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1.
江尧芬 《连云港师范高等专科学校学报》2003,(2):104-106
社会主义经济建设对人才的需求是多类型、多层次的，中等职业教育的发展空间将长期存在。根据经济发展的需求，确定中等职业教育的规模；调整中等职业教育的布局，提高办学效率；优化专业结构，改革教学内容；增强服务意识，明确服务方向，是我国近阶段中等职业教育发展的策略。 相似文献
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目前，惠州市高等职业规模小、质量不高、中等职业教育力量分散等状况难以适应惠州经济发展的需要。因此，本文提出：（1）扩大高等教育办学规模，提高办学效益；（2）建立高等职业教育指导机构，规范高职教育的管理效能。 相似文献
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20世纪90年代中期以来，我国的中等职业技术教育步入了困境，主要表现在生源数量严重不足，办学经费极度短缺，师资状况令人担忧。我国中等职业技术教育要走出国境，其根本对策在于：加强办学体制改革，实现办学主体多元化；建立教育成本分担机制，多方面筹措办学经费；进行课程、专业、学科改革，在职业技术教育上显示特色。 相似文献
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作为职业教育起点的中等职业教育，在加强文化基础教育，发展“职教高考”与“中高职贯通”的时代背景下，如何有效进行产教融合，如何转变或增加自身筹码，是现阶段的痛难点。由于中等职业教育在类型和层次上的特殊性，导致其在产教融合进程中长期处于不利地位，普遍存在办学定位与当地经济发展不适配；办学规模大但实力不强，在就业与升学之间徘徊不定；资源配置不合理，办学条件缺口大等问题。对此，中等职业教育应做出以下调整：依托区域政府力量，建立人才动向预控机制，供学校及时调整办学定位；依托区域应用型高校资源，建立“普职融通”背景下新型区域合作关系；依托行业协会治理，多措并举探寻利益平衡、落实三层递进共生关系，实现课程与岗位的全过程衔接。 相似文献
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张泽洪 《宁波职业技术学院学报》2004,8(3):35-37
中等职业教育发展的价值取向反映中等职业教育发展的内在要求，蕴涵着中等职业教育发展的质量标准。立足现实，面向发展，中等职业教育的价值取向应该实现：发展方向社会化；发展条件现化化；发展规模集团化；发展功能多元化；发展纵向高移化；发展横向互通化。 相似文献
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１０月９日，江苏省召开全省职业教育工作会议，贯彻落实全国职业教育工作会议和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神。到２００５年，江苏省职业教育发展的总体目标是：从现在起中等职业教育每年增招７万人，到２００５年，中等职业教育年招生数达到５０万人左右，保持中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当；重点建设１００所在校生规模３５００人以上的示范性中等职业学校；建设３００个中等职业教育重点专业。高等职业教育在校生规模达到５０万人左右；重点建设３０所职业技术学院；创办１０所高级技工学校；建设６… 相似文献
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自从上个世纪八十年代初对教育体制进行改革以来，中等职业技术教育得到了长足的发展，无论从办学规模还是办学质量都取得了巨大成绩。但是，从上世纪九十年代末至今，中等职业技术教育的发展出现了停滞，有些方面出现了大的滑坡现象。目前，我国已加入WTO，中等职业技术教育面临外部竞争的压力和挑战，同时也存在借机发展的机遇。现根据自己的工作经验，就中等职业技术教育中存在的问题及如何应对，谈一下看法。 相似文献
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陈光 《中国职业技术教育》2005,(21):1-1
为贯彻<教育部关于贯彻落实全国职业教育工作会议精神,进一步扩大中等职业学校招生规模的意见>和<教育部关于加快发展中等职业教育的意见>等文件精神,以科学发展观为指导,优化高中阶段教育结构,扩大中等职业教育规模,提升中等职业学校办学能力,充分发挥优质教育资源作用,通过拓展招生对象的范围,改革办学模式进一步扩大招生规模,上海市教委为培养更多适应上海城市建设需要的高素质劳动者,从2005年起,在上海市中等职业学校中举办成人(业余)中等职业学校教学班(以下简称成人中职班). 相似文献
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刘宣华 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(12)
十多年来,中等职业学校开设普高班,导致职业教育政策失效,分散了办学资源,造成职业教育规模缩小,加重了学校和社会的不必要负担.中等职业学校取消普高班,需要创新人才培养模式,提高中等职业教育教学质量,巩固和扩大中等职业教育的招生规模,提升中等职业教育的地位和规格. 相似文献
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《福建职业与成人教育》2008,(5)
教育部计划进一步扩大面向农村的中等职业教育招生规模,把加快发展农村中等职业教育作为职业教育工作的重点。除了进一步扩大招收农村应届初中毕业生的规模,还要通过东部和西部、城市和农村中等职业学校联合招生合作办学,开展职业教育集团化办学。实行灵活学制,招收往届初高中毕业生、退役士兵、农民工等多种办法,进一步扩大面向农村的中等职业教育招生规模。从2007年的640万人扩大到2012年的680万人。 相似文献
15.
发挥区域行业优势拓展职教合作领域 总被引：4，自引：0，他引：4
郑根让 《中国职业技术教育》2006,(5):15-16,18
中等职业教育的发展只有适应区域经济发展的要求，在办学思想、发展规模、专业设置、教学内容等方面同本地经济发展紧密结合。办出适合于本地经济发展的职业教育，才能有更广阔的发展前景。中等职业教育与区域性行业协会合作办学是将区域经济同职业教育紧密结合的一种有效方式。 相似文献
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高鸿 《职业技术教育研究》2004,(8):4-5
改革开放以来，辽宁省中等职业教育得到了长足的发展，为全省社会主义现代化建设培养了大批专门人才，满足了经济建设和社会发展对中初级技术人才和劳动后备力量的需求。但是还应该看到，中等职业教育的规模、结构和质量还存在着发展不协调的问题，必须对中等职业学校布局结构进行调整。通过中等职业学校布局结构调整，进一步优化资源配置，提高中等职业教育办学质量和整体效益。 相似文献
18.
新形势下中等职业教育的功能结构调整 总被引：1，自引：0，他引：1
朱海风 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(6):75-76
随着我国经济的发展，经济科技水平得到了迅速提升，教育事业得到了空前发展，人才匮乏的局面已从根本上得到了改善，国民受教育水平的提升也是必然趋势。因此，对原有的职业教育体系与功能进行调整是必要的，对重点中专教育应层次高移，拓展职业教育发展空间；扩大行业学校的办学内涵，充分利用中等职业教育资源；城市中等职业教育努力为农村剩余劳动转移服务方向发展，实现中等职业教育资源的优化配置；农村职业教育加强农村从业人员的培训功能，激发农村职业教育的办学活力；加快高中后非学历培训的步伐，完善职业教育的服务功能。 相似文献
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主持人江新军J·C·S·D党的十一届三中全会以来，中等职业教育发展成就显著，学校办学规模不断扩大，办学条件逐步改善，教育质量明显提高，为地方经济和社会发展培养了一大批合格的实用型人才。但由于宏观管理上统筹规划力度不够，加之个别办学单位指导思想还有一些片面性，使中等职业教育成为“一座亟待开发的金矿”。一、中等职业教育现状分析。１、专业结构不合理，重复办学现象较为突出。规划上缺乏必要的统筹兼顾，重复办学、学校之间专业设置重复的现象较为普遍，有些专业结构与社会实际需要很不适应，导致学生就业难，从而影响学… 相似文献
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长期以来，我们对中等职业教育的定位认识不足。在办学思想上，受普通教育的影响，重知识，轻技能；在办学模式上，受升学教育的左右，重应试，轻就业，致使中职教育培养的人才与社会需求存在较大的差距。这是影响中等职业教育健康发展的重要课题，解决这一问题的根本方法是确立以就业为导向的中职学校办学方向。 相似文献