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按照《中学历史教学大纲》规定,中学历史教学,要求向学生进行“爱国主义教育”。本文试就结合世界现代史教学进行爱国主义教育,谈点个人的粗浅看法。一、结合社会主义制度的诞生和发展进行爱国主义教育是世界现代史教学的一个重要内容。世界现代史的主流是社会主义走向胜利,课本一开始就叙述了伟大十月社会主义革命的胜利,即无产阶级是如何取得胜利的问题,具体讲述这一社会主义制度诞生的本身,就是要说明,剥削阶级掌握的国家机器,不仅剥削压迫劳动人民,而且摧残民族文化,破坏河山,甚至出卖民族利益。在这里进行爱 相似文献
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曹治平 《荆门职业技术学院学报》2006,21(1):90-93
历史教育在我国高等教育中历来占有重要地位,是思想政治理论教育的重要内容。进行中国现代史教育是培育当代大学生民族精神的重要途径,而全民族抗日战争的历史,更是培育当代大学生民族精神的重要素材。学习和了解抗日战争的历史,有助于增强当代大学生的民族责任感、民族自尊心、自信心和自豪感,形成以爱国主义为核心的富有时代气息和科学内涵的民族精神。 相似文献
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爱国主义是中华民族的优良传统,中国人民的爱国主义精神,从来就是推动社会历史前进的巨大动力。因此,爱国主义教育是历史教学最重要、最基本的内容。通过中国历史的学习,更能直接激起学生的爱国热情,增进民族自豪感。 我国素有发达的农业和手工业,我们的祖先在天文、数学、医学、纺织、建筑、航海、金属冶炼和制造等方面,都作出了重要的贡献,特别是造纸、印刷、指南针、火药四大发明,更是中华民族对人类文明的重要贡献。明朝以前,我国科学技术一直走在世界的前列。东汉张衡的地动仪比西方早 1700年;祖冲之的圆周率比西方早 1… 相似文献
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爱国主义教育是学校德育教育的重要内容。历史教学对学生进行爱国主义教育有得天独厚的优势。在中国历史教学中进行爱国主义教育,可从以下几方面进行:一、讲述中华民族是世界上伟大的民族,树立学生的民族自豪感,振奋民族精神,激励他们奋发向上、努力学习,以便将来为人类作出更大的贡献。我们伟大的祖国是世界上四大文明古国之一。中华民族不但以刻苦耐劳著称于世,而且,“在中华民族的开化史上,有素称发达的农业和手工业,有许多伟大的思想家、科学家、发明家、政治家、军事家、文学家和 相似文献
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李义凡 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1990,(3)
在中华民族的文明史上,爱国主义历久弥新,是我国人民团结、奋进、自强、自立的强大精神支柱。所以,运用祖国历史进行爱国主义教育,是一个既“古老”又新颖的课题。据初步统计,近几年我国报刊上发表的此类文章几十篇,大致可分为两类:论述历史教学在爱国主义教育中的地位和作用;阐发在历史教学中进行爱国主义教育的具体方法。笔者细读了其中的多数文章,深受启迪,同时又感到,有些问题尚需深入探讨。譬如,是否可以对爱国主义的内涵作层次性划分?我国古代和当代的爱国主义的异同点何在?在中国共产党人以前,我国的爱国主义传统中有无精华和糟粕之分?怎样继承和发扬爱国主义传统?如今,运用祖国历史进行爱国主义教育时,是否应该以及如何在培养民族自豪感的基础上树立民族危机意识?……等等。 相似文献
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爱国主义是指对祖国的忠诚和热爱的思想。培养具有民族精神和爱国主义情感的现代公民,是历史教学的重要任务之一。那么,在历史教学中,该如何渗透爱国主义教育呢?一、充分展示中国所取得的科学成就,激发学生的民族自豪感和自信心中国是世界文明古国之一。在数千年的发展历程中,中国不仅在文学、艺术等方面取得了辉煌的成就,而且科学成就方面也令世人赞叹不已。在 相似文献
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对学生进行爱国主义教育,是中学历史教学所担负的思想教育任务的一个重要方面。《中学历史教学大纲》明确指出:“中学历史教学,要求向学生进行社会发展规律教育、革命传统教育、爱国主义教育和国际主义教育,培养学生热爱中国共产党、热爱人民群众、热爱祖国的真挚感情”。当前,我国的教育要面向现代化、面向世界、面向未来。历史教学要贯彻这“三个面向”,爱国主义教育是必不可少的。因此,无论是现实的要求和教学的需要,爱国主义教育都应占有重要地位。 中学历史课程包括中国历史和世界历史两部分。中国历史特别是中国近、现代史,是对学生进行爱国主义教育的生动教材,并有着广阔的天地。那么,在世界历史教学中应如何对学生进行爱国主义教育呢?我认为,比较法是一个很好的方法。本文拟就这个问题谈一些粗浅的认识。 一、比较法教学的条件 中学世界历史教学不仅具有一般历史教学的普遍性,还有着它本身的特殊性。确切地讲,这里的“世界历史”是指“外国历史”,它不包括中国历史的内容。利用外国历历的内容对学生进行热爱自己祖国的教育,运用比较法可以收到较好的效果。 世界上各个国家和民族都有自己的发展史。他们千百年来的生活和斗争构成了世界 相似文献
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历史学科进行爱国主义教育具有得天独厚的优越条件。五千年的文明古史,能使学生产生民族自豪感;多少次中华儿女抗击外族侵略的史实,能使学生提高民族自尊心;多少位对自己的祖国耿耿忠心的仁人志士,为中华民族的崛起、振兴而百折不挠的坚强信念和献身精神,能使学生树立民族自信心。一、讲中华民族五千年灿烂的文明史,激发民族自豪感我国是世界上四大文明古国之一,勤劳、勇敢、智慧的中国人民,创造了辉煌灿烂的五千年文明史。早在殷商时期就制作的世界上最大最重的司母戊鼎,号称世界四大古建筑之一的万里长城,特别是造纸术、印刷术、指南针和火药四大发明等史实,都是进行爱国主义教育的生动事例。我凭借教材,围绕“激发民族自豪感”这一目标组织教学。例如,我教《四大发明》(历史上册19课)时,选用图表法,着重从下面几个问题入手,激发学生的民族自豪感。 相似文献
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中国近代史作为中国通史的有机组成部分,在电大历史教学辅导中占有重要地位。学习中国近代史,可以了解中国人民不屈不挠地抗击资本主义列强的侵略和反抗封建清王朝的腐朽统治,增强爱国主义观念,珍惜独立自主地位,提高民族自尊心、自信心和自豪感,成为对学生进行爱国主义教育的生动教材。电大近代史的教学辅导,不仅要求学生 相似文献
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樊六辉 《漯河职业技术学院学报》2011,10(4):140-141
世界历史蕴藏着丰富的爱国主义教育素材,加强世界史教学中的爱国主义教育,就要求教师刻苦钻研教材,充分挖掘教材中的爱国主义教育因素,运用比较法讲述世界各国的政治、经济、科学文化发展的历史,通过对各国人民在反抗侵略斗争、维护国家统一的讲述及介绍世界各国优秀历史人物的高尚品德与献身精神,激发学生爱国主义热情,增强民族的自豪感和历史使命感。同时,在进行爱国主义教育的时候要尊重历史,切勿美化、篡改历史。 相似文献
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邓小平新时期历史教育思想的主题是,坚持爱国主义和社会主义的统一。邓小平用中国近现代史教育人民,认为只有社会主义才能实现爱国主义者的强国之梦。邓小平高度重视从民族历史中提炼出来的爱国主义优良传统,认为建设有中国特色的社会主义应以爱国主义为强大的精神动力。他站在历史的前沿,从全球发展势态的高度,指出发展是爱国主义与社会主义统一的最高交汇点。 相似文献
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爱国主义是中华民族的优良传统,几千年来,我国人民的爱国主义精神,从来就是推动祖国社会历史前进的一种巨大力量。因此,爱国主义教育是历史教学最重要、最基本的内容之一。通过中国历史的学习,更能直接激起学生的爱国热情,增进民族自豪感。我国是世界上著名的文明古国之一。她所创造的光辉灿烂的文化,为世界人类文明作出了重大贡献。我国文化历史具有鲜明的特点:一是源远流长;二是兼容并蓄。在世界文明古国中,如古 相似文献
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潘长利 《辽宁教育行政学院学报》2000,(4)
历史教育在国民教育中占有重要的地位 ,它对提高各个国家、民族的道德素质和科学文化素质 ,增强民族自信心和自豪感有重要的作用。一、中国历史教育目标的改革中国历史教育的目的是帮助学生认识历史规律 ,掌握历史唯物主义基本观点 ,培养爱国主义感情和国际主义思想。1963年教育部公布的《全日制中学历史教学大纲 (草案 )》中的“教学目的和要求”,突出了要使学生掌握中国和世界历史的基础知识 ,认识人类发展的规律 ,培养学生热爱党、祖国和人民 ,树立为共产主义事业而奋斗的信心和决心。1986年国家教委公布的《全目制中学历史教学大纲》,提… 相似文献
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王河江 《黑龙江教育学院学报》2003,22(5):145-146
如何在历史教学中渗透爱国主义教育 ,这是历史教师值得研究和深思的课题。在《中国历史》教学中 ,更要讲究渗透爱国主义教育的具体方法 ,逐步树立学生的民族自豪感和民族自信心 ,在接受革命传统教育的同时 ,激发学生为祖国献身的热情。 相似文献
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李中 《开封教育学院学报》1995,(2)
通过中国古代史教学,培养学生的民族自豪感和民族自信心,用生动形象的历史事实对学生进行爱国主义教育,是历史教学的重要任务,也是历史教师的光荣职责.我国是著名的世界文明古国,在我中华民族几千年的历史上,出现过无数优秀的政治家、军事家、艺术家、思想家和科学家.颇具东方特色的中国古代史、有着丰富的爱国主义教育的资源.作为历史教师,在教学过程中,应深入挖掘历史教材中的爱国主义教育因素,并将它有意识、有计划地安排在历史教学的全过程中,通过教师讲授,专题讨论、专题讲座、小论文、历史报告会等不同方法,去培养学生的爱国主义感情,提高他们的爱国主义觉悟,进而振奋民族精神,作“四有”新人,促进具有中国特色的社会主义建设.在这方面,历史教学是大有可为的,这里,就中国古代史教材中可对学生进行爱国主义教育的史实,择其主要者书之. 相似文献
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最近,我们迎来了伟大的祖国成立55周年。在纪念伟大的中华人民共和国诞辰的日子里,我们的爱国情感尤为浓烈! 热爱祖国,这是一种最纯洁、最高尚、最强烈,最温柔、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人,在各方面都是一个真正的人。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号)中指出:从增强爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育,引导广大未成年人认识中华民族的历史和传统,了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争,从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。这些应该是我们进行爱国主义教育的全部宗旨和内容。大胜靠德,德者智。爱国主义教育是最大的德育,是家庭教育的不可或缺的内容。本期的《特别关注》,我们编发了一组爱国主义教育的文章,意在引起广大读者和家庭教育工作者对爱国主义教育的重视。 相似文献
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寓爱国主义教育于历史知识的传授中胡晓涓爱国主义历来是中国人民团结奋斗的一面旗帜,是中华民族精神中宝贵的财富,是伟大的“民族之魂”。如何发挥历史课进行爱国主义思想教育的作用,是历史教学工作者的一项十分重要的任务。本文试结合成人高校的特点,从以下几方面对... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
从中华民族五千年文明史入手,学习我国人民追求解放、反抗侵略的史实,激发学生的爱国主义情感;学习我国的科学文化成就以及对世界的重大贡献,增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感;阐述历史史实和历史事件,增强学生对民族团结和我国国情的理解,树立高度的社会责任感;让思想教育在历史教学中得到充分的渗透,把学生培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 相似文献
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爱国主义教育是中学历史教学的永恒主题。但是 ,当前中学历史教学中的爱国主义教育存在着一些偏差 ,往往对学生产生负面影响。笔者试对这些偏差作一分析 ,并对如何矫正这些偏差谈一些粗浅看法。一、培养民族自豪感而非自大与虚荣心我们的祖国有着悠久的历史 ,灿烂的文化 ,这些是不可多得的爱国主义教育素材。教师在教学过程中理应充分挖掘和利用这些素材 ,不失时机地进行爱国主义教育。但是 ,也应正视下列一些现象 ,如 :外国先进文化对中国历史的影响 ;中国的四大发明 ,在本国没有得到很好的开发利用 ,却在西方得以发展 ,甚至成为列强赖以对… 相似文献