上,进一步探索更加具有实效性的学校德育创新模式,有助于突破困境,提高学校德育的实效性。 相似文献
4.
学校德育的质量一直是全社会和学术界关注的重要课题,从学校德育的实施环节中人的因素即德育工作者德行的视角去剖析学校德育,为推动学校德育工作提供了一个新的视野. 相似文献
5.
张新娅 《黔东南民族职业技术学院学报》2009,(2)
职业指导是一门具有较强针对性和实践性的应用型课程,它能帮助学生缩短走向社会的适应时间,实现由学生到职业人的角色转换,培养适应社会的能力。职业指导的内容与目标,决定于职业指导本身所具有的综合性特点,所以要强调与学校德育工作相结合。职业指导的结构是由诸多学科知识构成的多元结构,要注重从学生的世界观、职业心理素质,职业价值取向、观念入手,教育学生转变传统的择业、就业观念。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2016,(9):6-10
在当下的网络环境中,学校德育工作面临着各种各样新的问题和新挑战,这既需要学校德育工作者勇敢面对,同时也提示学校德育工作者应该了解网络环境下德育工作的新趋势,进一步学习德育工作的新方法,通过创新德育模式,以获得更多的网络教育资源,来丰富当前学校的德育工作。 相似文献
7.
制度和生活与学校德育有着不可分割的密切联系,德育制度提供道德规范和营造德性氛围,德育生活化则致力于实现规范和促进外在向内在的转化,两者统一于个体德性的养成。当前学校德育制度建设已走入误区并使学校德育异化成为“制度化德育”,学生的学校生活也被异化为一种特殊形态的生活,学校德育应关注德育制度建设,关注以学生的学校教育生活为主的全面的生活并努力实现德育的生活化。现实的学校德育工作应走出以往德育制度的误区,切实抓好制度和生活两个基础方面,这是迈向德育实效的第一步。 相似文献
8.
从时代的要求和学校工作自身的反省角度,提出学校德育工作要重视自我教育.探讨学校德育工作自我教育的理论基础、涵义,引导中学生进行自我教育,实现对德育对象精神人格的真正提升. 相似文献
9.
陈向平 《常州轻工职业技术学院学报》2007,(3)
随着国际政治格局多元化、经济全球化、科技现代化、社会信息化的快速发展,新的思想理念、生活方式、价值观念等对当今学校德育工作带来了巨大的冲击。面对新形势下的挑战,加强学校德育建设,探索学校德育工作的有效发展,已成为学校全面提升人才培养质量所面临的普遍课题与紧迫任务。素质领先,德育优先,德育是学校实施素质教育的灵魂。审视传统德育经验,针对当今普遍存在的德育工作实效性不强的现状,笔者认为,班主任作为学校德育工作的主力军,在倡导素质教育的今天,其在充分发挥德育工作的实效性方面所发挥的重要作用应予以高度重视。 相似文献
10.
陈向平 《常州工程职业技术学院学报》2007,(1)
随着国际政治格局多元化、经济全球化、科技现代化、社会信息化的快速发展,新的思想理念、生活方式、价值观念等对当今学校德育工作带来了巨大的冲击。面对新形势下的挑战,加强学校德育建设,探索学校德育工作的有效发展,已成为学校全面提升人才培养质量所面临的普遍课题与紧迫任务。素质领先,德育优先,德育是学校实施素质教育的灵魂。审视传统德育经验,针对当今普遍存在的德育工作实效性不强的现状,笔者认为,班主任作为学校德育工作的主力军,在倡导素质教育的今天,其在充分发挥德育工作的实效性方面所发挥的重要作用应予以高度重视。 相似文献
11.
运用问卷调查与数理统计的方法 ,就体育专业研究生德育工作内容、方法、途径问题对体育专业研究生进行了专门研究。研究结果表明 :体育专业研究生德育工作内容应以人生观、道德观、专业思想等为主 ;德育工作方法应以行为实践法、自我教育法、情感陶冶法为主 ;工作途径应以社会教育、学校教育为主。各自体育专业研究生的研究报告为有针对性地进行体育专业研究生德育工作提供了科学依据 相似文献
12.
喻琼 《六盘水师范高等专科学校学报》2014,(1):73-76
徐特立是中国20世纪彪炳史册的无产阶级教育家,是新民主主义和社会主义教育事业的主要奠基人。徐特立在70余年的执教生涯中始终将德育置于教育之首,形成的德育思想丰富而深刻。身教法与关怀法是徐特立的两大特色德育方法,深入挖掘关于徐特立的这两大特色德育方法思想,对于推进当代中国的德育理论和改进当前的德育工作不无裨益。 相似文献
13.
雷敏 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(2):83-85
贵州省高校德育教育应吸收西方德育实践的先进经验,坚持中国德育实践中的成功做法,推动中国特色高校德育。国发〔2012〕2号文件明确提出要"优先发展教育事业",体现了中央对贵州的关心,为贵州教育进一步后发赶超提供了十分难得的历史机遇。面对机遇和挑战,贵州省高校德育工作应当努力抓住机遇,主动应对挑战,积极探索创新。 相似文献
14.
陶行知是我国近代德育教育的积极提倡者和实践者,其德育思想是其教育思想体系重要的组成部分,不仅批判地继承了中国民族道德教育的优秀思想,而且还吸收整合了西方现代德育的诸多有益思想,在日常教育实践中创立了富有中国特色且符合社会实际发展的德育思想理论.陶行知的德育理论虽然萌芽于新民主主义革命时期,但时至今日仍然具有十分强大的生命力,大学生德育工作应坚持师生共学、共事、共修养的教育原则,重视开展社会实践活动并将大学生德育渗透到整个校园生活,与此同时,应坚持不懈地实施大学生爱国主义教育,从而更好地发挥陶行知德育思想对大学生德育工作的促进作用. 相似文献
15.
通过对加拿大安大略省健康与体育课程标准中的德育内容分析和研究发现,安大略省的德育深深地渗透在健康与体育课程内,其特点主要包括：其一,安大略省的健康与体育课程中德育内容要求是发展性的,即不同年级阶段,德育内容的要求重点不一样。其二,安大略省健康与体育课程的德育内容与学生的生活结合紧密,且紧紧融入在学生的学习和生活中。其三,安大略省健康和体育课程中的德育内容要求主要是通过学生“doing”的方式,让学生学习道德品质。其四,安大略省健康与体育课程中的德育内容要求从学校拓展到家庭、社区乃至整个社会,而不只是禁锢在班级内。其五,安大略省健康与体育课程强调培养学生的思考力和判断力。安大略省的健康与体育课程标准中的德育渗透对我国体育与健康课程教育教学中的德育教育具有重要的启示。 相似文献
16.
任海华 《扬州教育学院学报》2014,(2):35-38
高职教育无法忽视困难学生群体庞大、群体特征显著等实际问题,必须构建以有偿经济资助为主导、无偿经济资助为辅、兼以道德教育的学生资助模式。结合经济、心理、学业帮扶等多维度构建的学生资助模式派生出针对困难学生这一特定群体的隐性德育模式,该德育模式可将理想信念教育、爱国教育、社会道德教育、法制诚信教育、人文科学精神教育以及心理健康教育等德育内容附着于学生资助系统载体上,从而实现困难学生群体德育内容的内化进程。 相似文献
17.
赵云梅 《六盘水师范高等专科学校学报》2012,24(3):65-67
道德教育不论在东方还是在西方都占有突出的地位.当前我国道德教育面临许多新的问题,党和国家高度重视,并始终把道德建设和道德教育置于精神文明建设的重要地位,加强社会道德教育,对于提高人们的道德素质具有重要意义.针对道德滑坡的现象,应加强公民基本道德规范的教育、净化道德环境、进行新观念的宣传教育,以及应关心人们思想问题等. 相似文献
18.
尹维祖 《北京体育大学学报》1991,(3)
从贯彻党的教育方针着眼,分析了当前高校德育工作所面临的机遇和挑战,论证了加强德育教育的重要性和迫切性,揭示了高校德育科研工作亟待回答的几个基本问题:德育质的规定性、大学生德育规格的科学性、高校德育教育的开放性、战斗性和实效性问题,探讨了进一步改进和加强高校德育的途径和方法. 相似文献
19.
卢梭是一个伟大的教育思想家,他在道德教育上有诸多见解。卢梭道德教育思想在人性问题上,主张人性是向善的,人天生充满着自爱、同情性、对幸福的关切。在道德教育的目标设定上,卢梭主张要把人培养成一个整体的自然人,同时也是"美德共和国"的公民。在道德教育的方式上,卢梭比较看重情感主义润育,注重道德感化和情感激励。不过,卢梭虽然反对理性主义教育路线,但是他也并非完全否认理性在道德教育中的作用。 相似文献
20.
根据大学体育教学重视运动技术教学而忽视思想品德教育的现状,在健美操教学中,有意将思想品德教育的因素渗透实验班的教学中,精心设计教学方案,充分利用健美操教学手段加强大学生思想品德教育,结果证明,健美操教学能够有效地提高大学生的思想品德,并且效果优于一般的体育教学。分析表明,健美操教学中蕴涵着丰富多彩的思想品德教育因素,在加强大学生思想品德教育中的起着独特作用。 相似文献