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《北京教育(高教版)》1994,(5)
１９９３年小学数学毕业考试自行命题情况分析市教育局教研部小学数学教研室为贯彻《义务教育法》，深化教育改革，全面提高小学教育质量，我市改革了初中入学办法。自１９９３年起，区、县不再进行小学毕业统一命题考试，改为由各小学自行命题，组织毕业考试。现将去年小... 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(4)
北京市一九九四年小学语文毕业考试学校自行命题情况分析北京市教育局教研部小学语文教研室１９９４年是北京市实施改革初中入学办法的第二年，小学毕业考试仍由各校自行命题。由于各区县、学校领导重视，命题、审题人员认真负责，此项＿Ｉ作进行得比较顺利，较好地完成了... 相似文献
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《北京教育(高教版)》1996,(4)
北京市１９９５年小学毕业考试语文命题情况分析北京市教研部小学语文教研室１９９５年是北京实施改革初中入学办法的第三年。各区县命题领导小组进一步加强了对命题工作的领导，采取多种形式对命题有关人员进行分级培训，使互９９５年小学毕业考试语文学科的命题工作有了... 相似文献
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一、毕业考试改革的探索与实践自１９９３年起,北京市改进了初中入学办法,取消了统一的小学毕业考试,就近划片入学。与此同时适时地制定了《北京市小学毕业考试语文说明》（简称《考试说明》）。此《考试说明》不仅使总复习和命题工作有所遵循,而且对毕业考试的命题导向有着指导作用,保证了小学毕业考试的质量,推动了语文考试的改革。北京市小学语文毕业考试改革为了促进素质教育的实施,提高学生语文素养,在部分区县及学校,做了有益的尝试和探索。历经六年的实践,在以下几个方面发生了变化。１考试内容。由原来重视考查学生的语文基础知识,… 相似文献
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郭为民 《北京教育(高教版)》1995,(5)
对北京市一九九四年小学毕业考试数学试卷命题情况的分析北京市教育局教学研究部郭为民１９９４年是我市改进初中入学办法的第二年，小学数学毕业考试的命题工作有了新的进展，取得了一些经验。为进一步完善这项改革奠定了良好的基础。一、与１９９３年比较，１９９４年的... 相似文献
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新课程的小学语文教学，书面测试仍然是评价学生语文水平的主要形式。小学语文考试命题，首先要全面、客观、准确地反映学生实现语文课程目标的水平，其次要突破旧有的命题方式，还要促进学生主动地、快乐地学习，全面提高语文综合素养，促进学生的全面成长。本人认为，小学语文毕业考试命题要注意“五化”。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1996,(4)
北京市１９９５年小学毕业考试数学命题情况分析北京市教研部小学数学教研室１９９５年我市小学毕业考试数学命题工作取得了哪些新的进展，有哪些成功的经验，存在什么问题，都值得认真分析、总结，以便促进小学数学学科教学的改革，进一步提高教学质量。一、１９９５年小... 相似文献
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基础教育课程改革以来,作为教学评价改革的一项重要内容的考试命题改革,经过广大一线教师和教学研究人员的辛勤探索,取得了许多成果。《小学毕业考试试卷精编(语文)》(以下简称《精编》),这本书广泛收集了2008年江苏省南通市、县、区重点小学毕业考试语文试卷,还精选了江苏省其他地区部分小学升初中的试 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(10)
常抓不懈办出特色──房山小学特色校巡礼穆希亭《中国教育改革和发展纲要》提出：中小学要面问全体学生，坚持全面发展，“办出各自的特色”。１９８９年市教育局明确提出要把“全面育人，办有特色”作为各校的办学目标。１９９３年胡昭广副市长在全市教育工作会议的报告... 相似文献
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潘振南 《福建教育学院学报》2003,(3):23-24
南安市作为福建省基础教育课程改革实验区,2002年秋季从小学一年级、初中一年级开始进入实验阶段。在该学期期末书面考试命题时,市教育局大胆改革创新,明确规定:不搞全市性统考,由各校自主命题(我们教研员也参与命题,但只作为各校参考的样卷),同时提出要求,命题要做到“两个保证”,即保证基础题、中等题、提高题的分量之比达到8:1:1,保证单科成绩及格率达到88％以上, 相似文献
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<正>基础教育课程改革以来,作为教学评价改革的一项重要内容的考试命题改革,经过广大一线教师和教学研究人员的辛勤探索,取得了许多成果。《小学毕业考试试卷精编(语文)》(以下简称《精编》),这本书广泛收集了2008年江苏省南通市、县、区重点小学毕业考试语文试卷,还精选了江苏省其他地区部分小学升初中的试 相似文献
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小学语文毕业考试是小学阶段的最后一次语文考试,命题质量如何,直接关系到能否比较准确地评价学生的语文学习质量,也关系到能否对小学语文教学做出正确的导向。下面,就以北京、江苏、浙江、河南、广东、湖北等地近年的试题为例,就命题的科学性谈几点粗浅的看法。 相似文献
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利用电教媒体教学语文霍山县电教馆刘家宝自１９９３年秋季开学以来，九年义务教育小学语文教材已在各校开始使用。新教材要求在低年级阶段，通过汉语拼音、识字写字教学，提高听话说话、阅读和写话能力；并在识字的同时，加强以词和句为重点的语言训练，从而为中高年级的... 相似文献
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沈荣 《中国小学语文教学论坛》2006,(5):25-28,41
近几年，我们根据“有利于准确检测小学生的语文毕业水平；有利于引导教师遵循母语教学规律进行科学执教；有利于持续推进语文课程改革”的指导思想，对小学语文毕业考试命题不断地进行改革，有了许多收获。现以去年的试卷为例加以说明，希望能得到批评指正。 相似文献
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拜读了《小学教学设计》2005年第10期陈国忠老师的《小学数学毕业考试命题设计的“四化”趋势》一文后,笔者作为一名多年从事小学毕业班数学教学的老师,觉得有话要说。其一,“数学基础”哪里去了?不可否认,随着课程改革的深入,在小学数学毕业考试命题设计与改革的实践中,确实有 相似文献
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陈庆宪 《小学教学(数学版)》2008,(2):6-9
小学毕业考试是小学阶段最重要的评价之一。怎样的毕业考试题才能更好地体现新课程的教学理念，既能起到教学的导向作用，又能考查学生的真实基础呢？下面，我针对全国具有代表性的六份试卷，再结合本地的毕业考试卷，对其中一些试题的特点作简要分析，并对今后小学数学毕业考试命题的趋势谈几点想法。 相似文献
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一、改革小学语文毕业考试的实践（一）指导思想：小学语文毕业考试的改革,必须有一个正确的方向。我们的出发点是站在素质教育的高度,坚持以学生为本,从有利于学生学好语文,有利于防止语文教学高耗低效出发,发挥毕业考试的正确导向作用,体现三个重视：１．重视纲本... 相似文献
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举办“小学教育专业”专科班的实践和思考江苏朱培元经省教委批准，从１９８８年起南通教育学院试办小学教育专业专科班，招收具有中师或高中毕业学历、在小学任教３年以上、年纪较轻的在职小学教师，业余学习３年，毕业考试合格发给大专文凭。到１９９３年暑假，先后己有... 相似文献
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有些学生在小学阶段语文成绩不太好,到了中学反而好了;有些学生在小学阶段语文成绩比较好,到了中学成绩却下降了。有些语文知识,在小学阶段看起来比较重要,到了中学却变得无关紧要;有些语文知识,在小学阶段看起来不很重要,到了中学却显得重要了。为了避免在小学阶段做太多的无用功,应该减去一些无足轻重的语文训练。笔者根据近年来小学语文毕业质量检测的情况。对今后小学语文毕业考试命题与初中语文学习的有效衔接萌发了以下思考。 相似文献