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苏捷耶夫 《小学阅读指南(3-6年级)》2010,(4)
沃瓦的桌子上放着一支铅笔。一天,在他睡觉的时候,一只小老鼠偷偷摸摸地蹿到桌子上,见到铅笔,就用嘴叼住,往自己的洞穴里拖。请放开我吧!铅笔说,你要我有什么用呢?我是木头做的,你没法吃。我要嗑(kè)你!小老鼠说,我正在长牙,总得嗑点什么才行!喏,就像这样!说着小老鼠把铅笔狠狠咬了一口。 相似文献
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梅子涵 《新语文学习(小学作文)》2004,(17)
绿颜色铅笔今天早晨,林晓琪走进教室后就大声地说:“以后,你们谁也别碰我的书包,要不我丢了铅笔,谁碰过我的书包就是谁偷的!”我们谁也不理睬他,因为我们谁也想不起来曾碰过他的书包。林晓琪说:“汪小中,你听见了吗?以后你再碰我的书包,丢了铅笔,就是你偷的!”汪小中说:“我难道要偷你的铅笔?你不偷我的铅笔就算好的了。”因为汪小中的铅笔是他爸爸从德国买回来的。他爸爸经常去德国,除了买铅笔给汪小中,还带巧克力给汪小中,所以汪小中说,不但铅笔是德国的最好,巧克力也是德国的最好。曹迪民说:“巧克力肯定是日本的最好!”他爸爸去过日本,… 相似文献
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一个同学,写了一手好字。铅笔弟弟说：“不是我的话．他还能写字吗？更别说写什么好字了!”橡皮妹妹傲慢地说道：“要不是我。你写错了字,谁帮你擦啊？这么嚣张!”铅笔弟弟生气地吼道：“谁要你帮我了,再说了,你不帮我．我同样也会写好字的!”卷笔刀哥哥不慌不忙地说：“都别吵了．我才是最有用的,你想,铅笔没了卷笔刀,就没有笔蕊,能写字吗？哼,真是的!” 相似文献
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杨红梅 《快乐作文（低年级版）》2009,(7):10-11
一天,小猴上学忘记带文具盒了,他急得抓耳挠腮。小猴想了想,决定向同桌小熊猫借铅笔。小猴轻轻地说：“小熊猫,我今天忘带铅笔了。请你借给我一支铅笔,好吗？”小熊猫大方地说：“当然可以！” 相似文献
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今天,一位同学用铅笔写地理作业,我惊问:“你怎么用铅笔写作业?”她不无得意地说:“怎么不行?铅笔还方便,写错可以随时改。有时我测验时对一些题不大有把握时,也用铅笔写啊。”对她的说法,我却不赞同。我认为用铅笔写字,有诸多不妥。第一,铅笔是不成熟的标志。也许这样说有些武断,但不管你承认不承认,铅笔是低年级学生的“专利”。记得小学时,有一次老师把我和一些字写得认真、涂改少的同学叫到一起,对我们说:“你们将是班里第一批可以用钢笔写字的同学。希望你们珍惜这个机会,把字写得更好。”当时,我就有一种长大了的感觉。第二,铅笔是不… 相似文献
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林宇枫 《全国优秀作文选(高中)》2014,(6):30-31
放学回家,妈妈打开我的书包,对我说：“我听到铅笔对我说了一些话。”我奇怪地问：“铅笔怎么会说话呢？”妈妈说：“真的,你听,铅笔的兄弟姐妹边哭边对我说： 相似文献
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你一定能说的!“请孩子们注意!注———意———”为了吊吊孩子们的胃口,我故意拉长声调,“张老师要出示第一幅图啦!”随着嘴里“3331”的哼唱,我快速按动鼠标。在孩子们“哇”的惊呼声中———〔课件一:一支铅笔飞快地旋转,终于定格在鹅黄色背景的屏幕上。〕“你看见了什么,想说些什么,都不要出声,默默地想一想,再举手。”生甲:我打开文具盒一看,咦!怎么多了一只铅笔?原来是图上的铅笔正在和我的铅笔说悄悄话呢!……孩子们争先恐后,抢着讲述心中的故事。这时,我看到一只小手颤颤巍巍地举过桌面,突然,好像被蝎子蜇了似的又缩了回去。这孩子… 相似文献
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王兴军 《中小学心理健康教育》2011,(4):1-1
有一个人经过热闹的火车站前，看到一个双腿残疾的人摆设着铅笔小摊，他漫不经心地丢下了100元钱，当作施舍。但是走了不久，这人又回来了，他抱歉地对残疾者说：“不好意思，你是一个生意人，我竟然把你当成一个乞丐了，我要拿回我的铅笔。” 相似文献
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叶绍继 《学生之友(初中版)(金视野)》2014,(Z1):16
正在一个精致的文具盒里,躺着一块红色的橡皮和一支铅笔,它们就像亲姐妹一样和睦相处,铅笔有什么困难,都是找橡皮帮助,可它却帮不上橡皮什么忙。就因为这样,橡皮感到自己吃了亏。一天深夜,等小主人睡熟之后,橡皮和铅笔争吵起来了。橡皮对铅笔说:"你有什么本事?每当遇到一点困难,就得求我帮助,可从来没见你帮助过我。你也没有我漂亮,你看我穿着这件粉红色的外衣,上面还有美丽的花纹。瞧你那丑样子,简直叫人见了恶心!"面 相似文献
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爷爷邀请我跟他在农场度过圣诞假期。一天下午,离圣诞节还有一周,我们走过冰冻的池塘去苹果园。我们拉着手,免得跌倒在光滑的冰面上。在面积有一间小屋大的一块正方形水泥地旁,我们站住脚,我感受到了冬天那清新的阳光。＂爷爷,咱们用这块水泥地做什么呢？＂＂那是圣诞节让人惊喜的一部分。＂＂为我吗？＂我问。＂是为你。＂他说。爷爷就爱让人惊喜。我们匆忙地回到厨房,用盛满热苹果汁的杯子暖手。爷爷在桌子上铺开纸,拿出铅笔。＂爷爷,咱们要画一张让人惊喜的图吗？＂ 相似文献
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潘文博 《学生之友(小学版)》2010,(3)
小刀、铅笔、橡皮比本领,文具盒当裁判。先比画画。铅笔刷刷刷地画下绿树、红花,得到金奖。小刀不服气,说:要不是我帮了铅笔的忙,把你削得尖尖的,你哪能得第一? 相似文献
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姜昊言 《小学生之友(智力探索版)》2014,(1):57-57
上语文课的时候,老师叫我们写作业。
我写着写着,忽然看见我的同桌在笔袋里找着什么。她左翻翻,右翻翻,过了好半天都没拿出什么东西来。我小声地问她：“你在找什么啊？”“我没铅笔了。”她难过地说。我想：没有笔就不能完成老师布置的作业,那怎么行呢。于是,我连忙从文具盒里拿出一支铅笔递给她,说：“给你用。”她接过铅笔,感激地说：“谢谢!” 相似文献
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董保纲 《中学语文(读写新空间)》2000,(2)
一位纽约商人在大街上看见一个衣衫褴褛的铅笔推销员,顿生怜悯之情。他把一元钱丢进了卖铅笔人的杯中,就走开了。但他忽然觉得这样做不妥,就连忙返回,从卖铅笔人那里取出几支铅笔,并抱歉地解释说自己忘记取笔了,希望不要介意,最后他说:“你和我一样都是商人,你有东西要卖,而且上面有标价。”几个月过后.在一个社交场合,一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人,并自我介绍说:“你可能已忘记了我,但我永远忘不了你,你就是那个重新给了我自尊的人。以前,我一直觉得自己只是一个推销铅笔的乞丐,直到你那天告诉我,我是一个商人为止。”没想到纽约商人简简单单的一句话,竟使得一个处境窘迫的人重新树立了自信心,并且通过自己的努力终于取得了可喜的成绩。渴望同情是人的天性,乐于同情更是一种美德,但是,学会同情也是一门不可忽视的艺术。同情一个陷入困境的人,伸出热情之手,给予他无私的帮助固然是重要的,但更为关键的是:我们应该让他意识到自己的尊严和价值。(选自《散文》1999年第11期) 相似文献