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乡土教育资源是学前教育的重要资源,对儿童的全面发展具有重要意义。而在现实生活中,有的地方尤其是城市幼儿园很少开发利用乡土教育资源,有的虽加以运用,但没有充分重视。本文试图找到合理利用乡土教育资源的策略,以便更好地为幼儿教育服务。 相似文献
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要实现教育公平,在合理配置教育资源的同时,更应关注教育对象的差异.因此,要改革现有农村幼儿园课程,提高农村幼儿园课程的适宜性.具体内容包括:为农村学前教育发展提供体制保障,以促进教育资源合理配置;立足农村幼儿的发展需要,提高课程目标的适宜性;开发乡土课程资源,提高课程内容的适宜性;制定基本教学规范,加强幼儿园课程管理,以切实提高农村学前教育的质量. 相似文献
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乡土资源,顾名思义,即本乡本土所特有的资源,包括乡土材料,乡土文化等.随着幼儿园课程改革的实施,如何开发利用乡土资源日益引起人们的关注.陈鹤琴先生指出,农村幼儿同应挖掘、利用农村的自然环境进行教育,形成农村特色.从而有效地促进幼儿发展. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
乡土教育资源是幼儿园教育资源的重要组成部分。陈鹤琴先生说过:大自然、大社会是我们的活教材。随着课改的不断深入,充分挖掘乡土教育资源以建造富有特色的园本课程已成为趋势,也是重要途径之一。通过对乡土资源的教育意义进行进一步的明确并分析其在幼儿园中的运用现状,来简要初探乡土教育资源在幼儿园中的有效实施途径。 相似文献
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校内科技教育利用社会资源的类型有:在课堂教学中开发利用社会信息资源;利用社会科技教育资源开展校内科技活动;以科技校本课程为栽体开发利用社会科技教育资源;农村中小学科技教育中乡土资源的开发利用. 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
农村幼儿园有着丰富的自然教育资源,为幼儿园丰富美术教育活动提供了天然的素材。教师要充分挖掘乡土资源,活用乡土资源和大自然空间,激发幼儿的学习兴趣,打造农村幼儿园特色美术教育,激发他们创造美的情趣。 相似文献
10.
《教育前沿(综合版)》2008,(Z1)
"农村幼儿园乡土教育资源的开发和利用"是安徽教育科学规划课题,自2005年4月开题以来,以"乡土特色教育"为抓手,以"构建和谐新农村"为契机,以创建节能型社会为根本,以活化园本课程为渠道,以美术活动为突破口,充分利用乡土教育资源,改革幼儿园的活 相似文献